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        網(wǎng)絡(luò)時代青少年的媒介使用習(xí)慣與其偶像崇拜

        2015-11-07 04:32:20
        新聞傳播 2015年14期
        關(guān)鍵詞:擬態(tài)韓流偶像

        周 健

        (南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 江蘇 210023)

        調(diào)查總括:此次調(diào)查,本組成員以“論媒介如何成功塑造青少年偶像并傳播正能量”為題,在江蘇五市(南京、蘇州、南通、徐州、揚州)各發(fā)放200份問卷,100份針對12—18周歲的青少年,100份針對他們的家長,其中一半發(fā)放至市重點中學(xué),另一半發(fā)放至市非重點中學(xué)。本文將針對發(fā)放至五市的500份青少年問卷中有效回收的446份問卷做媒介與青少年偶像研究。

        一、媒介擬態(tài)環(huán)境與青少年的心理認(rèn)同

        1.媒介擬態(tài)環(huán)境

        擬態(tài)環(huán)境就是我們所說的信息環(huán)境,也有學(xué)者稱之為似而非環(huán)境。擬態(tài)環(huán)境并不是現(xiàn)實環(huán)境的鏡子式的再現(xiàn),而是傳播媒介通過對象征性事件或信息進(jìn)行選擇和加工,重新加以結(jié)構(gòu)化以后向人們提示的環(huán)境。①日本學(xué)者藤竹曉提出擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化,認(rèn)為許多由媒介塑造的擬態(tài)事件經(jīng)過大眾媒介的傳播之后,就會成為一種社會流行現(xiàn)象。換言之,大眾媒介對其所選擇呈現(xiàn)的媒介信息有強化作用,如2014年3月中旬馬航事件讓世人揪心,但短暫的幾天過后,文章出軌事件的爆出(該事件在微博圈達(dá)到了前所未有的轉(zhuǎn)發(fā)量)讓大眾的關(guān)注點有了大幅轉(zhuǎn)移,這雖然與媒介傳播的時效性不無關(guān)系,但究其本質(zhì),前者的嚴(yán)重性要遠(yuǎn)大于后者。事實證明,媒介的強化對社會流行現(xiàn)象的產(chǎn)生有直接的作用。

        當(dāng)下,電視文藝不斷壯大,網(wǎng)絡(luò)傳播不斷崛起,文化娛樂類信息被嚴(yán)重強化,這就造成同等條件下,文化娛樂領(lǐng)域的公眾人物的被強化程度大于其他領(lǐng)域的大眾人物的被強化程度,如企業(yè)家、科學(xué)家、政治家等;其他領(lǐng)域的公眾人物的被強化程度又大于非公眾人物的被強化程度,如生活中的親戚好友師長、教科書中的人物等??煽偨Y(jié)為:文娛領(lǐng)域公眾人物被強化程度>其他領(lǐng)域公眾人物被強化程度>非公眾人物被強化程度。

        2.青少年尋找心理認(rèn)同

        青少年的個性正處于發(fā)展形成階段,有很大的可塑性,容易受外界因素的影響。②這個時期,青少年內(nèi)心深處會萌發(fā)一種強烈的自我意識,具體表現(xiàn)為對自我的關(guān)注和審視,這就關(guān)系到青少年可能會思考自己腦海中理想型的人應(yīng)該是怎樣,易對這種心理的完美者產(chǎn)生一種認(rèn)同和羨慕,如果在生活中真的遇到自己想象中的認(rèn)同者,便會對他/她產(chǎn)生崇拜。或而青少年時期,由于身心的急速變化,青少年會在這種變化中迎來自己的叛逆期,叛逆的青少年需要人去理解,當(dāng)看到媒介中充滿個性的人物時,便會有一種強烈的心理認(rèn)同。所以,青少年對偶像的崇拜是一種實質(zhì)性的偶像崇拜。

        3.青少年的心理認(rèn)同與媒介擬態(tài)環(huán)境相互補充

        如以上分析,青少年需要的是接觸心理認(rèn)同對象的渠道,恰巧媒介擬態(tài)環(huán)境的成功運作需要有受眾在其中扮演消費者和買賬者,所以媒介的擬態(tài)環(huán)境就成了青少年獲得偶像信息的最佳渠道;反過來正因為有青少年的積極響應(yīng),媒介塑造的擬態(tài)環(huán)境才成立并且能發(fā)揮重要的作用?,F(xiàn)階段的擬態(tài)環(huán)境構(gòu)成已與十年前不同,網(wǎng)絡(luò)來勢洶洶,廣播電視勉強堅持,紙質(zhì)媒介與傳統(tǒng)人際傳播的影響力則日薄西山。

        二、青少年的媒介使用習(xí)慣的轉(zhuǎn)變與對偶像的影響

        1.青少年的媒介使用習(xí)慣轉(zhuǎn)變

        網(wǎng)絡(luò)在近些年正在進(jìn)行突飛猛進(jìn)的變革,web2.0時代的到來更是向世人展開了一個全新的時代,大數(shù)據(jù)時代、微時代、全媒體時代……

        在2007年、2008年的突飛猛進(jìn)之后,青少年網(wǎng)民增幅開始變緩,這并不意味著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展慢下去了,而是表明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在青少年群體中向飽和接近,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擺脫了它作為新產(chǎn)品的新奇感,而是像一個武器真正深入到每家每戶,尤其是近年來發(fā)展起來的手機、iPad等移動媒體,以其無法代替的私密性和便捷性更加強了網(wǎng)絡(luò)的滲透功能。本次調(diào)查中,發(fā)放500份青少年問卷,有效回收446份。紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)、移動媒體的使用率逐漸上升,移動媒體的平均使用率是紙媒平均使用率的2.5倍左右,移動媒體在網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)、參與度高、迅速等諸多優(yōu)點基礎(chǔ)上,有更強的私密性和便捷性,對于青少年而言是獲取信息的首選。

        2.青少年新型媒介使用習(xí)慣下的偶像特征

        與上一次2005年的調(diào)查相比,青少年的媒介使用重點已從紙媒和電視轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)等新媒體載體上,媒介使用習(xí)慣的改變,對青少年的偶像產(chǎn)生和特征有很大的影響。在這里,筆者將蘇州市收回的88份有效問卷作為樣本進(jìn)行分析。同學(xué)們在問卷中提到的偶像共有56名,具體數(shù)據(jù)如下:

        以上數(shù)據(jù)很明顯地表示了娛樂明星在偶像圈子中的絕對優(yōu)勢。本次調(diào)查與上次調(diào)查中出現(xiàn)的偶像特征有一定的相同之處,具體如下:

        (1)被青少年認(rèn)同的偶像,最主要的特質(zhì)是在自己的領(lǐng)域成績突出;其次是有才華、有能力和努力上進(jìn)。因此,處于成長期的青少年,他們在進(jìn)行偶像選擇時有一定的理性成分在,即使在幾乎達(dá)到100%可視化的傳播時代,外表的吸引力僅僅是一部分的籌碼而不是全部,青少年對偶像內(nèi)涵有不變的追求。

        (2)科比、周杰倫的長紅時代:科比、周杰倫是混跡于偶像圈已久的明星,從第一次2000年的“媒介與青少年”研究中,他們就具有很高人氣,十余年過去了,他們的高人氣依舊保持,這與他們在媒介上長期樹立起的良好形象有關(guān),也與他們能夠不斷創(chuàng)造出滿足青少年需求的作品或成就密切相關(guān)。當(dāng)然,除了這些相同之處,兩次調(diào)查表現(xiàn)出青少年偶像的更多區(qū)別所在:

        (1)韓流明星席卷中國:在24位提名的娛樂圈偶像中,竟然有10位是直接或間接的韓流明星,或是韓流組合,或是組合中的人氣成員,甚至是已經(jīng)解約的韓流明星。韓流明星的進(jìn)攻速度、廣度、深度都令人驚奇,據(jù)統(tǒng)計,2014年全年,鹿晗、吳亦凡、EXO等與韓流密切相關(guān)的人物,其關(guān)注度極高,在百度指數(shù)、網(wǎng)易2014娛樂人物熱度榜上都取得靠前的排位。

        (2)網(wǎng)游達(dá)人充斥現(xiàn)實:除了韓流明星,網(wǎng)游達(dá)人或者網(wǎng)絡(luò)游戲中實力超強的人物也成了青少年們的偶像。之所以青少年會把這些源自于網(wǎng)絡(luò)時代造的虛幻世界的人物當(dāng)作偶像,是因為近些年網(wǎng)游像韓流一樣,在青少年圈子里逐漸站穩(wěn)腳跟并迅速成長。

        無論是韓流明星、網(wǎng)游達(dá)人還是習(xí)近平,他們都與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。傳統(tǒng)意義上對偶像的崇拜已經(jīng)在悄悄發(fā)生改變,偶像對于青少年來說從往常的一味仰視正在變?yōu)闈u漸地相互了解和互動,這樣偶像與崇拜者之間的信任和崇拜者的忠誠度都會有所提高,因此在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有25%左右的同學(xué)明確表示自己不會喜新厭舊。

        3.互動中的偶像崇拜

        青少年媒介使用習(xí)慣的改變不僅僅只是選擇發(fā)生變化,當(dāng)他們接觸世界了解世界的渠道改變之后,他們了解世界的方式和內(nèi)涵也在發(fā)生改變。

        網(wǎng)絡(luò)的影響力難以估量,尤其當(dāng)它作用于心智還未完全成熟的青少年時,產(chǎn)生的效用更是驚人。作為傳播者,更應(yīng)該思考如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)資源傳播偶像的正能量,為做到青少年、傳播者、偶像三者共贏不斷努力。

        注釋:

        ①郭慶光:《傳播學(xué)教程》,中國人民大學(xué)出版社,2011年4月第2版,第113頁。

        ②蔣海升等:《青少年網(wǎng)絡(luò)道德建構(gòu)研究》,山東大學(xué)出版社,2011年9月第1版,第57頁。

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