劉延濤

又是一個不眠之夜，想想前幾日，同事間閑談時還自信滿滿地表態(tài)：我已經(jīng)學(xué)會堅強。不成想，第二十二次眼淚還是來了。

早晨起來，照例打掃辦公室衛(wèi)生。正在拖地的我看見一個小女孩正靜靜地站在走廊里用澄澈的目光注視著我。一個9歲的小女孩，一個四年級的小學(xué)生。

這是一個前幾天我在聯(lián)歡會剛剛記住的名字——小月。記住她并不是她表演節(jié)目有多精彩，其實她根本沒有參加表演。當(dāng)時她在觀眾席上坐在我旁邊，也許我的表演、或許我的煽情、或許我的真情流露感染了這個孩子，孩子側(cè)著身子對我說：“校長，如果一個很聰明的人，因為不努力學(xué)習(xí)被落下了，后來，她又想努力學(xué)習(xí)，能追上嗎？”我聽出了她的弦外之音，我給她講了蘇洵27歲才開始讀書，后來成為大家的故事。從孩子充滿自信的眼神中，我知道自己的話走進了孩子的心里，并囑咐她以后有什么困惑來找我，她爽快地答應(yīng)了。

昨天檢查各班同唱《感恩歌》時，走進四年三班，看到這個孩子，我微笑著用眼神暗示她校長記住你了，認(rèn)識你了，并給她一個鼓勵的手勢，豎起大拇指。

這些，可能都是這個孩子起那么大早來到我辦公室找我的原因。聽到我叫出她的名字，孩子的熱情一下子被點燃，嘰嘰喳喳地和我敘談起來。其實，聰明的你哪里知道，記住你，還有個原因是我曾經(jīng)認(rèn)識另外一個小月。

我：“孩子，你愿意讀書嗎？”

小月：“愿意?！苯酉聛砗⒆拥脑捵屛忆粶I下。

“校長，我發(fā)現(xiàn)你是一個很有童心的人。”

“為什么這么說呢？你從哪兒看出來的？”

“你愿意和我們聊天，你和別處的校長不一樣，你不是那樣威嚴(yán)?！?/p>

“孩子，你這是對我最好的評價。”我哽咽了，再也無法繼續(xù)我們的談話。

這是一個9歲的孩子，這是一個我剛剛認(rèn)識兩天的孩子，這是一個我也才和她聊過一次天、只給了她一個鼓勵的微笑和手勢的孩子。

試想：孩子對我們的要求多么少、多么低。孩子的那顆心，那么純潔的童心就都給了你。返校時孩子們潮水般向我涌來，放下那個抱起這個。離開時孩子們依依不舍，家長的埋怨，師生的人心思遷，讓我背負(fù)著愧疚。以往的付出我欣慰，大家的高度評價我內(nèi)疚、自責(zé)。朋友們說：“我就不知你是怎么把師生關(guān)系處到這種程度的?！庇H人說：“你‘收買了大家的心?！庇腥苏f“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子才神圣”。

我什么時候才能學(xué)會堅強，讓淚水不會第二十三次流下來？我學(xué)不會這種堅強，也不要這種堅強！愛我的學(xué)生從微笑做起，從俯下身子坐起。

（作者單位：五常市牛家滿族鎮(zhèn)中心學(xué)校）endprint