齊曉芳

摘要：動畫音樂是動畫綜合藝術中的重要組成部分之一。本文主要針對當前國內(nèi)高校音樂教學工作中動畫音樂的教學實踐展開分析和研究，對數(shù)字化技術在高校動畫音樂教學中的具體應用和實際意義進行分析，為提高高校動畫音樂教學效果提供參考。

關鍵詞：數(shù)字化技術 動畫音樂 教學實踐

自從上個世紀電影動畫藝術進入我國以來，動畫音樂這種綜合的藝術形式隨之成為國內(nèi)歌迷喜愛的新寵。作為動畫綜合藝術的重要組成部分，適當?shù)膭赢嫳尘耙魳酚兄谔岣哂耙晞赢嬜髌返男ЧＨ欢鴦赢嬕魳返倪x擇和制作過程往往需要具備專業(yè)的和完善的音樂知識。目前，國內(nèi)部分高等院校已經(jīng)陸續(xù)開設了動畫音樂這門課程，其授課對象主要以動畫專業(yè)學生為主，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)音樂知識背景的動畫制作人才。在動畫音樂教學方面，隨著現(xiàn)代計算機技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，數(shù)字化技術被逐漸應用到高校動畫音樂的教學實踐中，且取得了良好的教學效果。

一、基于數(shù)字化技術的高校動畫音樂教學方法

數(shù)字化技術是伴隨計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展而興起的一門新興技術，數(shù)字化音樂則是依靠計算機音樂制作技術和多媒體系統(tǒng)，借助必要的技術和硬件支持對音樂信息進行編輯和整理所得到的一種音樂形式，也稱“電子音樂”或“MIDI音樂”。數(shù)字化音樂的制作過程主要依賴于包括計算機設備、聲卡、合成器等外接設備以及音頻制作軟件、音源、調(diào)音臺以及數(shù)碼錄音機等硬件設備在內(nèi)的多媒體系統(tǒng)，具有易修改、音質(zhì)優(yōu)良以及寬動態(tài)等諸多優(yōu)勢。在動畫音樂教學中，則主要借助相關設備器材完成練習作曲、和聲以及視唱練耳等教學內(nèi)容，利用數(shù)字化技術完成各項內(nèi)容的即時修改以及創(chuàng)作各種類型的音樂。在傳統(tǒng)的以電腦為教具進行動畫音樂教學的過程中，往往存在教師教學呆板、固定音樂和動畫結(jié)合效果差等問題，運用電腦多媒體系統(tǒng)，教師能夠?qū)崿F(xiàn)對事先制作好的音樂、動效、音效等進行即時的編輯、剪切和替換，還能夠根據(jù)學生制作動畫的要求快速修改定型的音樂和音效等，從而得到不同風格的音樂效果，不僅提高了高校動畫音樂教學的效率和質(zhì)量，更容易得到一種包含不同風格、更貼近動畫動效的音樂效果。

在實踐教學工作中，利用數(shù)字化技術和多媒體系統(tǒng)進行動畫音樂課程教學，能夠使學生更好地融入實際的音樂作品，獲得一種全方位的立體的音樂感知，在拓展學生動畫音樂基礎知識的同時使學生更早適應動畫音樂多元化的發(fā)展趨勢。

二、數(shù)字化音樂教學模式下高校動畫音樂教學的實踐改革對策

傳統(tǒng)動畫音樂教學模式下，教師往往采取的是首先對各種音樂風格進行講授和介紹，然后組織不同風格音樂的聽練，最后再結(jié)合動畫配樂的方式進行學習。這種傳統(tǒng)的教學方法既有優(yōu)勢也有其無法解決的弊病。長期以來，由于教學條件的限制和傳統(tǒng)的教學模式影響，課堂中所應用的動畫音樂主要是一些已經(jīng)事先存在的音樂或音效，這與數(shù)字化音樂背景下動畫音樂文化的多元性相矛盾，無法滿足不斷變化的動畫音樂教學要求，最終導致動畫音樂教學進度遲緩、學生學習積極性不高，動畫編配音樂時間能力差等問題。同時，考慮到動畫音樂課程的教學對象主要以美術動畫專業(yè)學生為主，其音樂基礎知識相對薄弱，傳統(tǒng)的先講授音樂基礎風格再進行配樂實踐的方式對缺乏專業(yè)音樂基礎的美術動畫專業(yè)學生來說，其教學效果并不理想。

在數(shù)字化音樂環(huán)境下，為了適應多媒體系統(tǒng)教學的要求，高校教師應在教學結(jié)構和教學方式上做出適當調(diào)整以適應動畫音樂多元化、專業(yè)化的要求。具體來說，高校動畫音樂教學應在以下幾個方面進行改革實踐：

（一）應盡快制定和嚴格實施新的動畫音樂課程標準，新的動畫音樂課程標準有利于規(guī)范當前國內(nèi)不同層次水平的音樂教育，改善基礎音樂教育水平和現(xiàn)狀，在選用音樂教師、音樂教學設置配置以及不同層次學生音樂教學活動安排中嚴格遵守新課程教學標準，從而提高動畫音樂的教學質(zhì)量和水平。

（二）注重音樂教師的職后培訓教育，提高動畫音樂教師素質(zhì)。教師素質(zhì)是提高動畫音樂教學水平的根本，也是具體應用數(shù)字化技術教學的主體。在數(shù)字化教學背景下，應不斷加強在職教師應用現(xiàn)代多媒體教學技術的培訓教育，通過多種培訓渠道，打造一支專業(yè)知識一流、教學經(jīng)驗豐富、能夠熟練應用現(xiàn)代教學手段和工具的師資隊伍，真正發(fā)揮數(shù)字化音樂教學在高校動畫音樂教學工作中的作用。

（三）以多媒體系統(tǒng)為輔助，不能取代師生之間的互動，應在應用多媒體教學的過程中適當安排教師范唱、彈奏等必要的教學手段以及和學生之間的互動交流，教師應在教學過程中不斷提高自身的音樂教學基本功。

三、結(jié)語

動畫音樂是影視動畫作品的靈魂，在進行影視動畫配樂過程中如果不能根據(jù)動畫作品修改動畫配樂，而僅是沿用固定的音樂、聲效和動效，在一定程度上限制和我國影視動畫業(yè)的發(fā)展。隨著計算機技術和多媒體系統(tǒng)的快速發(fā)展，在數(shù)字化音樂背景下，充分利用電腦音樂和動畫音樂相結(jié)合的教學方法，充分利用現(xiàn)代信息技術手段完善動畫音樂教學工作，能夠大大提高和改善高校動畫音樂教學的教學效果。與此同時，在動畫音樂教學工作中應用數(shù)字化技術和多媒體技術并非完全否定傳統(tǒng)的教學方法，而是在傳統(tǒng)教學方法基礎上的延伸和升華，利用多媒體系統(tǒng)實現(xiàn)動畫音樂課程的交互式教學，不僅豐富了動畫音樂教學內(nèi)容，也開闊了學生的音樂視野，提高了學生動畫音樂的學習效率。

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