王振斌
隨著我國(guó)教育制度改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段,來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣非常重要。對(duì)于小學(xué)生而言,興趣是最好的老師,因此,本文致力于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段的應(yīng)用方法改進(jìn)進(jìn)行研究。
一、合理將對(duì)話(huà)教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最主要的,學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人交流、溝通,如何表達(dá)自己,以及學(xué)生思維的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中,數(shù)學(xué)教師只是將重點(diǎn)致力于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握度上面,不管學(xué)生是否有真正的學(xué)到知識(shí),而且數(shù)學(xué)教師對(duì)于學(xué)生而言,總是覺(jué)得老師說(shuō)什么就是什么,老師說(shuō)的都是正確的,學(xué)生都不自己思考,嚴(yán)重阻礙了思維的發(fā)展。因此,為改進(jìn)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,將對(duì)話(huà)教學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中,營(yíng)造一個(gè)寬容、尊重、民主、平等、友愛(ài)及信任的教學(xué)氛圍,讓師生之間能夠盡情地交流,培養(yǎng)師生之間的關(guān)系,并促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。例如,在分?jǐn)?shù)教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)一個(gè)提問(wèn)回答的對(duì)話(huà)形式來(lái)開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué),通過(guò)一問(wèn)一答,學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)回答問(wèn)題,更好地融入課堂中。
二、合理將信息技術(shù)教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
如今,信息技術(shù)已經(jīng)遍布于人們工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域,被越來(lái)越廣泛的運(yùn)用,而且在教學(xué)中,教師也是利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生而言,他們?cè)谡n堂上比較喜歡動(dòng),而且自覺(jué)性也比較差,經(jīng)常注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,但是他們的好奇心是很重的,而且對(duì)于新事物的興趣也是很高的。
例如,在對(duì)圓這一概念進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),本來(lái)圓的概念對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較抽象,所以,通過(guò)多媒體,利用有聲音、有圖像、有視頻的多媒體課件來(lái)對(duì)圓的概念以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,學(xué)生的注意力很快就能被吸引進(jìn)去,并將學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái),有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生的注意力自然就能集中,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的,所以,在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段,教育者以及教育研究者要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用方法改進(jìn)加大研究的力度,將更多、更好、更有效的教學(xué)方法研究出來(lái),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn):
黃秋金.小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)行為案例研究[D].福建師范大學(xué),2014.