凌志雄

摘 要：“校長(zhǎng)杯”足球賽是推動(dòng)校園足球發(fā)展的重要途徑之一，“校長(zhǎng)杯”比賽可以激發(fā)學(xué)生足球興趣，落實(shí)足球課程，營(yíng)造校園足球文化氛圍。如能夠拓寬思路，從實(shí)際出發(fā)，合理修改部分規(guī)程，將能最大化發(fā)揮“校長(zhǎng)杯”的功能。

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)杯；足球；規(guī)程；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）10-0060-02

近來(lái)，隨著校園足球不斷深入推廣，越來(lái)越多的學(xué)校成為校園足球?qū)W校。同時(shí)，根據(jù)“省長(zhǎng)杯”“市長(zhǎng)杯”“區(qū)長(zhǎng)杯”“校長(zhǎng)杯”四級(jí)競(jìng)賽體系的要求，很多學(xué)校在校內(nèi)積極開(kāi)展“校長(zhǎng)杯”足球賽。但是，“校長(zhǎng)杯”推進(jìn)的過(guò)程中也遇到了很多困惑，如：男女生如何共同參與，提高參與面；如何利用“校長(zhǎng)杯”進(jìn)行選材；如何利用“校長(zhǎng)杯”和學(xué)校其他特色結(jié)合等。下面筆者根據(jù)學(xué)校組織的一次“校長(zhǎng)杯”比賽，進(jìn)行歸納，對(duì)比賽規(guī)程進(jìn)行一些創(chuàng)新反思。

一、“家族”組隊(duì)方法，體現(xiàn)學(xué)校德育特色

傳統(tǒng)的“校長(zhǎng)杯”組隊(duì)方法，都是以班級(jí)為單位進(jìn)行組隊(duì)。同時(shí)，以班級(jí)為單位進(jìn)行賽事交流，這樣的賽事都是橫向的，過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)也容易導(dǎo)致班級(jí)之間發(fā)展的不均衡。而筆者學(xué)校有條縱向的“家族”文化脈絡(luò)。所謂“家族”，就是把學(xué)校一到六年級(jí)中，按班級(jí)順序進(jìn)行組織。如每個(gè)年級(jí)的一班組成禮家族，以次類推，學(xué)校分別命名了10大家族，即禮、孝、和、責(zé)、誠(chéng)、勇、毅、儉、智、仁。本次“校長(zhǎng)杯”就是按照十個(gè)家族為單位，分別組成十支參賽隊(duì)，每個(gè)家族的三到六年級(jí)的同學(xué)組隊(duì)報(bào)名。如責(zé)家族隊(duì)，就是由三（4）、四（4）、五（4）、六（4）班的同學(xué)組成。

這樣的組隊(duì)方法，首先有利于擴(kuò)大“校長(zhǎng)杯”的影響力，提高足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣程度。同樣一場(chǎng)比賽，班級(jí)組隊(duì)的話，那么只有兩個(gè)班級(jí)參與關(guān)注。而家族組隊(duì)的話，一場(chǎng)比賽，將有12個(gè)班參與其中，在家族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，家族低年級(jí)同學(xué)在場(chǎng)邊，搖動(dòng)家族旗加油助威；高年級(jí)參賽隊(duì)員在家族歸屬感的驅(qū)動(dòng)下，積極參與比賽，為家族爭(zhēng)光。這樣一來(lái)，校長(zhǎng)杯足球賽的影響力將大大提高，從而提高全校學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。其次，這樣的家族組隊(duì)制，讓不同年齡的學(xué)生，在“校長(zhǎng)杯”比賽中相互了解，長(zhǎng)幼互助，共同成長(zhǎng)，構(gòu)筑了和諧、健康、快樂(lè)的校園足球文化。

二、男女生混合組隊(duì)，共享足球快樂(lè)

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，直到12～13歲年齡段，男孩和女孩在能力上沒(méi)有差異。就足球技術(shù)、活動(dòng)能力、閱讀比賽及溝通能力而言，在學(xué)踢足球的過(guò)程中女孩和男孩將經(jīng)歷同樣的發(fā)展階段。換言之，在小學(xué)階段男、女生踢球的差異性不大，那么“校長(zhǎng)杯”是否可以將男足女足混編組隊(duì)呢？學(xué)校經(jīng)過(guò)思考，達(dá)成一致。校長(zhǎng)杯比賽不應(yīng)只是男生的展示舞臺(tái)，而應(yīng)給更多女生參與的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)校對(duì)規(guī)程中的組隊(duì)方法又進(jìn)行了修改。上場(chǎng)比賽7人中，必須要有2名女生上場(chǎng)。

筆者學(xué)校自2013年成為市校園足球?qū)W校后，就一直堅(jiān)持男女足共同發(fā)展原則，將足球列為學(xué)校的特色發(fā)展項(xiàng)目，并進(jìn)行了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校不僅有男足校隊(duì)，同時(shí)還有女足校隊(duì)，其中女足校隊(duì)連續(xù)兩屆代表蘇州市參加了“省長(zhǎng)杯”比賽。另一方面，學(xué)校在四、五年級(jí)開(kāi)設(shè)了足球校本課程，很多女生也都有一定的足球基礎(chǔ)。正因?yàn)橛幸陨蟽蓚€(gè)支撐，每個(gè)家族隊(duì)伍中都能選出4～5名會(huì)踢球的女生參與。在比賽中，女生技戰(zhàn)術(shù)能力并不比男生弱，反而常常在比賽中起著決定勝負(fù)的作用。

三、側(cè)重選拔，控制高年級(jí)上場(chǎng)隊(duì)員

省、市、區(qū)、校四級(jí)足球競(jìng)賽體系，決定了校長(zhǎng)杯足球賽不僅要在校內(nèi)起著推動(dòng)校園足球發(fā)展的作用，同時(shí)還要起著選拔隊(duì)員的作用。正因?yàn)椴捎眉易褰M隊(duì)制，起初也出現(xiàn)了一些不合理因素。如高年級(jí)同學(xué)過(guò)多，就弱化了考察選拔隊(duì)員作用；在對(duì)抗上出現(xiàn)問(wèn)題等。所以，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處及體育組組內(nèi)多次討論，最終決定采用7人制比賽。比賽時(shí)，各家族六年級(jí)隊(duì)員至多只能上場(chǎng)2人，五年級(jí)隊(duì)員至多上3人；高年級(jí)隊(duì)員不夠時(shí)，可用低年級(jí)隊(duì)員替代。同時(shí)，鼓勵(lì)各家族教練側(cè)重在中低年級(jí)進(jìn)行選拔報(bào)名。

通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在報(bào)名及比賽中，很多家族都側(cè)重了在中低年級(jí)選拔，在比賽時(shí)很多家族，五、六年級(jí)上場(chǎng)率達(dá)不到百分百，這樣很多三、四年級(jí)的小隊(duì)員得到了鍛煉與成長(zhǎng)，也選拔出了一些有潛質(zhì)的球員，補(bǔ)充到校隊(duì)當(dāng)中，促進(jìn)了校男女足梯隊(duì)建設(shè)。

四、超長(zhǎng)聯(lián)賽賽程，保險(xiǎn)及時(shí)跟進(jìn)

“校長(zhǎng)杯”足球賽不應(yīng)是任務(wù)式、過(guò)場(chǎng)式的比賽。所以，學(xué)校將10個(gè)家族分成了上下兩個(gè)半?yún)^(qū)，先小組循環(huán)，后交叉淘汰。共24場(chǎng)比賽，每周安排兩場(chǎng)比賽，分兩學(xué)期進(jìn)行。超長(zhǎng)的賽程帶來(lái)了兩個(gè)問(wèn)題：（1）保險(xiǎn)問(wèn)題。沒(méi)有校園足球險(xiǎn)，年度意外險(xiǎn)費(fèi)用較高。（2）比賽時(shí)間安排問(wèn)題。

白巖松在國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)校園足球會(huì)議中曾指出：保險(xiǎn)問(wèn)題不解決，將大大限制校園足球的發(fā)展。我?！靶ｉL(zhǎng)杯”也遇到此類問(wèn)題，因?yàn)橘惓虝r(shí)間長(zhǎng)，如給每一個(gè)孩子上一年的意外保險(xiǎn)，費(fèi)用較高，學(xué)校承受不起；如不上保險(xiǎn)，學(xué)校及家長(zhǎng)都不會(huì)答應(yīng)，“校長(zhǎng)杯”將無(wú)法開(kāi)展。后經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，最后通過(guò)市校園足球辦公室的協(xié)調(diào)，給學(xué)校聯(lián)系了一份校園足球險(xiǎn)，給每一個(gè)參賽隊(duì)員都上了一份長(zhǎng)達(dá)一年的校園足球意外傷害險(xiǎn)。在一年中只要是參與校園足球訓(xùn)練及比賽出現(xiàn)的意外都有保險(xiǎn)。這樣一來(lái)，打消了學(xué)校及家長(zhǎng)的顧慮，給“校長(zhǎng)杯”的順利開(kāi)展提供了有效的保障。同時(shí)，比賽因涉及一至六年級(jí)，所以時(shí)間上必須是能同時(shí)出來(lái)的活動(dòng)時(shí)間。最后安排在了周四、周五陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間，將陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間與校園足球活動(dòng)相結(jié)合（表1）。

五、發(fā)揮“組委會(huì)”功能，營(yíng)造足球文化氛圍

本次“校長(zhǎng)杯”組委會(huì)人員名單是在校行政例會(huì)上確定的，而不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)掛名，各部門行政都有各自分工，分管校長(zhǎng)對(duì)各部門提出了具體任務(wù)及要求。

體育組負(fù)責(zé)賽事組織和協(xié)調(diào)；德育處要將“校長(zhǎng)杯”比賽和國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播這些常規(guī)德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如：周一的國(guó)旗下講話，由校長(zhǎng)宣布上周“校長(zhǎng)杯”比賽結(jié)果，同時(shí)預(yù)告本周的比賽。每當(dāng)此時(shí)，學(xué)生興致高漲，歡呼雀躍。每周四紅領(lǐng)巾廣播，邀請(qǐng)一名家族小隊(duì)員進(jìn)行足球知識(shí)的介紹；教導(dǎo)處在體育節(jié)上，要求每班做足球文化展板等，讓學(xué)生了解足球知識(shí)；信息處安排小攝影師拍攝相關(guān)照片和視頻。學(xué)校希望“校長(zhǎng)杯”和其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)，通過(guò)“校長(zhǎng)杯”不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要營(yíng)造校園足球氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

總之，“校長(zhǎng)杯”足球賽是推動(dòng)校園足球發(fā)展的重要途徑之一。各個(gè)學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，以廣泛普及為根本出發(fā)點(diǎn)，合理修改一些比賽規(guī)程，打造出輻射面廣、參與人數(shù)多、體現(xiàn)學(xué)校特色的“校長(zhǎng)杯”足球賽來(lái)。