賈士國

摘 要：活動化教學方法是小學數(shù)學教學過程中的有效方法之一，該方法不僅符合現(xiàn)階段學生的學習特點，能激發(fā)學生的學習興趣，而且對學生理解基本的數(shù)學理論知識也有著重要的作用。所以，為了確保小學數(shù)學課程目標最大化實現(xiàn)，也為了提高學生的學習效率，在素質(zhì)教育下，教師要從思想上認識到活動化教學方法的意義，并借助有效的教學活動來提高學生的學習效率，進而促使學生在高效、輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

關鍵詞：活動化教學法;情境表演;小組競賽

“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！边@是《義務教育數(shù)學課程標準》所提出來的。也就是說，素質(zhì)教育下的數(shù)學課堂應該是具有活力、具有生機的，不應該是枯燥、呆板的。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建活動化的數(shù)學課堂進行論述，以期能夠確保數(shù)學課程魅力盡情地展示。

一、在小學數(shù)學課堂中實施活動化教學法的意義

1.能夠有效地貫徹落實課改基本理念

《義務教育數(shù)學課程標準》中指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”可見，有效的數(shù)學教學活動能夠確保高效課堂的順利實現(xiàn)。所以，將活動化教學方法應用到數(shù)學課堂教學之中是符合課改基本理念的，也是有效貫徹落實課改下所提出的“以學生的學為中心”的教學理念的重要方面。

2.能夠培養(yǎng)和保護學生的學習積極性

“興趣是最好的老師?！睂τ谛W階段的學生來說，好玩、好奇心強是他們的主要特點，活動化教學模式的應用不僅符合現(xiàn)階段學生的學習特點，而且輕松的環(huán)境也能促使學生積極地參與到數(shù)學活動之中，進而激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠在快樂的學習中掌握基本的數(shù)學知識，進而在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時，也確保數(shù)學課堂目標最大化實現(xiàn)。

二、如何有效地將活動化教學法應用到數(shù)學課堂

1.情境表演活動的應用

情境表演活動的應用符合小學生表演欲強、抽象思維差的特點，也是直接打破課堂沉悶氣氛、給課堂注入生機的有效方法之一。所以，教師要立足于數(shù)學教材，要創(chuàng)設有效的表演情境來引導學生去表演，進而提高學生的課堂參與度，使學生在形象的表演中理解數(shù)學理論知識，加深印象，提高學生的學習效率。

例如：在教學“除法”時，為了提高學生的學習效率，也為了活躍課堂氣氛，更為了加強學生的理解，在授課的時候，我引導學生模擬了教材中的“租船”情境，引導學生分別扮演“租船處管理員、租船者”，引導學生在對話中鍛煉學生的口算能力。如：

租船處管理員：每條船最多能乘坐4人。

租船者：我們有27人，需要租6條船，還剩下3人。我們至少要租7條船才能確保每個學生都能上船。

組織學生按照上述情境進行表演，這樣的過程不僅能夠加強“除法”相關知識的應用，而且還能鍛煉學生的口算能力和估算意識，進而讓學生在表演活動中構建高效的數(shù)學課堂。

2.實踐應用活動的應用

“學以致用”是課程價值的直接體現(xiàn)，也是學生應具備的能力之一。所以，我們要有意識地應用實踐活動，鼓勵學生將抽象的數(shù)學理論知識與實踐應用活動結合在一起，以提高學生的知識應用能力，使學生在高效的數(shù)學課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如：在教學“復式條形統(tǒng)計圖”時，為了提高學生的知識應用能力，也為了確保數(shù)學價值得以有效的實現(xiàn)，在授課的時候，我們可以組織實踐應用活動，以鼓勵學生在實際應用中鍛煉能力。所以，我引導學生自主統(tǒng)計“四年級、五年級喜歡漫畫書和喜歡故事書的人數(shù)”，鼓勵學生進行自主調(diào)查，并動手畫出相關的復式條形統(tǒng)計圖。這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的動手操作能力，提高學生的應用意識，而且也能提高學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。

3.小組競賽活動的應用

小組競賽活動的開展是讓學生在“比”和在“競爭”中掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習效率。所以，在知識復習的過程中，我們可以鼓勵學生進行競賽活動，以確保學生在“比”中掌握知識、鍛煉能力。例如：在復習“分數(shù)混合運算”的相關知識時，為了改變課堂的枯燥感，也為了提高學生的學習效率，我組織學生分別對兩組不同的試題進行比賽練習，目的就是要提高學生的課堂參與度，讓學生在限時比賽中鞏固知識、鍛煉能力。比賽練習題如下：

這樣的過程不僅能夠提高學生的競爭意識，而且有效的比賽對學生學習效率的提高也有著重要的作用，進而逐步提高學生的學習效率。

總之，活動化教學法的應用不僅符合課改的基本理念，而且對學生學習興趣的培養(yǎng)也有著重要的作用。所以，在小學數(shù)學教學過程中實施活動化教學法是非常必要的，也是高效課堂以及學生健全發(fā)展的需要，最終為構建和諧環(huán)境下的高效課堂做出相應的貢獻。

參考文獻：

許福年，劉云峰.構建活動化的小學數(shù)學課堂教學[J].小學教育科研論壇，2004（06）.