王麗萍

教學內(nèi)容：教科版語文四年級上冊第六單元11課。

教學目標：

1.能正確拼讀生字，理解新詞在文中的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新型玻璃的特點與作用。

3.能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。

4.通過理解課文，激發(fā)探索科技奧秘的興趣。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，激發(fā)學生探索科技奧秘的興趣。

教學難點：了解新型玻璃的特點及作用，能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，今天老師給你們帶來一則謎語，請同學們猜一猜。一物生來兩面光，都愛用它裝門窗，能擋狂風和暴雨，就是不遮亮和光。

師：同學們猜得非常正確，接下來老師想請你們欣賞一些玻璃制品和玻璃工藝品，然后你們來談談感受。

（課件出示：各種玻璃工藝品。）

師：同學們，玻璃制品廣泛應用于我們的生活，可以美化我們的環(huán)境。科學家還發(fā)明了許多新型玻璃，為我們的生活和工作帶來了意想不到的好處。今天我們就來學習《新型玻璃》。

（板書課題，提醒“新”“型”的寫法，生跟著仿寫。）

二、自讀自悟，理解課文

師：新型玻璃有一些很獨特的功能，但有很多人不了解它的特點與作用，你們能幫助它們做做宣傳嗎？

師：為了更好地介紹它們，同學們可得熟悉它們的特點和作用。

1.請同學們自由朗讀課文，圈出生字，注意讀準字音，邊讀邊把新型玻璃的名稱畫出來。

2.檢查自學情況。課件出示詞語：

急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑

金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 集中 處理

對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

指名讀一讀。（注意個別字的讀音，理解個別詞語的意思。）

3.指名分段朗讀課文。

師：課文給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

4.學習第一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

師：齊讀第1自然段，邊讀邊思考它的特點和作用。（課件出示表格填一填。）

課件出示：這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

師：齊讀句子，看看它用了哪種修辭手法。（排比。）讀了這些話，大家會想到些什么？這種玻璃用途很廣泛。誰能用“可以……可以……也可以……”造句？

課件出示：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

師：這句話采用了什么說明方法？有什么好處？（這句話采用了舉例子的說明方法，先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講訴了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的用途——可以自動報警，又用”不是……而是……”這一表示選擇關系的句子強調(diào)了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的防盜特點。并真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果，讓人讀起來有身臨其境之感。）

5.師：同學們在讀課文的時候，也許已經(jīng)注意到了，課文前5個自然段，在寫法上都有一個明顯的特點，介紹每種新型玻璃都是先講特點，再講用途。下面請同學們以小組為單位，從剩下的4種玻璃中至少選兩種新型玻璃，用“ ? ? ? ?”畫出它們的特點和作用。

6.匯報交流，完成表格。了解個別句子的表現(xiàn)手法。

師：各小組完成得都不錯，下面讓我們一起去研究一下這篇文字所采用的說明方法。

7.課件出示：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

師：這句話采用了什么說明方法？有什么好處？（這句話采用打比方的說明方法，把“噪音”比喻成“隱身人”，交待出噪音難以處理的特點，并引起讀者注意。）

8.課件出示：臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

師：這句話采用了什么說明方法？（這句話通過舉例子和列數(shù)字的說明方法來說明“吃音玻璃”的特殊作用，使人清楚明白，印象深刻。）

師：誰能用 “如果……就……”說一句話？

師：說明文在講究科學性、準確性的同時，還應注重生動性、形象性、趣味性，這不僅能讓被說明的事物真實可信，而且可以讓讀者在輕松愉快的鑒賞中獲得對事物的理性認識。

三、創(chuàng)設口語交際情境，深入理解課文。

師：同學們，在你們清楚地了解了新型玻璃后，現(xiàn)在請你們以第一人稱的形式幫助它們做做自我宣傳，聰明的你們能做到嗎？

課件出示：溫馨提示：自述時要注意人稱轉換成第一人稱。語言組織要做到條理清楚，用詞準確。語言生動活潑、有趣味、有吸引力。

生：大家好！我的名字叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。我是玻璃家族中 的一員，是高科技產(chǎn)品。我有著特殊的構造，身體里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。當盜竊者劃破玻璃，碰著了金屬絲，警報就響起來了。這樣，小偷就會乖乖束手就擒。正因為我這一特性，所以在博物館、銀行及存放重要圖紙、文件的地方都有我的兄弟姐妹。歡迎大家使用我們“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，我們愿意為大家服務。

四、拓展延伸

師：同學們的宣傳真是精彩極了！誰能說一說，這節(jié)課你有什么收獲？為了褒獎你們，我準備再請你們欣賞一些精彩的圖片，認識更多的玻璃。

出示課件：1.玻璃微珠：大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強的微珠玻璃銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小很多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射下，即使是白天看電影也十分清晰。

出示課件：2.微晶玻璃：玻璃家族中的新秀——微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。

出示課件：3.憎水玻璃：冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。

師：可以說，科學改變?nèi)藗兊纳?！在科學家們的精心研制下，本來平常的玻璃變得如此神奇，解決了人們生活中的一個又一個難題。這就是科學的魅力。然而科學又是無止境的，讓我們努力學習，積極創(chuàng)新，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡。

五、小練筆：爭當“小小發(fā)明家”。

師：同學們，請你們放飛想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，大膽設計一種你喜歡新型產(chǎn)品，把你想發(fā)明的產(chǎn)品仿照課文的方式寫出來。

（作者單位：穆棱市穆棱鎮(zhèn)光榮小學）

編輯/趙卓然endprint