于波

教學(xué)內(nèi)容：教科版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八課。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受女主人的真誠(chéng)善良、不求回報(bào)及乞丐自尊自強(qiáng)、知恩圖報(bào)的美好品質(zhì)。

2.理解文中的重點(diǎn)詞、句的意思，鍛煉學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力及質(zhì)疑探究的能力。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)做人的道理，使學(xué)生懂得人只有自立自信、自尊自強(qiáng)，靠雙手的勤奮勞動(dòng)，才能創(chuàng)造自己美好的生活，才能擁有真正的人格和尊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、句，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，體會(huì)做人道理。

教學(xué)難點(diǎn)：理解 “磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了”的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、揭示課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是乞丐嗎？那么，當(dāng)乞丐向你乞討的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？有一位女主人，她的做法卻與眾不同，想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《女主人與乞丐》。

2.板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，突出女主人做法的與眾不同，為下文埋下伏筆，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

二、初讀感知課文內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音并用直線畫(huà)出女主人說(shuō)的話，用波浪線畫(huà)出乞丐說(shuō)的話。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生詞：出示投影。

乞討 ?施舍 ?搬磚 ?濕透 ?健全 ?報(bào)酬 ?邀請(qǐng) ?鞠躬 ?異樣 ?橄欖 ?晃蕩 ?捉弄 ?鄙夷 ?不屑 ?慷慨 ?尊嚴(yán) ?怔住 ?喉結(jié) ?西裝革履 ?氣度不凡 ?氣喘如牛 ?幾綹兒

3.分別指名逐段朗讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了一件什么事？

①先找學(xué)生試說(shuō)。

②再找學(xué)生填空說(shuō)：出示投影：課文主要寫(xiě)了一個(gè)獨(dú)臂乞丐向一位女主人（ ? ?），女主人通過(guò)讓他先（ ? ?），再給他錢(qián)，使他懂得了什么是（ ? ?），最后成為了一家公司

（ ? ?）的事。

③齊讀課文主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到閱讀分析，而且語(yǔ)言表達(dá)能力又不是很強(qiáng)，對(duì)于概括文章主要內(nèi)容會(huì)有些吃力。這樣有層次、有梯度的設(shè)計(jì)，久而久之，學(xué)生就會(huì)很好地學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。

三、品讀感悟，理解課文內(nèi)容

1.引出關(guān)鍵句：“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了。”

師：面對(duì)乞丐的乞討，女主人是怎樣做的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

生：可是女主人卻毫不客氣地指著門(mén)前的一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這些磚搬到屋后去吧?！?/p>

師：那么女主人為什么要這樣做呢？不光我們不理解，她的孩子也不理解。面對(duì)疑問(wèn)，她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能找到女主人說(shuō)的話？（課件出示：磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了。）

2.學(xué)生齊讀：“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了?！?/p>

3.質(zhì)疑：“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了?！本烤乖趺床灰粯?？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看搬磚前后乞丐有哪些變化。

【設(shè)計(jì)意圖】：這句話是全文的精髓，牽一發(fā)而動(dòng)全身，解決了這個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。所以，我就以此句話為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整節(jié)課就緊緊地圍繞著這句話貫穿始末，以它為主線展開(kāi)對(duì)全文的講解。

4.匯報(bào)：究竟怎么不一樣？

外貌的變化：

（1）指名匯報(bào)乞丐搬磚前的外貌。

出示投影圖片及文字：這個(gè)乞丐很可憐，他的右手臂已斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過(guò)，誰(shuí)碰上都會(huì)慷慨施舍的。

（2） 指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們請(qǐng)看這就是乞丐搬磚前的樣子及作者對(duì)他外貌的描寫(xiě)，你有什么感受？

生：很可憐。

師：誰(shuí)能讀出乞丐的可憐？來(lái)讀一下。

（3） 指名匯報(bào)乞丐搬磚后的外貌。

師： 然而，多年之后，當(dāng)他再次出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，他卻是什么樣子？

生：他西裝革履，氣度不凡，跟那些成功人士一模一樣。美中不足的是，這人只有一條左臂，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

（4） 指導(dǎo)朗讀。

師：（出示搬磚之后的圖片及句子）同學(xué)們請(qǐng)看，這就是乞丐搬磚后的樣子及作者對(duì)他外貌的描寫(xiě)，你又有什么感受？

生：很有錢(qián)，成功人士，很體面。

師：誰(shuí)能讀出乞丐的成功、體面？來(lái)讀一下。

（5）出示投影。

磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了。（齊讀。）

心態(tài)的變化：

（1） 指名匯報(bào)乞丐搬磚前的心態(tài)。

師：除了外貌描寫(xiě)，在搬磚前后，乞丐還有哪些不一樣呢？我們來(lái)看看乞丐在搬磚前后心態(tài)上有什么變化。

師：當(dāng)女主人讓乞丐把磚搬到屋后時(shí)，乞丐是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一下書(shū)中的描寫(xiě)？

生：乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？不愿給就不給，何必捉弄人呢？”

（2） 指導(dǎo)朗讀。

師：假如你就是這位獨(dú)臂乞丐，面對(duì)毫不客氣的女主人，此時(shí)你會(huì)是什么心情？

生：氣憤、生氣。endprint

師：那我們?cè)谧x的時(shí)候就要讀出這種生氣的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

（3）分別指名朗讀。

（4）理解“捉弄”的意思。

師：乞丐為什么會(huì)生氣呢？

生：在乞丐的思想里，只有一只手是不能勞動(dòng)的，他也習(xí)慣了靠乞討生活。所以，當(dāng)有人讓他勞動(dòng)時(shí)，他便認(rèn)為是故意捉弄人，因而會(huì)生氣。

（5）發(fā)散理解第三自然段。

師：那么面對(duì)獨(dú)臂乞丐生氣的態(tài)度，女主人是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)讀一下書(shū)中的描寫(xiě)？

生：女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬了一趟，說(shuō)：“你看，并不是非要有兩只手才能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

師：（出示投影，簡(jiǎn)介反問(wèn)句。）“我能干，你為什么不能干呢？”這句話是什么意思？誰(shuí)能把它變成陳述句？

（6） 指導(dǎo)朗讀、理解女主人的用意。

師：“并不生氣”說(shuō)明乞丐的反應(yīng)早在女主人的意料之中，“故意”表現(xiàn)了女主人這么做是有目的的。那么女主人這樣做是想向乞丐證明什么，又想告訴他什么呢？

生：?jiǎn)拘哑蜇ぷ粤⒆詮?qiáng)的意識(shí)，用行動(dòng)證明只有一只手也可以干活，自己完全可以靠勞動(dòng)賺錢(qián)生活。

（7）發(fā)散理解第四段。

師：當(dāng)女主人用自己的行為向乞丐證明了一只手同樣可以搬磚的時(shí)候，乞丐怎么了？誰(shuí)來(lái)讀一下書(shū)中的描寫(xiě)？

生：怔住了！

出示投影：乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下。終于，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊，整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上布滿灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀，邊讀邊想，他為什么怔住了？

師：（老師范讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象）假如你就是那個(gè)乞丐，此時(shí)你會(huì)想些什么呢？

（生：模仿老師的語(yǔ)氣讀，讀后匯報(bào)。）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)有感情地朗讀和想象乞丐此時(shí)會(huì)想什么，讓學(xué)生感受獨(dú)臂乞丐從剛開(kāi)始的不搬磚到疑惑用一只手真的可以搬磚嗎？再到終于下定決心搬磚的復(fù)雜、矛盾的心理，以及進(jìn)一步體會(huì)乞丐搬磚時(shí)的不容易和辛苦過(guò)程。

（8） 指名匯報(bào)乞丐搬磚后的心態(tài)。

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。于是乞丐終于鼓起了勇氣搬起磚來(lái)，搬完磚后他的心態(tài)又發(fā)生了怎樣的變化呢？誰(shuí)來(lái)讀一下書(shū)中的描寫(xiě)？

生：女主人又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。我不會(huì)忘記你的，這條毛巾也送給我做紀(jì)念吧?！闭f(shuō)完，他深深地鞠了一躬，就上路了。

（9）出示投影，指導(dǎo)朗讀。

師：此時(shí)乞丐的心態(tài)是怎樣的呢？

生：充滿了感激之情。

師：誰(shuí)能用帶有感激的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀？

（10） 理解乞丐為什么感激。

師：乞丐搬磚之前是那樣的氣憤，之后卻是如此的感激，他在謝什么？

生：感謝女主人喚醒了他自尊自強(qiáng)的意識(shí)。

生：感謝女主人給了他靠自己勞動(dòng)生活的勇氣和信心。

生：感謝女主人使他懂得了人只有自立自信、自尊自強(qiáng)，靠自己的勤奮勞動(dòng)，才能創(chuàng)造自己美好的生活，才能擁有真正的人格和尊嚴(yán)。

（11）出示投影：磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了。（齊讀。）

5.小結(jié)：同時(shí)出示兩幅圖，獨(dú)臂乞丐搬磚前后的外貌從可憐到體面，心態(tài)從氣憤到充滿感激，發(fā)生了翻天覆地的變化，是誰(shuí)改變了他呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生知道獨(dú)臂乞丐在搬磚前后外貌和心態(tài)上的明顯變化，從而理解“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了”這句話的深刻含義。

師：那女主人只幫助這一個(gè)乞丐嗎？你從文中哪里知道的？讀一讀。

（解釋“鄙夷”“不屑”，介紹健全乞丐不搬磚的命運(yùn)，介紹文章的詳略。）

師：讓我們回過(guò)頭再看看女主人的這句話：“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，可就不一樣了?！保R讀。）

師：搬磚的過(guò)程實(shí)際是對(duì)乞丐教育的過(guò)程，而搬不搬磚對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就不一樣了，那么究竟怎么不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。

生：“搬”說(shuō)明乞丐還有憑勞動(dòng)賺錢(qián)的意識(shí)和信心，就有可能改變命運(yùn)，走向成功;“不搬”則說(shuō)明乞丐完全喪失了自信，沒(méi)有靠勞動(dòng)賺錢(qián)的意識(shí)和能力，最后只能還是個(gè)乞丐。

師：看來(lái)，女主人說(shuō)的搬與不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)是真的不一樣??！同時(shí)也看出了女主人的用心良苦。

四、感悟道理

1.通過(guò)搬磚這件事，女主人讓乞丐明白了什么？誰(shuí)能讀一下書(shū)中的描寫(xiě)？

生：獨(dú)臂男人深情地說(shuō)：“夫人，您讓我知道了什么是人，什么是人格，那房子是您教育我應(yīng)得的報(bào)酬！”

（師板書(shū)：人格。）

2.理解“人格”。

師：“人格”是什么意思？

生：指作為人應(yīng)具有的品德品質(zhì)。

師：那我們文中獨(dú)臂乞丐的人格到底是什么呢？（板書(shū)：自尊自強(qiáng)。）

五、 回歸整體，總結(jié)升華

1.通篇分角色朗讀課文。

2.分析人物性格。

師：通過(guò)朗讀，我們可以看出女主人和獨(dú)臂乞丐分別是怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互討論一下。

生：（討論回答。）女主人是真誠(chéng)善良、有愛(ài)心、不求回報(bào)、用心良苦的人，獨(dú)臂乞丐是自尊自強(qiáng)、知恩圖報(bào)的人。

【設(shè)計(jì)意圖】：回歸整體，通過(guò)分角色朗讀來(lái)進(jìn)一步感受獨(dú)臂乞丐的蛻變過(guò)程，同時(shí)也讓學(xué)生充分感受女主人真誠(chéng)善良、不求回報(bào)和獨(dú)臂乞丐自尊自強(qiáng)、知恩圖報(bào)的人物性格，從不同的人物身上體會(huì)到做人的道理。

3.感悟道理。

師：同學(xué)們讀了這個(gè)故事，老師和你們一樣，深深地被故事中的情節(jié)和人物的美好品質(zhì)感動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們把書(shū)合上，想一想學(xué)了這個(gè)故事你懂得了什么道理呢？

生：人要靠自己的勞動(dòng)吃飯，要自立自信、自尊自強(qiáng)，才能擁有真正的人格和尊嚴(yán)，才能創(chuàng)造出美好的生活。

4.總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了！女主人的施予遠(yuǎn)比金錢(qián)更貴重。金錢(qián)總有用完的一天，而自尊自強(qiáng)的意識(shí)卻可以一生受用。人只有靠自己的雙手勤奮勞動(dòng)，自立自信、自尊自強(qiáng)，才能擁有真正的人格和尊嚴(yán)，才能創(chuàng)造出美好的生活。最后，讓我們用著名教育家陶行知的一句名言結(jié)束這節(jié)課吧！請(qǐng)齊讀。（出示投影：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的活自己干，靠天、靠地，算不了好漢。）同學(xué)們，要牢記這句名言，老師堅(jiān)信只要肯努力，你們的明天一定會(huì)更好。

【設(shè)計(jì)意圖】：?jiǎn)酒饘W(xué)生的共鳴，體會(huì)做人的道理，使學(xué)生懂得人只有自立自信、自尊自強(qiáng)，靠自己的勤奮勞動(dòng)，才能創(chuàng)造美好的生活，才能擁有真正的人格和尊嚴(yán)的道理。

（作者單位：賓縣賓西中心校）

編輯/趙卓然endprint