黃紫青

年少無知，曾流過淚，受過傷，好在有你們相伴，即使再艱難的日子也不覺得苦。因?yàn)橛心銈儯业纳罡涌鞓?因?yàn)橛心銈?，我的生活更加美好?/p>

安慰如光，驅(qū)走黑暗

那是一個(gè)陰天，考試考砸了的我，沮喪地趴在課桌上，鮮紅的分?jǐn)?shù)如針般刺痛了我的雙眼?；丶視r(shí)，我不停地唉聲嘆氣，嘴里不停地咕噥著：“怎么辦，怎么辦？”心中老想著老師的責(zé)怪，父母的失望。好友費(fèi)費(fèi)見我如此不開心，把手搭在我的肩膀上，柔聲地安慰道：“你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱未來！一次考試算什么，關(guān)鍵是未來！”我抬頭望著她堅(jiān)毅的臉龐，只見她目光自信而堅(jiān)定，神色淡定而鄭重。她的行動(dòng)和話語，為我打開了一扇窗，讓陽光照亮了我的心靈。是?。∪魏蔚目嚯y都將成為過去，若將過去看得太重，豈不是因小失大？我不應(yīng)當(dāng)只嘆息過去的失誤，而是應(yīng)該迎接美好的未來。我臉上的陰云一點(diǎn)點(diǎn)散去，接踵而來的是往日的笑顏，我拉著費(fèi)費(fèi)的手，充滿希望地行走回家的小路上。天陰，心靈不再黑暗。

費(fèi)費(fèi)，在我痛苦時(shí)，是你的輕聲安慰，讓我看到希望之光。記憶中這個(gè)片段，因?yàn)橛心?，所以美好?/p>

歌聲如泉，洗凈憂傷

班主任又找我談話了，無非是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”之類的。從班主任辦公室出來以后，我倍感“鴨梨山大”。同桌劉媛見我雙眉緊鎖，臉色極差，關(guān)切地問：“怎么了？” 我向她傾吐心聲，劉媛聽后淡然一笑，戲謔道：“我給你唱首歌吧，但愿能博你一笑！”“無所謂……你要清醒，別再輕易掉眼淚……”她唱得專注且投入，我的心也隨著歌聲起伏，忘卻了周遭，忘卻了所有的煩惱，只覺得天地突然開闊起來，有一種豁然開朗之感。劉媛的歌聲似乎有一種魔力，一下子改變了我的心境，我不禁也輕輕用手打著拍子，隨聲附和起來，默默地鼓勵(lì)自己：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”她見我臉上綻放了微笑，拍拍我的肩，又拍拍自己的胸膛說：“不開心，找媛姐！”我們倆都笑了，心情由陰轉(zhuǎn)晴，一切安好！

劉媛，在我煩惱時(shí)，你為我輕聲歌唱，讓我得到快樂。記憶中這個(gè)片段，因?yàn)橛心?，所以幸?！?/p>

時(shí)光遠(yuǎn)逝，年華不再，但是你們鼓勵(lì)的話語卻永遠(yuǎn)鮮活。這一幕幕，將成為我生命中最美好的片段，不斷地激勵(lì)我向前，向前……

【評點(diǎn)】

文章以“美好的片段”為線，串聯(lián)起“我”在遭遇挫折和打擊時(shí)得到好友的安慰與同桌的鼓勵(lì)的兩個(gè)生活畫面，揭出“美好”的內(nèi)在意蘊(yùn)——心靈的溫暖，構(gòu)思巧妙，主題積極。

本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，以“安慰如光，驅(qū)走黑暗”“歌聲如泉，洗凈憂傷”這兩個(gè)新穎別致的小標(biāo)題巧妙組接，使得文章層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密。描摹生動(dòng)、細(xì)致，尤其是對“我”的內(nèi)心活動(dòng)的描寫，對于主題表達(dá)十分有利。