以孩子看待孩子

凌宗偉 江蘇省中學(xué)語文特級(jí)教師

家庭教育盡管有一些普適性的理論和方法，但具體到每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的時(shí)候絕不是靠什么《父母規(guī)》、《育兒經(jīng)》以及這個(gè)虎媽、那個(gè)狼爸提供的什么成功經(jīng)驗(yàn)可以解決的。更不是聽幾個(gè)家庭教育專家的講座和看幾本家庭教育教材就能教好自己的孩子的。

《父母規(guī)》之類的東西，充其量只能為我們提供一點(diǎn)普適性的知識(shí)而已，至于這些知識(shí)是不是適用你的家庭和孩子，不僅需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，更需要在實(shí)踐中反思。

心理學(xué)、遺傳學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)的研究告訴我們，每一個(gè)生命都有他各自獨(dú)特的天賦，這天賦用史蒂芬·柯維的話來說，就是“綜效的奇跡之最”。因?yàn)椤盎橐霰旧砭褪且环N奇跡，它帶有強(qiáng)大改變能量的親密連結(jié)。每一個(gè)來到這個(gè)世界上的孩子都是一個(gè)‘第3選擇”。

面對(duì)任何問題，大家慣用的第1選擇就是按照“我”的方式，第2選擇就是按照“你”的方式來進(jìn)行。沖突點(diǎn)往往就在于，到底是你的選項(xiàng)比較好，還是我的。因此，不論選擇哪一方，都會(huì)有人覺得受傷或犧牲。史蒂芬·柯維指出，這時(shí)不妨考慮第3選擇：超越你的或我的方式，設(shè)法找到更高明、更好的方法，讓雙方都能從沖突中找到一條出路，稱之為“第3選擇”。

孩子既然是夫妻之間的“第3選擇”，那么在家庭教育中，就要力求避免，“聽你的，還是聽我的”沖突的發(fā)生，而是要在“你”“我”之間尋找“我們共同的方法”。