讀完方老師的博文后，馬上上網(wǎng)搜索文中提到的文章并詳讀。掩卷之后難免有些心慌，但更多的是迫不及待，迫不及待想見到超人工智能給我們帶來的種種便利。對于文章提及的超人工智能可能給人類帶來的永生或滅絕，頗感那是杞人憂天，“警惕”一詞更顯未雨綢繆。

技術(shù)是把雙刃劍，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，因新技術(shù)出現(xiàn)而帶來的負(fù)面影響往往層出不窮。面對這些負(fù)面影響，我們需要了解信息技術(shù)的兩面性，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理合法使用信息技術(shù)的習(xí)慣和積極的防范意識，樹立正確的信息技術(shù)價值觀，從而減少甚至避免負(fù)面影響。我們必須關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺使用主流的甚至前沿的信息技術(shù)，并將這些技術(shù)融入教學(xué)中，從而讓教學(xué)與學(xué)生的生活無縫對接。

我相信讀過方老師文章的信息技術(shù)教師都會在課堂上將相關(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生，并會因此將原本一帶而過甚至忽略的高中必修模塊中的“人工智能”這部分內(nèi)容重新進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生既對人工智能充滿期待，也自覺關(guān)注潛在的問題，做到未雨綢繆。同時，條件許可的教師都要積極投身到“機(jī)器人”教學(xué)活動中，以便引領(lǐng)熱愛人工智能的學(xué)生能走上友善的并帶有預(yù)防措施的超人工智能研究之路。