莫連芳

(廣西醫(yī)科大學(xué) 廣西南寧 530021)

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升,對(duì)外文化交流日益廣泛,我國(guó)的教育水平逐漸被國(guó)際上很多國(guó)家認(rèn)可。教育部2010年9月出臺(tái)的《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》,其主要目標(biāo)是到2020年,使我國(guó)成來(lái)亞洲最大的留學(xué)目的國(guó)家,其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生人員達(dá)到15萬(wàn)人次,為了吸引更多的人來(lái)中國(guó)留學(xué),許多高校開始開設(shè)來(lái)華留學(xué)生的全英文授課本科專業(yè)。近年來(lái),小部分學(xué)校開始開設(shè)全英體育課。但是各類醫(yī)學(xué)院校之間開展得不平衡,沒(méi)有完善的教學(xué)大綱教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,特色課程缺乏,相關(guān)研究相對(duì)滯后,這就直接導(dǎo)致我國(guó)醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生全英體育教學(xué)工作發(fā)展緩慢。

廣西醫(yī)科大學(xué)留學(xué)生全英體育課教學(xué)2008年開始,到現(xiàn)在已有7年時(shí)間,是目前廣西醫(yī)學(xué)院校中唯一開設(shè)全英體育課的學(xué)校,在留學(xué)生全英體育課的教學(xué)中,取得一些成績(jī),也有許多需要提高的地方。該文通過(guò)對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)全英授課留學(xué)生的現(xiàn)狀、留學(xué)生身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容安排、師資水平等情況進(jìn)行總結(jié)和分析,旨在提高全英體育課的教學(xué)質(zhì)量,為其他開設(shè)全英體育課的兄弟院校提供一些參考。

表1 留學(xué)生(全英授課)人數(shù)統(tǒng)計(jì)

1 研究方法

1.1 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)2012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)三個(gè)全英授課留學(xué)生進(jìn)校后的800 m/1000 m、仰臥起坐/俯臥撐的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為了了解留學(xué)生對(duì)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更感興趣,隨機(jī)抽樣200個(gè)全英授課留學(xué)生,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷采用多選題形式,回收問(wèn)卷191份,回收率95.5%,有效問(wèn)卷191份,有效率100%。

表2 留學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

表3 女生800 m男生1000 m成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

1.3 訪談法

通過(guò)對(duì)部分全英授課留學(xué)生進(jìn)行訪談,了解其在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)體育課及參加體育運(yùn)動(dòng)的狀況。

2 結(jié)果與分析

2.1 該校全英授課留學(xué)生概況

該校是全國(guó)最早定點(diǎn)招收外國(guó)留學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生和華僑學(xué)生的8所醫(yī)學(xué)院校之一。1958年開始招收4名華僑生,到目前為止,學(xué)生覆蓋全世界五大洲,主要生源集中在印度、印度尼西亞、斯里蘭卡、越南、也門、毛里求斯、索馬里等國(guó)家和地區(qū),培養(yǎng)層次從本科到碩士和博士研究生。2001年,開始招收全英授課留學(xué)生。2007年,獲教育部認(rèn)定為具有招收本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(英語(yǔ)授課)留學(xué)生資格的首批30所高校之一。2008年,該校開設(shè)留學(xué)生全英體育課。

2.2 該校留學(xué)生全英體育課教學(xué)現(xiàn)狀

全英授課留學(xué)生基本情況分析如下。

(1)全英授課留學(xué)生人數(shù)和生源地分析。

留學(xué)生(全英授課)有自費(fèi)生,也有公費(fèi)生,入學(xué)人數(shù)每年不一樣, 2013年入學(xué)人數(shù)最多,達(dá)到227人,其他年份有一定波動(dòng),每年入學(xué)人數(shù)在幾十人的幅度。進(jìn)校年齡大部分在18～21歲之間。

近幾年,該校留學(xué)生主要來(lái)自印度、印度尼西嚴(yán)亞、越南、毛里求斯等國(guó)家,其中印度留學(xué)生所占比例最高。

(2)全英授課留學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。

全英班的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)類似我國(guó)高考這樣的統(tǒng)一選拔,因此學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊。較中國(guó)學(xué)生而言,留學(xué)生的組織紀(jì)律性較差,上課隨意性較大,雖然學(xué)校一再抓學(xué)風(fēng)建設(shè),任課老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律,但遲到、曠課現(xiàn)象仍較突出。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,相當(dāng)部分留學(xué)生怕累怕苦,練習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),采用競(jìng)賽形式,會(huì)很好地提高留學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效果較好。

(3)全英授課留學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣分析。

隨機(jī)抽樣200個(gè)全英授課留學(xué)生,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷采用多選題形式,了解留學(xué)生對(duì)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣,回收有效問(wèn)卷191份。

由表2可知,全英授課留學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要集中在羽毛球、太極拳、氣排球,長(zhǎng)拳等這些項(xiàng)目。

(4)全英授課留學(xué)生的中小學(xué)體育基礎(chǔ)分析。

通過(guò)對(duì)部分留學(xué)生的訪談?wù){(diào)查得知,不同國(guó)家、同一個(gè)國(guó)家的不同學(xué)校之間,其體育課要求不一,差異較大。如：印度部分學(xué)校的體育課主要是一些體操練習(xí),沒(méi)有類似中國(guó)的體質(zhì)測(cè)試要求;印尼部分學(xué)校的體育課教學(xué)內(nèi)容比較全面,包含四徑、舞蹈、球類等項(xiàng)目。因每年學(xué)生人數(shù)不確定,生源地不一樣,不好做對(duì)比統(tǒng)計(jì)。每個(gè)留學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力差異很大,小部分留學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)非常好,但小部分學(xué)生在來(lái)中國(guó)之前,可以說(shuō),基本沒(méi)參加過(guò)體育運(yùn)動(dòng)?？傮w印象中,女生差于男生,印度學(xué)校體育課的要求較低,印度學(xué)生身體素質(zhì)差于越南、印度尼西亞國(guó)家的學(xué)生。因?qū)W生的個(gè)體差異大,給我們的全英體育教學(xué)帶來(lái)一定難度。

(5)留學(xué)生身體素質(zhì)分析。

以下是對(duì)近3年來(lái),2012、2013、2014級(jí)留學(xué)生進(jìn)校第一年參加800 m/1000 m、仰臥起坐/俯臥撐成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（見表3）。

由表3可知,留學(xué)生中跑成績(jī)大部分在4 min到6 min之間,小部分成績(jī)?cè)? min以上,由表2可知,留學(xué)生的耐力素質(zhì)較差。

由表4可知,大部分男生的俯臥撐成績(jī)?cè)?0個(gè)以上,這也就說(shuō)明男生上肢力量還可以。

由表5可知,大部分女生的仰臥起坐成績(jī)?cè)?0個(gè)以下,有12.8%的學(xué)生成績(jī)?cè)?0下以下。這也意味著女生的腰腹力量較差。

綜合以上學(xué)生的素質(zhì)成績(jī)分析可知,留學(xué)生的耐力素質(zhì)較差,男生的上肢力量尚可,女生的腰腹力量較差。

2.3 該校留學(xué)生全英體育課教學(xué)情況分析

2.3.1 課程設(shè)置方面

體育課作為必修課,要求學(xué)期每個(gè)留學(xué)生加學(xué)習(xí)和考試,不及格的留學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)考。

全英體育課授課時(shí)間安排在第二學(xué)期到第四學(xué)期,每個(gè)學(xué)期36學(xué)時(shí)。其中第一個(gè)學(xué)期因?yàn)榱魧W(xué)生來(lái)校報(bào)到的時(shí)間不一樣,所以沒(méi)安排體育課。

2.3.2 教學(xué)內(nèi)容安排

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,目前教學(xué)內(nèi)容從以下方面進(jìn)行考慮和安排：一是突出中國(guó)傳統(tǒng)的特色項(xiàng)目,有太極拳、長(zhǎng)拳;二是突出中國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,有羽毛球、乒乓球;三是突出廣西地方特色的項(xiàng)目,有氣排球;四是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的項(xiàng)目,有中跑、俯臥撐/仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn);五是考慮女生興趣的項(xiàng)目,有瑜珈,此外,還安排一些籃球、足球的內(nèi)容。

通過(guò)教學(xué),留學(xué)生對(duì)中國(guó)的太極拳、武術(shù)套路和攻防有一定的認(rèn)識(shí),也進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,在一定程度上加大了中國(guó)的文化傳播。

留學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和廣西特色項(xiàng)目如羽毛球和氣排球的學(xué)習(xí),對(duì)這些項(xiàng)目產(chǎn)生深厚興趣,課外練習(xí)積極性較高,還積極參加了校內(nèi)氣排球、羽毛球的比賽。通過(guò)教學(xué)與課外競(jìng)賽,提高了留學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了留學(xué)生的校園活動(dòng),促進(jìn)了校內(nèi)學(xué)生的交流。但相當(dāng)部分留學(xué)生不愿意參加中長(zhǎng)跑鍛煉。

2.3.3 上課形式

表4 男生俯臥撐成績(jī)

表5 女生仰臥起坐成績(jī)

表6 全英體育課教師基本情況表

在2014年以前,全英體育課上課按行政班進(jìn)行分班教學(xué),男女生一起上課。2015年春季學(xué)期,對(duì)2013級(jí)留學(xué)生試行分專項(xiàng)教學(xué),留學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇羽毛球班、乒乓球班、氣排球班、瑜珈班等四個(gè)專項(xiàng)班的一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。就目前實(shí)施情況來(lái)看,留學(xué)生能對(duì)興趣項(xiàng)目進(jìn)行一定選擇,更有利于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

2.3.4 成績(jī)?cè)u(píng)定

總成績(jī)＝專項(xiàng)成績(jī)60%+素質(zhì)20%+平時(shí)成績(jī)20%。

2.3.5 教材方面

目前沒(méi)有專門的全英體育類教材,主要以雙語(yǔ)教材、雙語(yǔ)對(duì)照書作為參考書,這類參考書,在球類及田徑方面的翻譯沒(méi)問(wèn)題,但在太極拳、長(zhǎng)拳方面的翻譯可謂百花齊放,翻譯不夠規(guī)范,不夠準(zhǔn)確,很難貼切地表達(dá)中國(guó)武術(shù)的內(nèi)涵。

2.3.6 師資情況

到目前為止,該校共6人擔(dān)任全英體育課的教學(xué)任務(wù)。這些教師有著良好的專業(yè)基礎(chǔ),豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較好的英語(yǔ)基礎(chǔ),并經(jīng)過(guò)校內(nèi)為期半年的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),考試合格后才擔(dān)任全英體育課的教學(xué)。2014年,聘請(qǐng)一位外語(yǔ)教師對(duì)太極拳的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),體育部教師間也對(duì)全英教學(xué)進(jìn)行討論,在一定程度上提高了老師的英語(yǔ)教學(xué)水平。（見表6）

2.3.7 教學(xué)反饋

一位全英體育課授課老師兩次獲校內(nèi)最受歡迎全英教師獎(jiǎng)。這一定程度上表明我校的全英體育課的授課水平有一定程度的提高,獲得了學(xué)生的認(rèn)可。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）該校大部分全英授課留學(xué)生的身體素質(zhì)較差,今后應(yīng)采取多種練習(xí)手段提高學(xué)生身體素質(zhì),提高留學(xué)生鍛煉興趣,培養(yǎng)留學(xué)生鍛煉習(xí)慣。

（2）該校全英體育課的教學(xué)內(nèi)容安排合適,教學(xué)內(nèi)容突出中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和地方特色項(xiàng)目,實(shí)踐證明是有效和可行的。

（3）教學(xué)采用競(jìng)賽形式與課內(nèi)外結(jié)合形式,能有效提高留學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（4）教師教學(xué)水平在不斷提高。

（5）全英體育教材缺乏,在武術(shù)方面的翻譯不夠貼切。

3.2 建議

（1）加強(qiáng)留學(xué)生的管理工作,切實(shí)提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)采用競(jìng)賽形式與課內(nèi)外結(jié)合形式,采用形式多樣的練習(xí)手段,切實(shí)提高留學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）全英體育教學(xué)內(nèi)容的安排考慮突出中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、中國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目和地方特色項(xiàng)目。（4）加強(qiáng)全英體育教學(xué)老師橫向交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相提高。（5）集中一些即懂太極拳、武術(shù),又懂英語(yǔ)的人從事翻譯太極拳、武術(shù),翻譯會(huì)更貼切一點(diǎn),更有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播。

該校留學(xué)生全英體育課的教學(xué)實(shí)踐表明,開設(shè)留學(xué)生的全英體育課,能有效補(bǔ)充全英留學(xué)生教學(xué)內(nèi)容,切實(shí)提高留學(xué)生身體素質(zhì),傳播中國(guó)傳統(tǒng)體育文化,豐富留學(xué)生的生活,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

對(duì)醫(yī)學(xué)院校的全英體育課進(jìn)行實(shí)踐與研究,將有利于留學(xué)生全英體育課的開展與提高,有利于整個(gè)醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生教育水平的完善與提高。

[1]劉陽(yáng)春.我校全英文授課本得專業(yè)非洲留學(xué)生管理問(wèn)題探計(jì)[J].教育教學(xué)論壇,2015,2(6)：123-125.

[2]莫連芳.醫(yī)學(xué)院校開設(shè)留學(xué)生全英體育課的現(xiàn)狀與思考——廣西醫(yī)科大學(xué)為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013（11）：73-74.

[3]莫連芳.留學(xué)生體育全英教學(xué)初探[J].當(dāng)代體育科技，2013（25）：3-4.

[4]喬平，楊蒙，等.對(duì)高校涉外專業(yè)體育課英語(yǔ)授課的嘗試和思考[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)：綜合版，2004（2）：58-60.