張?zhí)m鎖

（陜西省榆林市第十一中學(xué)，陜西榆林719000）

淺析節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

張?zhí)m鎖

（陜西省榆林市第十一中學(xué)，陜西榆林719000）

新課程改革的進一步深入，推動了教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新。音樂的關(guān)鍵是節(jié)奏，拋開節(jié)奏去談音樂，顯然毫無意義。在音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練同樣是關(guān)鍵。通過培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的節(jié)奏感，可以有效提高學(xué)生的音樂演出效果。本文以節(jié)奏訓(xùn)練為出發(fā)點，分析其在初中音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用情況。

節(jié)奏訓(xùn)練；初中音樂教學(xué)；應(yīng)用

音樂作為一種娛樂方式，在人們的日常生活中越來越重要，逐漸成為不可缺少的生活內(nèi)容。音樂教學(xué)課程的設(shè)置，相對于其他學(xué)科而言，在某種程度上，對學(xué)生的全面發(fā)展，有更重要的作用。初中音樂是整個音樂教學(xué)過程中的基礎(chǔ)，作為教育內(nèi)容的一部分，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。音樂教師在開展教學(xué)的過程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，對教學(xué)模式和教學(xué)方法進行創(chuàng)新。

一、節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)意義

節(jié)奏對于音樂的意義，就如同骨骼在人體中的存在一樣。在音樂的整體構(gòu)成中，節(jié)奏是第一要素，對音樂形象的塑造有著直接影響。初中音樂在整個音樂教學(xué)過程中，屬于初期教學(xué)，是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。節(jié)奏訓(xùn)練是有效開展音樂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感有重要作用。

二、節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用問題

（一）學(xué)生方面

初中學(xué)生受其自身發(fā)展的限制，知識的掌握水平比較低，思維方式不夠全面，自制力也比較差。對于枯燥、不感興趣的事物缺少學(xué)習(xí)的熱情，容易被周圍環(huán)境所影響。音樂對于學(xué)生而言，在不同年齡和不同階段，都有一定的吸引力。而單一的教學(xué)方式，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，對于基礎(chǔ)技能的掌握，沒有真正落實。學(xué)生對音樂教學(xué)所產(chǎn)生的厭煩、反感情緒，在一定程度上會影響最終的教學(xué)效果。

（二）教師方面

在教師開展實際教學(xué)的過程中，教學(xué)方式單一，過于重視理論教學(xué)，強調(diào)機械的模仿訓(xùn)練，學(xué)生很難把握音樂的節(jié)奏。這種傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，一方面影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也影響著實際教學(xué)效果。雖然有部分音樂教師認(rèn)識到節(jié)奏在音樂教學(xué)中的重要性，但在實際教學(xué)中，缺乏對學(xué)生個人需求的考慮，實用意義不大。學(xué)生的實際需求得不到滿足，很難真正投入到音樂學(xué)習(xí)中。教師在實際教學(xué)過程中，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等各個角度進行改革。此外，教師的自身素質(zhì)和專業(yè)技能，也是重要的影響因素。

三、節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用策略

（一）注重學(xué)生的主體地位

在新課程改革的義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。音樂教師在開展教學(xué)的過程中，在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，也需充分考慮學(xué)生的主體作用。從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。開展音樂教學(xué)，對于學(xué)生的全面健康發(fā)展，有重要的促進作用。在音樂教學(xué)中應(yīng)用節(jié)奏訓(xùn)練，需要以學(xué)生為中心，建立合理的教學(xué)模式，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動。

（二）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

節(jié)奏是音樂構(gòu)成中的重要組成部分，因此，在音樂教學(xué)中需要充分注重節(jié)奏訓(xùn)練。選擇教學(xué)內(nèi)容，是開展教學(xué)的前提條件，音樂作品的選擇，應(yīng)與學(xué)生的身心健康發(fā)展相適應(yīng)。節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容的確定，需要考慮作品的難度、內(nèi)容等因素，選擇學(xué)生容易掌握的音樂素材，提高節(jié)奏教學(xué)的針對性和有效性。如七年級下冊音樂教材中的《春節(jié)序曲》，教師可引導(dǎo)學(xué)生哼唱B段的主題旋律，通過欣賞、比較以及情景實踐，體驗民族音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。大多數(shù)音樂教師來自專業(yè)院校，在一定程度上會增加教學(xué)的難度，對于初中學(xué)生而言，不易接受和理解。

另外，學(xué)生在感受日常事物節(jié)奏的同時，對于生活節(jié)奏的感知也會有一定的體驗。大多數(shù)學(xué)生容易被模仿簡單、貼近生活、生動鮮明的節(jié)奏所吸引。教師可以充分利用這一特點，在實際節(jié)奏教學(xué)中，選擇這類音樂節(jié)奏進行訓(xùn)練，以此啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編思維，通過自制樂器，創(chuàng)編音樂節(jié)奏，從而培養(yǎng)和強化學(xué)生的節(jié)奏感。

音樂相對于其他學(xué)科而言，操作性比較強，而節(jié)奏訓(xùn)練作為音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，相應(yīng)的要求也比較高。音樂逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，因此，在開展音樂教學(xué)的過程中，除了必要的課堂教學(xué)外，還可以充分利用日常事物這一條件。教師在音樂教學(xué)中進行節(jié)奏訓(xùn)練，首先需要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和難度接受范圍，保證教學(xué)開展的可靠性。

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