高飛

（廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，廣東廣州510000）

基于策略型設(shè)計時代下的平面設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新研究

高飛

（廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，廣東廣州510000）

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展，被越來越多的應(yīng)用到市場中的各個行業(yè)。而策略型設(shè)計這一概念也應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代社會時尚發(fā)展的主題。在策略型設(shè)計時代的環(huán)境下，對學(xué)校的平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。本文通過對策略型設(shè)計概念，策略型設(shè)計與現(xiàn)代市場發(fā)展的關(guān)系以及當(dāng)前高等院校在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新改革的建議。

策略型設(shè)計；平面設(shè)計教學(xué)；現(xiàn)狀；路徑

一、策略型設(shè)計概要

策略型設(shè)計這一概念是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是當(dāng)代社會時尚的主流。策略型設(shè)計充分的把營銷和涉及到營銷的各個領(lǐng)域充分的融合在一起，從而使?fàn)I銷的方式在產(chǎn)品的上市、入市和成市中發(fā)揮出融合的效果。同時策略型設(shè)計的產(chǎn)生，促進(jìn)了平面設(shè)計人才的市場化，對平面設(shè)計人才的專業(yè)性和創(chuàng)新型有了更高層的要求。平面設(shè)計人員必須對各種設(shè)計軟件了解并熟練掌握，具備豐富的想象力和創(chuàng)新能力，同時具有很好的美術(shù)功底和色調(diào)的匹配能力。除此之外，平面設(shè)計人員對印刷和市場營銷的知識也要有相當(dāng)?shù)牧私?，從產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展的角度對產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計和推廣，樹立產(chǎn)品的形象，加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的印象。所以，平面設(shè)計在企業(yè)中必須與其他部門合作才能真正的完成其職能。

二、當(dāng)前平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計作為新興的行業(yè)在市場中快速的發(fā)展及應(yīng)用，促使市場對平面設(shè)計人才的需求越來越多。要求工作人員不僅要有非常熟練的專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，能夠掌握市場發(fā)展的方向，同時要具備更加廣泛的其他學(xué)科知識。所以，當(dāng)期的市場經(jīng)濟(jì)給高校平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。

1.理論知識和實踐設(shè)計沒有充分融合。在當(dāng)前我國高校平面設(shè)計專業(yè)中，教師的教學(xué)過于注重實踐，忽視了理論在實踐中的重要性。一切的實踐都基于理論知識的指導(dǎo)下完成，如果不能把理論和實踐相互結(jié)合，從而使學(xué)生在實踐設(shè)計中存在著盲目性，不能達(dá)到教育的效果。在我國的平面設(shè)計教學(xué)中，理論知識的教育一般是由學(xué)校的在職教師進(jìn)行講解，而課程實踐設(shè)計教學(xué)是由在校外的專業(yè)設(shè)計人員進(jìn)行教學(xué)，兩個教師進(jìn)行同一學(xué)科的教學(xué)，不能很好的把握教學(xué)的進(jìn)度和理論與實際的相互融合，使實踐設(shè)計缺乏了理論的指導(dǎo)，背離了教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)。

2.專業(yè)技術(shù)含量較低，不能滿足市場平面設(shè)計人才的需求。在當(dāng)前高校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的教師大部分都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有豐富的社會實踐經(jīng)驗，他們沿用的都是大學(xué)時自我學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)生的專業(yè)質(zhì)量上存在很大的問題。教師在教學(xué)中，都是按照書本把教育內(nèi)容完成，但是沒有使學(xué)生的知識與實踐真正的結(jié)合起來，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識膚淺的，并且在電腦操作中，只是會一些簡單的設(shè)計和軟件的操作，這樣的人才不能符合市場的要求。

三、策略型設(shè)計時代下平面設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新路徑

1.完善教學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)，改變高校傳統(tǒng)的教學(xué)理念，科學(xué)配置教育學(xué)科。在策略型時代背景下，要求學(xué)生具有廣闊的知識范圍。高校應(yīng)積極的改變原有的固守觀念，根據(jù)市場對人才的需求設(shè)置平面設(shè)計專業(yè)的課程配置，改變原有的理論和實際分散的教學(xué)。把單純的平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)書本知識的觀念改變，增設(shè)一些市場營銷、消費(fèi)心理學(xué)、市場分析學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識，有利于學(xué)生對市場的了解，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，從而提高學(xué)生在市場中的競爭力。

2.改變平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)原有的教學(xué)方式。策略型設(shè)計要求學(xué)生必須把理論和實踐緊密的結(jié)合起來，在實踐中更好的發(fā)揮理論的指導(dǎo)性作用。所以，高校必須改變理論教學(xué)和實踐教學(xué)相分離的傳統(tǒng)方式，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)的教師結(jié)合為一個教師，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)授課。同一教師授課，教師可以把理論充分的運(yùn)用到實踐中，同時，可以把握課程的進(jìn)度和了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。

3.加強(qiáng)平面設(shè)計專業(yè)的師資力度，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和學(xué)生個性化的發(fā)展。在平面設(shè)計教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的發(fā)展。在策略型設(shè)計時代，教師既要有雄厚的專業(yè)知識，同時要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生思維啟發(fā)的能力。平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不僅會設(shè)計技術(shù)，同時也要有廣闊的思維發(fā)展空間，對市場的分析和產(chǎn)品的特點(diǎn)具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以，在高校的教學(xué)中，學(xué)校必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的師資力度，引進(jìn)現(xiàn)代化的、經(jīng)驗豐富的、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和專業(yè)知識技術(shù)的深化。這有這樣，學(xué)校才能真正的培養(yǎng)出更多適合市場發(fā)展的人才。

總之，在策略型設(shè)計時代的環(huán)境下，高等院校必須改變原有的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能為社會輸送全方位發(fā)展的人才，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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