陳俊峰（衡水學(xué)院分院，河北衡水053000）

美術(shù)教育過程中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

陳俊峰
（衡水學(xué)院分院，河北衡水053000）

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的思想日益開化，以美術(shù)為代表的素質(zhì)類學(xué)科逐漸受到中學(xué)教育的重視。為了能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展的要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，美術(shù)教育過程中對中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)成為教師們關(guān)注的焦點，這就對中學(xué)美術(shù)教學(xué)模式提供了新的挑戰(zhàn)。

美術(shù)教育；中學(xué)生；實踐能力；策略

一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實踐因素的分析

首先，我們應(yīng)該明確中學(xué)美術(shù)教學(xué)是一門實踐性很強的教學(xué)活動，這種實踐性主要表現(xiàn)在，它既是一門心智技能的活動，也是一門操作技能活動。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要充分協(xié)調(diào)手、腦、眼的作用，同時還要充分調(diào)動學(xué)生自身的想象力、記憶力以及創(chuàng)造力。其次，美術(shù)教學(xué)的靈活性很強，它不像理工類的學(xué)科，需要通過超強的邏輯思維和推理技巧來獲得最終標準答案。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，基本無定法可循，需要學(xué)生發(fā)揮充分的想象，不斷激發(fā)內(nèi)心的情感。因此美術(shù)教師可以運用比較靈活的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而獲得更加良好的教學(xué)效果，這種靈活的教學(xué)模式?jīng)Q定了美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)。

二、美術(shù)教育過程中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的策略分析

（一）精選教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容是教師教學(xué)過程的重要組成部分，教師要精選教學(xué)內(nèi)容，全面調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動參與和實踐，這對于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的開展具有十分重要的意義。與此同時，教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該具備一定的趣味性，通過新穎的構(gòu)思能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)具有重要的推動作用。教師在教學(xué)方法的選擇上也要注重趣味性，吸引學(xué)生的注意，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲，這對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升具有不可估量的作用。

（二）利用啟發(fā)式教學(xué)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

實踐是進行美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢。中學(xué)生正處于思維異?；钴S的階段，他們在思想和行動上比較喜歡挑戰(zhàn)和接受新事物，對新鮮事物充滿好奇和激情。為此，在教學(xué)過程中，教師要注重利用啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，進一步激發(fā)他們積極主動的參與到實踐教學(xué)過程中。同時，教師在實踐教學(xué)過程中，要因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的個性進行保護，充分鼓勵學(xué)生積極主動地思考，努力營造和諧輕松、民主愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，全面促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（三）建立科學(xué)有效的評價機制，進一步加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)評價機制，模式單一，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。而要進一步加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐能力，教師應(yīng)該建立起更加科學(xué)有效的評價機制，不能再采取一刀切的方法，應(yīng)該依據(jù)實際情況，對不同水平和能力的學(xué)生給予公正的評價和鼓勵。教師尤其要注意的是，在對學(xué)生的作品進行評價的過程中不能以一個成人的標準來嚴格要求他們，要避免學(xué)生只追求高分和作業(yè)效果的功利心態(tài)，這對于全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)的積極性都具有重要的影響。

（四）注重課堂教學(xué)與綜合實踐活動的整合

教師在美術(shù)教學(xué)過程中，要注重課堂教學(xué)與綜合實踐活動的整合，具體來說，可以從以下三個方面著手：第一，將美術(shù)知識與學(xué)習(xí)形式進行整合。美術(shù)教材的內(nèi)容比較廣泛，教師在教學(xué)時應(yīng)該優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點，并與學(xué)習(xí)形式進行整合。例如，在進行“造型與領(lǐng)域”這一部分的教學(xué)時，教師要有意識地運用形、色、肌理空間等美術(shù)語言，并選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M行繪畫與雕塑等，探索出不同的表現(xiàn)手法，挖掘出個性化的表現(xiàn)方式；第二，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科進行整合。由于美術(shù)是一門綜合性較強的學(xué)科，為此教師在進行教學(xué)的過程中既要保護美術(shù)學(xué)科的獨立性，同時還要考慮多學(xué)科之間的橫向關(guān)聯(lián)性。教師在進行教學(xué)設(shè)計的時，要設(shè)法在各學(xué)科間建立起一定的聯(lián)系，如音樂、戲劇、舞蹈、物理等學(xué)科都與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，教師通過各學(xué)科之間的整合教學(xué)能夠拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識面；第三，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進行整合。學(xué)習(xí)方法的多樣性對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳授具有重要的作用。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要學(xué)會將教學(xué)內(nèi)容融入多樣、新穎的教學(xué)方法之中，充分發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

新時期，隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進和深化，能否有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及學(xué)生創(chuàng)新及實踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為人才培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)作為中學(xué)教育階段一門非常重要的素質(zhì)教育課程，在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計以及教學(xué)結(jié)果的評價機制上都應(yīng)該緊緊圍繞這一目標展開，從而達到全面提高學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的目的。

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1005-5312（2015）23-0233-01