賽歡歡

（鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450000）

關(guān)于高師院校鋼琴教學(xué)的有效性研究

賽歡歡

（鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450000）

目前鋼琴教學(xué)在高師院校中存在一些問題，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置嚴(yán)重失衡，不僅不注重鋼琴技能的訓(xùn)練，同時(shí)還不重視對藝術(shù)感覺的培養(yǎng)，在這種情況下，學(xué)生很難具備一定程度的鋼琴技能水準(zhǔn)。文章通過對鋼琴教學(xué)在高師院校現(xiàn)狀的了解，挖掘出其中存在的問題，并給出有針對性的改善意見。

鋼琴教育；高師院校；有效措施

一、高師鋼琴教育中的問題

科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及完善的教學(xué)體制，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸鍛煉出扎實(shí)的鋼琴基本功，并且能夠明顯促進(jìn)鋼琴演奏技能，同時(shí)還能夠使學(xué)生在良好教育的熏陶下積累下深厚的音樂素養(yǎng)。但總體來看，在高師院校的鋼琴教學(xué)中，還有很多地方需要作出進(jìn)一步改善。

（一）輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

從當(dāng)前的現(xiàn)狀來講，演奏技能是鋼琴訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，伴奏技巧是鋼琴教學(xué)中的輔助性內(nèi)容。通常情況下，教師將會在教學(xué)過程中進(jìn)行即興的鋼琴伴奏，在這種情況下促使學(xué)生進(jìn)入音樂情境，面對這種情況，學(xué)生的即興伴奏能力將會得到強(qiáng)化，同時(shí)快速視奏能力也能夠得到一定程度的訓(xùn)練①?？墒乾F(xiàn)實(shí)狀況中，過于偏重技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生的實(shí)際操作能力在一定程度上被忽視。具體來講就是教師更偏重于對相關(guān)曲目的訓(xùn)練，使學(xué)生對相關(guān)的音階、琶音能夠嫻熟的掌握，但是卻忽視了鋼琴作品中內(nèi)在思想和情感，忽視了各種曲目之間的風(fēng)格差別，同時(shí)也無視了即興配樂演奏的存在。

（二）不注重培養(yǎng)學(xué)生音樂情感

鋼琴在樂器中的地位難以挑戰(zhàn)，這是由于其自身的性能決定的，通過鋼琴演奏能夠表現(xiàn)出多種不同的音域，表現(xiàn)力十分豐富，能夠演奏出最優(yōu)美的音樂，不僅如此，還能夠?qū)⒁魳纷髌分猩羁痰膬?nèi)涵、豐富的情感以及深邃的思想充分的傳達(dá)和表現(xiàn)出來。從某種程度來講，鋼琴已經(jīng)成為一種情感以及思想表現(xiàn)的具體象征，在這種情況下，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生對于作品的感悟，通過自身的情感體驗(yàn)，來強(qiáng)化對音樂內(nèi)涵的領(lǐng)會能力，這種能力的提升還將能夠反過來促進(jìn)學(xué)生的情感更加豐富②。但現(xiàn)實(shí)狀況中，這種對于音樂的情感幾乎被忽視，在具體教學(xué)過程中更加沒有體現(xiàn)出來，更多的是訓(xùn)練嫻熟的技巧，沒有將情感與演奏充分的融合在一起，在這種情況下，音樂成為了毫無內(nèi)涵的符號，音樂的演奏也僅僅是機(jī)械化的堆砌音符，這樣很難使作品煥發(fā)感染力，長此以往，學(xué)生將慢慢失去興趣。

二、增強(qiáng)教學(xué)有效性的策略

（一）在教學(xué)中注入文化內(nèi)涵

鋼琴作品的誕生都有一定的文化背景，而不是單純的符號堆砌，其中有著深刻的思想內(nèi)涵，融入了作者的人生經(jīng)歷以及心血，在這種情況下，通過對作品內(nèi)在思想的領(lǐng)會，將能夠?qū)ψ髌酚幸粋€(gè)準(zhǔn)確的把握，從而在演奏的過程中能夠情感充沛的表現(xiàn)出來。不僅如此，還應(yīng)該全面了解作品所處時(shí)代背景，以及作品的整體風(fēng)格，并對作品做出全面透徹的分析，在此基礎(chǔ)上，在演奏過程中才能夠做到游刃有余，才可以將其中蘊(yùn)含的情感以及思想層次分明的表現(xiàn)出來。

（二）科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

鋼琴教學(xué)中包含幾個(gè)方面的基本內(nèi)容，不僅有基本功練習(xí)，還包括復(fù)調(diào)樂曲以及大型樂曲，同時(shí)還有鋼琴即興伴奏。只有使得鋼琴教學(xué)內(nèi)容能夠有所優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步充實(shí)，學(xué)生才能夠得到更加全面、更加高端的教育。面對這種情況，就需要教師對于相關(guān)鋼琴教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，并進(jìn)整理行，使得鋼琴教學(xué)內(nèi)容更加的系統(tǒng)全面，不僅包含音樂知識以及音樂技巧，同時(shí)還需包括精神思想以及文化內(nèi)涵，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容囊括心理學(xué)、美學(xué)以及藝術(shù)文化等各方面的內(nèi)容。在經(jīng)過科學(xué)分析以及統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)行基礎(chǔ)理論系統(tǒng)的建立。不僅如此，在這個(gè)過程中，教師還應(yīng)該博采眾長、兼收并蓄，廣泛吸納精華型內(nèi)容。

（三）強(qiáng)化鋼琴實(shí)踐的重要性

理論知識以及技巧性內(nèi)容僅僅是鋼琴教學(xué)中的一部分，其中最關(guān)鍵的是鋼琴演奏實(shí)踐能力，只有這幾項(xiàng)內(nèi)容綜合到一起，才能夠使得鋼琴教學(xué)完整起來③。總體來講，技巧或者知識只是鋼琴教學(xué)中的專項(xiàng)能力，只有通過實(shí)際的演奏才能夠全面檢驗(yàn)鋼琴的綜合素質(zhì)。面對這種情況，就需要強(qiáng)化鋼琴演奏的實(shí)踐，這樣才能夠使學(xué)生得到全方位的鍛煉，在實(shí)踐鍛煉過程中，不僅能夠強(qiáng)化專項(xiàng)能力，同時(shí)還能夠使得學(xué)生鋼琴演奏整體水準(zhǔn)得到提升，從而使學(xué)生的鋼琴演奏能夠達(dá)到行云流水般的效果。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)在某種程度上來講，應(yīng)該是一項(xiàng)綜合性科目，不應(yīng)只注重硬性的知識與技巧，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對于音樂情感的領(lǐng)會，在此基礎(chǔ)上學(xué)生對于鋼琴的學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?，從而使得鋼琴教學(xué)更有成效。

注釋：

①馬慧敏.新疆高師院校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略探析——兼議少數(shù)民族地區(qū)鋼琴教育的民族化[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12).

②李紅玲,張艷艷.關(guān)于高職高師院校鋼琴教育教學(xué)改革的思考[J].教育與職業(yè),2013(12).

③胡怡雯.高職鋼琴教學(xué)調(diào)查研究——以湖南省五所高校的音樂教育專業(yè)為例[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2014(05).

J624.1-4

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1005-5312（2015）11-0235-01