高磊

（1.湖北工程學(xué)院音樂(lè)學(xué)院；湖北 孝感 432000；2.湖北省浠水縣第一中學(xué)，湖北 黃岡 436200）

小議古箏演奏中的常見(jiàn)問(wèn)題

高磊1，2

（1.湖北工程學(xué)院音樂(lè)學(xué)院；湖北 孝感 432000；2.湖北省浠水縣第一中學(xué)，湖北 黃岡 436200）

在古箏的演奏中手型和坐姿如何在演奏技巧中合理運(yùn)用，是值得學(xué)習(xí)者思考的問(wèn)題，文章梳理出古箏演奏中技法和心理兩方面易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法，旨在提高演奏者演奏技術(shù)和演奏表現(xiàn)。

演奏技法；演奏心理

古箏是一門(mén)對(duì)演奏技法和演奏心理要求極高的藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的古箏演奏者，必須具有嫻熟過(guò)硬的演奏技巧和豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)，初學(xué)者對(duì)于古箏演奏中出現(xiàn)的一些問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決。

一、演奏的技法問(wèn)題及解決方法

（一）彈奏類(lèi)

古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè)器，彈奏是古箏最基本的演奏方式。彈奏技巧包括：勾、拖、抹、大撮、小撮等，這些技法的完美結(jié)合，演繹出扣人心弦的音樂(lè)。但許多演奏者在演奏這些技法時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)彈奏力度不夠，聲音沙啞不干凈，堅(jiān)硬但不厚實(shí)，雜音重等現(xiàn)象。在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：

1.手型。演奏器樂(lè)類(lèi)作品離不開(kāi)合理的手型。演奏時(shí)手呈半握拳狀，掌心有所控制，肩膀自然放松。彈弦時(shí)，應(yīng)以小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)為主，各關(guān)節(jié)和手腕不得塌陷，否則力量下達(dá)不到指尖，各個(gè)手指要靈活獨(dú)立。

2.觸弦速度。觸弦速度過(guò)慢易產(chǎn)生雜音，所以在演奏過(guò)程中，掌握好觸弦的速度。義甲經(jīng)過(guò)琴弦時(shí)停留的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，尤其在低音區(qū)演奏時(shí)，由于琴弦較粗，振幅較長(zhǎng)更易產(chǎn)生雜音?？焖俚膿芟遥瑩芟液笫种覆灰俜呕叵疑狭?。

3.彈弦的力度。要想彈奏扎實(shí)飽滿(mǎn)的聲音，離不開(kāi)恰到好處的力度運(yùn)用。力度過(guò)小，聲音干癟，力度過(guò)大，聲音刺耳。在練習(xí)時(shí)多加注意，指尖要有爆發(fā)力，掌心要有控制力。在掌握基本手型的情況下，慢慢感受力度的變化，掌握最美的音色。

（二）搖奏類(lèi)

搖指是豐富古箏技巧、增添樂(lè)曲感染力的又一類(lèi)常用技法。搖，顧名思義是我們的手與琴弦相互作用，而表現(xiàn)出線狀的音樂(lè)效果。由于某些原因，演奏者在演奏搖指時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方，缺乏顆粒感，密度不夠，力度不均勻，聲音過(guò)悶，含糊不清，雜亂一片等。怎樣使我們的搖指聲音連貫，音色優(yōu)美呢？在平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：

1.觸弦點(diǎn)：在古箏琴弦上有兩個(gè)基本觸弦點(diǎn)，一個(gè)靠近岳山，彈奏音色堅(jiān)實(shí)、明亮，古箏的旋律聲部多在此點(diǎn)演奏；另一個(gè)是在琴碼與中間位置，彈奏音色綿長(zhǎng)，柔和、共鳴好，古箏的伴奏聲部或?yàn)榱俗兓羯珪r(shí)多在此點(diǎn)演奏。觸弦點(diǎn)的選擇不同音色就會(huì)大不相同。

2.力度：即彈奏時(shí)的力度。曲子的風(fēng)格不同，情感流露不同。力度變化是影響情緒情感表達(dá)的最重要的因素之一。演奏氣勢(shì)類(lèi)曲子，要求搖指剛強(qiáng)有力；演奏抒情類(lèi)曲子，要求搖指靈活細(xì)密。根據(jù)演奏動(dòng)作對(duì)演奏力度的影響，大致將搖指力度分為六種：（1）小關(guān)節(jié)動(dòng)作帶動(dòng)的力度；（2）大關(guān)節(jié)動(dòng)作帶動(dòng)的力度；（3）手腕帶動(dòng)的力度；（4）小臂帶動(dòng)的力度；（5）大臂帶動(dòng)的力度；（6）身體動(dòng)作帶動(dòng)的力度。①力度不同，搖指的演奏效果不同。演奏者應(yīng)根據(jù)演奏情緒的需要，合理的運(yùn)用力度的變化，不可手忙腳亂。

3.氣。所謂“有氣則生，無(wú)氣則死”，氣是力產(chǎn)生的本源，它影響著古箏的演奏音色。對(duì)于搖指技術(shù)而言，“氣”是不可忽略的要素，氣息運(yùn)用得當(dāng)，演奏出的音樂(lè)將會(huì)神采飛揚(yáng)，反之音樂(lè)將會(huì)失去靈魂。

演奏搖指時(shí)，我們應(yīng)注意掌握合理的手型，注意觸弦點(diǎn)的選擇、力度變化和氣息的運(yùn)用。在平時(shí)生活中，刻苦練習(xí)，持之以恒，我們的搖指技術(shù)很快就會(huì)掌握，我們的演奏水平很快得到提高。

（三）刮奏類(lèi)

刮奏，看似簡(jiǎn)單的同指慣性連續(xù)音階行走的運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)含的隱蔽技巧和深刻意境，實(shí)非言語(yǔ)所能表達(dá)。許多箏者就喜歡箏的潺潺流水之聲，時(shí)而溪流綿綿，時(shí)而奔騰澎湃，形象生動(dòng)，讓人有身臨其境之感。刮奏在演奏時(shí)遇到的問(wèn)題總結(jié)為：

1.走弦時(shí)義甲雜音大。雜音一旦產(chǎn)生，就使得刮奏的可聽(tīng)性和表現(xiàn)力大幅度下降。雜音是由于義甲與琴弦不完全接觸，琴弦在虛觸不穩(wěn)定的義甲上，振動(dòng)而產(chǎn)生。刮奏時(shí)，應(yīng)保證手指的每一次觸弦動(dòng)作都“實(shí)”，有內(nèi)在力，穩(wěn)定而不虛軟。義甲與琴弦的最佳角度為45度左右，角度過(guò)大，雜音和走弦阻力大，反之又會(huì)造成義甲不完全接觸。

2.上下行走向無(wú)法完全相連。解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要合理的進(jìn)行練習(xí)。以左手的回環(huán)刮奏為例，采用“逆時(shí)針”原則，兩指好像共同完成一個(gè)逆時(shí)針圓圈，食指“畫(huà)”左半圈，大指回“畫(huà)”右半圈。②持之以恒的練習(xí)，慢慢將我們的“圈”連起來(lái)。

（四）按滑類(lèi)

按滑類(lèi)的演奏主要由左手來(lái)完成，通過(guò)“按”“滑”“揉”“顫”等技術(shù)，起到“以韻補(bǔ)聲”的作用。左手的演奏技巧不及右手豐富，許多演奏者常常忽略左手技法的訓(xùn)練。左手的控制力不夠，不能隨著右手的變化準(zhǔn)確一步到位，易產(chǎn)生雜音，達(dá)不到理想的效果。為了避免問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)左手的要求如下。

左手的手型要求呈半握拳狀，在按弦的過(guò)程中，肩膀要放松，肘自然彎曲，手臂與手腕平行，手指、中指自然彎曲放于弦上，用指尖肉墊按壓琴弦，小關(guān)節(jié)不要塌陷，力點(diǎn)落到指尖上。③在練習(xí)時(shí)要慢、穩(wěn)，不能揠苗助長(zhǎng)。

二、演奏的心理問(wèn)題及方法解決

（一）精神過(guò)于緊張

演奏時(shí)演奏者精神過(guò)于緊張表現(xiàn)為：動(dòng)作僵硬，表情痛苦，呼吸急促，注意力主要集中在音符和技法上，力求無(wú)錯(cuò)的表現(xiàn)音樂(lè)。演奏者自己痛苦，觀眾在視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上得不到滿(mǎn)足，失去了音樂(lè)的真正意義。引起精神緊張的因素有：

1.主觀因素。最基本的是演奏者的技術(shù)水平問(wèn)題，許多演奏者都是因?yàn)檠葑嗉夹g(shù)水平達(dá)不到，而產(chǎn)生自卑和怯場(chǎng)，導(dǎo)致精神緊張。這種因主觀因素造成的緊張現(xiàn)象，建議:首先對(duì)自己有信心，對(duì)樂(lè)曲熟練，達(dá)到背譜背奏的狀態(tài)，其次嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己經(jīng)常出現(xiàn)的技術(shù)難點(diǎn)逐一攻破，學(xué)習(xí)都是日積月累的過(guò)程，只要功夫深，相信我們的演奏技巧很快可以掌握。

2.客觀因素。因客觀因素引起的緊張，主要由演奏者對(duì)周?chē)h(huán)境的陌生引起。許多演奏者都有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)人獨(dú)立練琴時(shí)，根本不會(huì)有緊張的情況，一是因?yàn)?，他們?duì)所處的環(huán)境非常適應(yīng)，二是因?yàn)?，他們沒(méi)有或只有少數(shù)的幾個(gè)觀眾。而當(dāng)他們演出時(shí)，周?chē)h(huán)境的變化，使他們出現(xiàn)心理緊張的現(xiàn)象。解決因客觀因素引起的緊張問(wèn)題，建議：平時(shí)練琴時(shí)可以多邀請(qǐng)自己的家人和朋友作為自己的觀眾，培養(yǎng)自己適應(yīng)觀眾的能力；主動(dòng)要求老師和朋友前來(lái)觀摩，培養(yǎng)良好的藝術(shù)氛圍；多參加演奏活動(dòng)和比賽，先邀請(qǐng)朋友合奏表演，慢慢的，鍛煉自己獨(dú)奏表演，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

（二）精神過(guò)于松懈

精神過(guò)于松懈是相對(duì)精神過(guò)于緊張而言的，表現(xiàn)為演奏時(shí)無(wú)精打采，東張西望。引起這類(lèi)現(xiàn)象的主要原因是。

1.體力儲(chǔ)備不足。古箏演奏不是簡(jiǎn)單的手指彈奏琴弦，演奏完整的曲子會(huì)消耗我們大量的體力。腰部是我們彈琴的主要支撐點(diǎn)，尤其在彈奏氣勢(shì)磅礴的曲子時(shí)，我們的腰部一直處于工作的狀態(tài)；不僅是腰部，還要求我們的肩部、大臂、小臂以及我們的上半身，在處理好緊張和放松的狀態(tài)時(shí)把握好力度。所以演出之前不易過(guò)度興奮，不易過(guò)于增加練習(xí)強(qiáng)度，否則在演出時(shí)就會(huì)引起因體力不足，而引起的心有余力不足的現(xiàn)象。

2.審美疲勞，無(wú)法投情。音樂(lè)演奏過(guò)程是審美體驗(yàn)的過(guò)程，在動(dòng)與靜的肢體語(yǔ)言中我們傾聽(tīng)著、感受著、追求著生活美，同時(shí)音樂(lè)表達(dá)的情感，帶給我們生活中真實(shí)的情感意境。許多演奏者就是因?yàn)閷?duì)演奏過(guò)的曲子失去了興趣，演奏時(shí)無(wú)法完全將感情投入到曲子中，表演時(shí)就會(huì)心不在焉，敷衍了事，無(wú)法讓觀眾“聞聲知情、辨音知意、聽(tīng)樂(lè)見(jiàn)景”。孔子向師襄學(xué)習(xí)琴曲《文王操》的故事告訴我們，對(duì)待音樂(lè)要有精益求精的態(tài)度，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的審美能力。

古箏是一門(mén)優(yōu)雅的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中不僅使人逐步學(xué)會(huì)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，而且可以陶冶情操，美化心靈。在生活中做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于古箏演奏中的常見(jiàn)問(wèn)題，我們應(yīng)正確對(duì)待，并積極思考引起問(wèn)題的原因，及時(shí)解決問(wèn)題，更好的將我們的古箏藝術(shù)健康的發(fā)展下去。

注釋?zhuān)?/p>

①田冰潔.古箏教學(xué)中的搖指技巧訓(xùn)練[J].華章,2012(16).

②鄭吟.刮奏在古箏演奏中的運(yùn)用 [J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007 (05).

③蘆陽(yáng).古箏演奏中“雜音”原因分析及解決途徑[J].民族音樂(lè),2011 (02).

[1]楊紅.探索古箏演奏中的方法問(wèn)題[J].天津音樂(lè)學(xué)院(天籟),2009(02).

[2]陳娟.初探正確的演奏方法對(duì)古箏演奏的影響[J].黃河之聲,2011 (16).

[4]曹林.古箏教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[J].大舞臺(tái),2007(01).

[5]張琴.如何消除演出的心理障礙—怯場(chǎng)[J].內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科版),1998(04).

[6]王小平.近年古箏左手技巧的發(fā)展與箏曲音樂(lè)風(fēng)格[J].人民音樂(lè), 2001(12).

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1005-5312（2015）11-0099-02