◎周婷婷

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用分析

◎周婷婷

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)當(dāng)中的一個(gè)重要組成，同時(shí)也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，它對(duì)育人環(huán)境的營(yíng)造有著積極意義。故此其要能夠使高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)以及引導(dǎo)得到加強(qiáng)，從而使其能夠健康可持續(xù)地發(fā)展。本文則主要就高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用進(jìn)行詳細(xì)分析，希望通過此次理論研究對(duì)實(shí)際起到一定指導(dǎo)作用。

高職學(xué)校 學(xué)生社團(tuán) 作用

1.高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的主要特征及類型分析

1.1高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的主要特征分析

從實(shí)際情況來看，高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自身有著比較鮮明的特征，主要體現(xiàn)在組織的獨(dú)創(chuàng)性以及自發(fā)性，高校學(xué)生社團(tuán)為在校學(xué)生自我學(xué)習(xí)以及自我管理等創(chuàng)造了良好環(huán)境，并給學(xué)校帶來了生機(jī)以及活力，也為學(xué)生展現(xiàn)自我提供了廣闊舞臺(tái)。其次是結(jié)構(gòu)的復(fù)合性以及松散性，學(xué)生社團(tuán)的成員處于不斷更換以及重組當(dāng)中，所以在組織紀(jì)律方面較為松散，同時(shí)也有著很大隨意性[1]。

再者就是社團(tuán)成員的趨從性以及認(rèn)同性特征，高職學(xué)校社團(tuán)目標(biāo)相似性以及一致性就會(huì)使得社團(tuán)成員對(duì)特定社團(tuán)有著相應(yīng)認(rèn)同性，所以在開展活動(dòng)上能夠體現(xiàn)出較為積極的參與性。最后就是運(yùn)作的自為性以及自控性和形式的多樣靈活性，這些特征形成了學(xué)生社團(tuán)的主要特色。

1.2高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)類型分析

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)不僅有著多樣化的特征，同時(shí)在類型上也呈現(xiàn)出多樣化，其中有理論探究型以及學(xué)術(shù)科技型，公益服務(wù)型以及文體娛樂型和自主創(chuàng)業(yè)型。其中的公益服務(wù)型主要就是社團(tuán)成員把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以及技能在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中得到運(yùn)用，從而來造福大眾；而學(xué)術(shù)科技型則是滿足成員的科技文化知識(shí)需求，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)以及實(shí)踐水平得以提高，圍繞著專業(yè)知識(shí)以及科學(xué)技術(shù)建立起的有著實(shí)踐性質(zhì)的社團(tuán)。

2.高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的作用分析

2.1有利于促進(jìn)校園文化繁榮發(fā)展

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)能夠使學(xué)生的課余文化生活得到豐富，學(xué)校文化活動(dòng)開展主要是通過社團(tuán)組織安排以及院校組織籌劃。所以在很大一部分的課余文化生活時(shí)間上，學(xué)生社團(tuán)扮演著重要角色，這些社團(tuán)多種多樣，使學(xué)生的課余文化生活得到了極大豐富。同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的文化參與熱情，在參與社團(tuán)活動(dòng)過程中，能夠讓學(xué)生明白，只有通過努力才能夠取得進(jìn)步，從而在校園里形成一種良好的文化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而創(chuàng)造出一種激勵(lì)作用的積極文化學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也為學(xué)生提供了文化創(chuàng)作的實(shí)踐平臺(tái)[2]。

2.2有利于學(xué)生形成核心價(jià)值觀

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)能夠踐行教化的功能，從而樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的主導(dǎo)地位，也能夠發(fā)揮導(dǎo)向的功能，從而對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀塑造標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確立。高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)對(duì)自律功能能夠得到充分體現(xiàn)，從而將健康的價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生行為模式，高職學(xué)校的大學(xué)生主體是在校大學(xué)生，所以社團(tuán)組織文化關(guān)注的是以學(xué)生為本。

2.3有利于營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍

高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是展現(xiàn)特色的舞臺(tái)，在學(xué)校這一廣闊的空間內(nèi)，學(xué)校社團(tuán)能夠促進(jìn)校園文化的豐富多彩。高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是一種非課本學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐形式，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)目標(biāo)與計(jì)劃的有效載體。學(xué)生社團(tuán)的自主管理特征能夠使校園文化建設(shè)的健康得到強(qiáng)化，社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)主要就是創(chuàng)造良好的氛圍，從而陶冶學(xué)生情操構(gòu)建學(xué)生健康人格，使學(xué)生全面素質(zhì)得到有效提升。這樣就能形成自我服務(wù)和服務(wù)學(xué)生以及服務(wù)社會(huì)的良性循環(huán)發(fā)展模式，對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)也能得到積極健康的促進(jìn)。

2.4高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)為校園文化建設(shè)搭建了橋梁

學(xué)生社團(tuán)是溝通校園文化以及社會(huì)文化的重要紐帶，是推動(dòng)校園文化變遷以及凝練和形成新文化的生長(zhǎng)點(diǎn)，新生代社團(tuán)有著傳統(tǒng)社團(tuán)不具備的特點(diǎn)，它在市場(chǎng)化以及個(gè)性化和娛樂化等方面更加的彰顯，推動(dòng)了校園文化表征多樣化和文化變遷，從而使得高職學(xué)校校園文化呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化以及社會(huì)化特點(diǎn)。高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)不僅是校園文化的產(chǎn)物，同時(shí)也是促成聯(lián)合體成員間進(jìn)一步緊密合作的重要力量[3]。與此同時(shí)也豐富了校園文化的內(nèi)涵以及外延，從而增添了校園文化建設(shè)的活力。也對(duì)大學(xué)生的成人意識(shí)進(jìn)行了培養(yǎng)，并樹立了學(xué)生持續(xù)發(fā)展的觀念，構(gòu)建了特色文化精品以及形成了主體文化意識(shí)。

結(jié)語

總而言之，我國(guó)的教育正處在重要的改革時(shí)期，所以對(duì)高職學(xué)校的校園文化建設(shè)要充分重視。而學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展是促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要力量，故此要能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)的作用得到最大化的利用，為構(gòu)建和諧文明的校園文化生活進(jìn)一步努力。

[1]朱德輝.注重學(xué)生養(yǎng)成教育 提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012,(19).

[2]羅俊艷.高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)對(duì)個(gè)人發(fā)展影響的研究——基于廣東省某高職學(xué)校的調(diào)查[J].中國(guó)電力教育,2012,(23).

（作者單位：鹽城高等師范學(xué)校）

（責(zé)任編輯 王曦）