蘭慶萍

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義，已越來(lái)越引起廣大教師的重視。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了大膽嘗試，體會(huì)較深，現(xiàn)就我的教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)談一談。

一、創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

深入鉆研教材，在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能引起學(xué)生好奇和思考的問(wèn)題，給學(xué)生造成一種懸念，使他們產(chǎn)生探究問(wèn)題的欲望，處于欲罷不能的狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)三角形三邊的關(guān)系時(shí)，我首先提出了幾個(gè)問(wèn)題：（1）長(zhǎng)度分別為10厘米，20厘米，30厘米的三根木條能釘成一個(gè)三角形嗎？（2）如果三根木條的長(zhǎng)度改為10厘米，20厘米，40厘米或10厘米，20厘米，25厘米情況又是如何呢？問(wèn)題提出后，學(xué)生感到奇怪，怎么今天老師會(huì)提出這樣的問(wèn)題呢？這下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可大啦！

二、變換表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我借助有趣的、有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)家的故事以及一些趣味數(shù)學(xué)等，采用多種表達(dá)方式來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效方法。如，在教學(xué)同類(lèi)項(xiàng)時(shí)，教師有意識(shí)地制作一些紙板，上面寫(xiě)上各種單項(xiàng)式，其中有些是同類(lèi)項(xiàng)，有些則不是。上課時(shí)，教師隨便抽一個(gè)學(xué)生舉起手中的單項(xiàng)式，然后讓大家觀察，與之相同的也舉起來(lái)。這種游戲雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)初一的學(xué)生來(lái)講是很有趣的，同時(shí)也可以加深對(duì)同類(lèi)項(xiàng)概念的理解。

四、進(jìn)行情感交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中生單純幼稚，很容易感情用事。根據(jù)這一特點(diǎn)，我注重對(duì)學(xué)生的感情交流及心靈溝通，主動(dòng)親近他們、愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，使他們感到教師如慈母一般，是他們最親近、最信賴的人。這樣學(xué)生自然佩服你，從而收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

五、幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)過(guò)程中，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生馬上練，使學(xué)生及時(shí)知道自己的進(jìn)步和成績(jī)。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到困難的時(shí)候，我從不對(duì)他們加以指責(zé)，而是和顏悅色、循循善誘，幫助他們攻克難關(guān)。對(duì)學(xué)生取得的哪怕是一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)心和鼓勵(lì)。容易解答的問(wèn)題盡量留給學(xué)困生，讓這部分學(xué)生也能夠嘗試成功的喜悅，感受心理的滿足，學(xué)習(xí)積極性也就隨之提升，從而激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

為了達(dá)到這一目的，在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課堂練習(xí)過(guò)程中，教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，普遍存在的問(wèn)題及時(shí)指出及時(shí)糾正，不至于使錯(cuò)誤繼續(xù)下去。

六、適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)的一種有效手段，例如以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的作業(yè)量，看看哪組做得又對(duì)又快，優(yōu)勝組給予口頭表?yè)P(yáng)，奪取小紅旗……通過(guò)各種形式的競(jìng)賽，很好地滿足了學(xué)生的好勝心和求知欲，從而大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

七、優(yōu)化教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一途徑

當(dāng)代認(rèn)知數(shù)學(xué)理論提出了“以學(xué)生為中心”的口號(hào)，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。我在教學(xué)過(guò)程中圍繞學(xué)生的學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

課堂上開(kāi)展“問(wèn)號(hào)行動(dòng)”，讓學(xué)生“撐竿跳高摘蘋(píng)果”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法，真正做到“以學(xué)生為中心”，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

由于我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此我所教的班級(jí)學(xué)生都很喜歡數(shù)學(xué)，并且學(xué)習(xí)方法很好，教學(xué)效果一直優(yōu)秀，充分展示了興趣和老師的魅力，得到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)！

·編輯 孫玲娟