魏麗萍

一、初中勞動技術(shù)課程教學(xué)存在的弊端

1.教學(xué)觀念的落后

初中勞動技術(shù)課程是初中教學(xué)過程中一門較重要的課程，它開拓了學(xué)生的思維，給學(xué)生更多想象的空間。但是由于大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)觀念較落后，一味地認為“提高學(xué)生的成績才是王道”，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣的話導(dǎo)致教師對學(xué)生勞動技術(shù)方面的要求較低，學(xué)生不夠重視勞動技術(shù)課程，不能夠真正了解教學(xué)的目的，另外，也會出現(xiàn)更多高分低能的學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)造力被大大地壓制，形成錯誤勞動的觀念，未來不能很好地服務(wù)于社會。

2.教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善

勞動技術(shù)課程需要學(xué)生大量的實踐，在動手的過程中，了解其日常用途，加深對其了解。但是大多數(shù)學(xué)校因為資金有限、學(xué)生人數(shù)多等，無法為學(xué)生提供實踐的平臺。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)古老的插花技藝時，除了要了解一些關(guān)于插花的常識外，并不能去真正參觀到一些優(yōu)秀的插花作品，無法感受到插花藝術(shù)的魅力所在，這樣的話，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會大打折扣，也不能激發(fā)學(xué)生對插花藝術(shù)的熱愛。

二、初中勞動技術(shù)課程的教學(xué)方案

1.革新教學(xué)方式

初中勞動技術(shù)課程的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高學(xué)生的勞動素質(zhì)，因而在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要以學(xué)生為主體，用學(xué)生喜聞樂見的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識。例如，在母親節(jié)到來之際，可以教學(xué)生如何用彩紙制作康乃馨，這樣的話學(xué)生不僅學(xué)會了制作此花的技術(shù)，也能夠明白母愛的偉大，學(xué)會感恩母親。在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時，也教會學(xué)生如何做人，這才是教學(xué)的真諦。

2.完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

初中勞動技術(shù)課程的教學(xué)發(fā)展離不開完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，只有讓學(xué)生大量的實踐，提高學(xué)生的動手能力，才能真正達到教學(xué)的目的。學(xué)校要加強基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的勞動技術(shù)知識提供平臺?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容要求逐步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立一些專門的實踐場所，也可以定期組織學(xué)生進行實地考察，加深學(xué)生對知識的了解，給學(xué)生插上想象的翅膀。

本文對初中勞動技術(shù)課程教學(xué)方案展開探究，提出了當(dāng)前初中勞動技術(shù)課存在的兩點不足，分別是教學(xué)觀念落后、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，并就這兩點不足提出了改進的措施，分別是革新教學(xué)方式，增添學(xué)習(xí)的趣味性;完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受勞動的魅力。

參考文獻：

王麗麗.探究式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功：教育，2008（08）.

·編輯 魯翠紅endprint