趙婀娜

從多年前的將所有畢業(yè)生集中在一起，校領導講話、撥穗兒、照相，隆重卻略顯單一，到近些年來的形式多樣、活潑創(chuàng)新，高校畢業(yè)典禮的風格也在悄然發(fā)生變化。而無論怎樣變，大學的初衷始終未變，畢業(yè)典禮是大學給予畢業(yè)生的“最后一課”，這一課，當意義深遠、匠心獨具。

和以往不同，近年來，已經有越來越多的高校將短暫的畢業(yè)典禮“升級擴容”為歷時一個月的“畢業(yè)季”，力求開展更為豐富的活動，充分地給予畢業(yè)生追憶過往、展望未來的可能。

對此，北京師范大學的設計可謂煞費苦心。“五個行動重溫匆匆那年”主題活動令人印象深刻：遇一回京師十景，讓畢業(yè)生展示眼中最美的學校景致;攝一張跨古逢今，將老師大的明信片與年輕的自己拼接在一起，感受學校的歷史感與厚重感;尋一番當年迷途，重走校園小徑，追憶青蔥歲月;寄一封相思尺素，為畢業(yè)生免費提供明信片，鼓勵畢業(yè)生用文字致謝恩師、回贈父母;理一遍日棲夜宿，最后給宿舍做一次大掃除。

中國農業(yè)大學則精心設計了“寫給未來自己的一封信”畢業(yè)紀念封設計征集活動，典禮當天，在場館內布置郵筒，學生可提前或現場完成《寫給未來自己的一封信》，典禮結束時現場投入郵箱，投遞給未來的自己。

中央美院今年首次將“畢業(yè)展”變?yōu)椤爱厴I(yè)季”。將校園各處公共空間都開辟為展場，840多位畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作同時展出，歷時一月?！爱厴I(yè)展無論對于學校還是學生都是件大事。過去的畢業(yè)展，每個專業(yè)分不同時段展出，每個時段不足一周，不要說社會大眾、藝術機構，連學校內部師生都很少完整看一遍。這樣的展覽方式，無意中拒絕了全方位的參與、交流，將自己封閉了起來，只滿足專業(yè)院系自我觀摩和評估，缺乏不同專業(yè)學科間的認識、了解、借鑒和學術交流探討，也沒給社會提供全面認識、了解美院教育狀態(tài)的機會，這顯然不符合現代大學教育，尤其是中央美術學院這樣的名校發(fā)展的要求。畢業(yè)展示方式的調整和改革勢在必行，‘畢業(yè)季的概念就是在這個背景下提出的?！敝醒朊佬g學院主管教學副院長蘇新平介紹。

“畢業(yè)季是臨近畢業(yè)時段面向社會開放的教學活動。包括畢業(yè)展、畢業(yè)典禮和一系列有社會大眾、文化藝術機構參與的活動，一般為期一個月左右。這種畢業(yè)季的方式在國際知名院校里早已采用，在美國和歐洲的一些名校，畢業(yè)展覽的方式早就不再局限于美術館里面了。一個月的畢業(yè)季，不僅僅是對學生在校期間學習、思考、實踐以及教學成果的評估、檢驗;更重要的是向全社會展示學校教學現狀，讓學術界、藝術界、藝術機構、收藏家等各方面認識和關注學生的藝術成果。今后畢業(yè)季要成為常態(tài)，成為品牌，成為學校的節(jié)日，也成為城市的節(jié)日?！碧K新平說。

每年的畢業(yè)典禮，校長致辭都是一道營養(yǎng)豐富的“大餐”。2015年的校長致辭也頗可圈可點。

中國人民大學校長陳雨露以說故事的方式給畢業(yè)生上了“最后一課”，他送給畢業(yè)生們“感恩”“理想”“擔當”六字?！拔蚁Ｍ瑢W們能常懷感恩之心，尊重他人。就在前兩天的博士學位授予儀式上，你們的法學院博士師兄的言行深深打動了我?！标愑曷墩f，“這位博士生的父母從外地趕來參加兒子的畢業(yè)典禮，但父母站在禮堂門外羞于著裝簡樸不肯進來。他們從農村回到城市后又遭遇了下崗，生活很艱辛，但一路支持兒子的學業(yè)22年。當這位同學走上臺發(fā)言時，他說，‘此刻，我最想感謝的是我的爸爸媽媽！學校的禮堂這么大，我要帶父母來看看，而且想讓大家都看到他們。所以，今天我有一個心愿，我請求所有的老師和同學為父母鼓一次掌?！?/p>

“一次，啟功先生來到出售假冒他書畫作品的鋪子，有人問，啟老，這是您寫的嗎？啟功聽了，微微一笑，‘比我寫得好，過了一會兒，啟功改口了，‘這是我寫的，事后，啟功向人解釋，‘人家用我的名字是看得起我，再者，他一定是生活困難缺錢?！北本煼洞髮W校長董奇用這樣的故事，鼓勵畢業(yè)生有寬廣的胸懷。董奇校長還將對聯“行文簡淺顯，做事誠平恒”贈予同學，意在提醒同學們做人做事誠心誠意，平和平實，持之以恒。

就這樣，在故事當中，在難忘的畢業(yè)典禮當中，畢業(yè)生感受著校長們的良苦用心與諄諄囑托。

期待更多的大學“最后一課”，匠心獨具，意味悠長。

（選自：《人民日報》2015年07月02日）endprint