祝志豪

摘要：高中物理學科的重要性是其他學科難以取代的，同學們在學習物理的過程中很容易產(chǎn)生學習困難，這和物理學科的特性有很大的關系，高中物理學科需要完成很多學習目標，物理學習并不是滿足部分同學的需求，相反，高中物理是一種基礎性學科，它需要滿足每個學生的發(fā)展需求，因此對存在學習困難的同學，學校應該高度重視這個問題，并且通過不斷研究來提出合理化的對策。

關鍵詞：物理學習困難；成因；解決策略

高中物理內(nèi)容的抽象程度更高，很多內(nèi)容的理解都對學生的思維能力提出了更高的要求，不同學生形成物理學習困難的原因是不同的，因此教師要全面分析形成學習困難的原因，然后在實際的課堂教學中有針對性地解決這個問題。

一、高中生物理學習困難的原因

（一）內(nèi)部因素

1、認知因素

認知因素對高中生物理學習的影響十分直接，其中學生的物理認知結(jié)構是認知因素中的一個重要因素，同學們的物理知識結(jié)構包括很多方面，比如說我們的有關物理知識的儲備量就是一個重要的方面，同學們在學習新的物理知識需要建立在一定的知識基礎之上，而原有的知識結(jié)構就對新知識的學習有著重要的影響。

2、非智力因素

認知因素對高中物理學習的影響是基礎性的，為了使高中物理學習更加順利，教師不能忽視學生的非智力因素，其中學習動機是一個十分重要的因素，這種內(nèi)部因素能夠有效地幫助學生克服學習中的困難。學習動機體現(xiàn)在很多方面，比如說同學們在課堂中是否集中注意力，學習動機和學生的學習需要有很大的聯(lián)系。我們在學習中所體現(xiàn)的情緒也屬于非智力因素，這在一定程度上對學生的學習進度有很大的影響，這些情緒既和物理學科的知識難度有很大的關系，同時外在因素也會影響學生的學習情緒，而且不同類型的情緒對學生學習的影響是存在一定差異的，比如說焦慮水平的高低程度對學生的注意力的影響，過于焦慮是不利于我們順利地掌握新的知識點，而學習中缺乏緊張的狀態(tài)也會導致學習的松懈，這會影響學生學習的注意力，因此教師要認真分析學生的情緒狀態(tài)。

（二）外部因素

1、物理學科因素

現(xiàn)象非本質(zhì)因素會對高中物理學習造成一定的影響，這主要是指在學習之前我們在生活中形成的一些物理概念，這些前概念并不是對物理學科的本質(zhì)認識，而且一定程度上存在著片面性。比如說在學習重力這一章節(jié)的知識點時，我們普遍會認為物體在空中下落時，輕的物體會比重的物體下落得快，這種偏見就會對同學們的課堂理解造成很大的影響，而且我們在做物理題目的時候也會受到這種片面前概念的影響。因此，我們在學習物理規(guī)律的時候可能會忽略規(guī)律的運用范圍，比如說萬有引力定律 ，這個結(jié)論是忽視了萬有引力的適用條件而形成的，高中物理學習困難生很容易犯這種錯誤。

2、學校教育因素

學校教育的因素也會造成高中生物理學習困難，物理教材是一個重要的因素，現(xiàn)在很多學校的高中物理教材和學生的思維水平是存在一定差距的，很多的同學能夠理解課本中的知識點，但是在具體運用解題的時候卻存在困難。比如說在學習加速運動這個知識點的時候，教材中的定義并不難理解，然而有些加速運動的運算題的解答卻需要學生具有多維度的思維。

二、物理學習困難的解決對策

1、學習策略的改進

物理的學習存在一定規(guī)律，其中一些學習策略是和其他學科的學習是相同的，但是在具體細節(jié)上又會因?qū)W科而異，課堂學習的準備狀況、課堂中的集中性和課后的鞏固環(huán)節(jié)都是學生改進學習的重要方面，因為學生在這種學習思路下才能跟上教師的進度。物理和數(shù)學有很多相似之處，數(shù)學知識對物理問題的解決有很大的影響，有些知識點在物理和數(shù)學的學科中都有所涉及，比如說密度，在數(shù)學的密度公式中，密度和物體成正比，然而如果純粹地將這個公式運用到物理解題過程中會得出錯誤的結(jié)論，數(shù)學這門學科中，圓周運動中的線速度和角速度的關系可以用公式 來表示，而這個公式得出的結(jié)論：w和r的正比關系并不能直接運用到物體問題中，這就要求學生在運用學習策略克服困難的時候要注意數(shù)學問題和物理問題的區(qū)別。

2、教師要激發(fā)同學們的興趣

興趣對物理學習的影響是巨大的，中學生的思維在很大程度上受其好奇心的影響，好奇心能夠幫助我們克服學習中的困哪，并且在物理學習中能夠快速發(fā)現(xiàn)問題，比如說在課堂教學中，教師可以引用一些學生比較好奇的問題來導入課堂，比如說在學習壓力和壓強這個章節(jié)的知識時，教師可以舉胸口碎大石的例子來加學生的思維；在學習勻速運動和加速運動時，教師可以運用生活中常見的現(xiàn)象來幫助分析這個問題，比如說汽車在拐彎時，乘客會身體會發(fā)生什么變化并且分析其中的原因，這些問題的運用能夠讓學生認識到物理知識的有用性，同時也能夠激發(fā)學生的繼續(xù)探究的欲望。

三、結(jié)語

總而言之，高中生存在學習困難時一個較為普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會對教學效果和學習成績造成很大的影響，本文深入分析產(chǎn)生學習困難的各種原因，針對這種現(xiàn)象，也提出了可行性對策，學校要充分重視這個問題，這樣才有利于實現(xiàn)高中物理學科的課程目標。

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