劉桂蘭

【摘 要】本文根據(jù)《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程的定位和培養(yǎng)目標，具體介紹了基于工作過程的開發(fā)思路、具體精選教學項目、教學內(nèi)容確定并進行學時分配，以滿足機電、電氣、數(shù)控等專業(yè)的時代教學要求。

【關鍵詞】《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》 ? ? 開發(fā) ? ? 項目化課程

在機電一體化技術專業(yè)的專業(yè)核心課程中，電氣控制方面的知識分別在電工電子、電機拖動、機床電氣控制、電氣控制與PLC、機床維修等課程中零星地出現(xiàn)。為了讓學生有一個系統(tǒng)性的學習和培訓過程，特開發(fā)《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》項目化課程，課程開發(fā)從調(diào)研、課程定位、課程目標、項目精選、內(nèi)容設置、教學學時等方面進行思考和設計，以達到預期的課程教學目的和教學效果。

1 課程定位與目標分析

1.1課程定位

本課程是3年制高職機電一體化技術專業(yè)的專業(yè)核心課程，具有較強的綜合性和實踐性，依據(jù)機電一體化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和維修電工崗位的任職要求而設置的。本課程采取“任務驅動、行動導向、理實一體”的教學模式，旨在培養(yǎng)學生典型普通機床電氣控制技術及其常見故障的現(xiàn)場診斷與排除能力，并培養(yǎng)良好的職業(yè)素質。

1.2課程目標

通過任務引領型的項目活動，使學生能夠繪制和識讀電氣工程圖，能完成控制線路的安裝與調(diào)試，能進行機床電氣故障檢修;并養(yǎng)成吃苦耐勞、團結合作和愛崗敬業(yè)的品德，養(yǎng)成認真細致、獨立思考和自主創(chuàng)新的學習習慣。

其核心專業(yè)能力如下：

①具有繪制和識讀電氣工程圖樣的能力;

②能根據(jù)安裝、調(diào)試、排故的任務要求選擇合適的電工工具和測量儀表;

③能識別、檢測、合理選用并判定常用低壓電器的質量，以適應企業(yè)的電氣采購崗位;

④能根據(jù)給定的資料和控制要求，進行簡單控制電路的規(guī)劃設計，并按照工藝要求進行電路的裝接與調(diào)試，以適應企業(yè)的機電產(chǎn)品裝配的崗位;

⑤能根據(jù)機床電氣圖紙，使用必要的電工工具與儀表，實施典型機床控制電路的故障排除，以適應企業(yè)機床設備的維修電工崗位;

⑥熟悉維修電工相關職業(yè)標準、企業(yè)技術標準。

2 課程開發(fā)思路

課程開發(fā)主要通過三個步驟進行：①工作任務與職業(yè)能力的分析;②項目化課程的設計;③教學情境的設計。首先進行崗位調(diào)研，對維修電工職業(yè)崗位工作過程和工作內(nèi)容進行分析，并對完成工作任務應掌握的職業(yè)能力做出較為詳細地描述，完成工作任務與職業(yè)能力分析表。第二階段是項目化課程的設計，其實施是以職業(yè)能力為目標，以工作任務為載體，以技能訓練為明線，以知識掌握為暗線進行的，本課程以典型機床電氣控制系統(tǒng)的裝調(diào)與檢修為項目載體，重構課程目標、課程結構、課程內(nèi)容和課程評價。最后一步就是教學情境的設計，通過選擇、創(chuàng)造而構建的服務于學習的微環(huán)境。教學情境強調(diào)的是如何使教學中的要素能真實模擬實際工作中的要素，包括內(nèi)容要素和過程要素。其設計不僅要從實際工作問題或情景出發(fā)，利用真實而有效的問題或情景引起學生的學習興趣和探究欲望，而且還要讓學生按照實際工作的操作過程或規(guī)范來解決問題，以消除教學環(huán)節(jié)與工作環(huán)境之間的差異，使學生學習到的知識和技能能直接應用于實際環(huán)境中，縮短“學”與“用”之間的差距，使學生能很快適應崗位要求，實現(xiàn)“零距離”上崗。

課程設計貫穿“以能力為本位”、“以學生為中心”、“以就業(yè)為導向”、“以職業(yè)生涯為目標”的教學理念，采用基于工作過程的項目課程模式，校企合作，共同開發(fā)。

3 課程項目設計

課程從實際機床控制電路中抽取了適合教學的10個典型工作任務作為該課程的教學項目，內(nèi)容涵蓋典型機床電氣控制系統(tǒng)的裝接與調(diào)試，典型機床電氣控制系統(tǒng)的維修。項目內(nèi)容包括10個學習項目、課外擴展和頂崗實習。

4 情境內(nèi)容與學時分配

4.1基本技能訓練

（1）單向起動控制線路的安裝與調(diào)試（10課時）

①三相異步電動機直接起動控制線路的安裝與調(diào)試;②點動控制線路裝調(diào);③長動控制線路裝調(diào);④長動、點動復合控制線路裝調(diào)。

（2）正反轉控制線路的安裝與調(diào)試（10課時）

①接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制線路裝調(diào);②雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路裝調(diào);③工作臺自動往返控制線路裝調(diào)。

（3）Y-△降壓起動控制線路的安裝與調(diào)試（8課時）

（4）制動控制線路的安裝與調(diào)試（8課時）

①三相異步電動機能耗制動控制線路的安裝與調(diào)試;②三相異步電動機反接制動控制線路的安裝與調(diào)試。

（5）多速電動機控制線路的安裝與調(diào)試（8課時）

4.2綜合技能訓練

（1）CA6140車床電氣排故訓練（8課時）

（2）M7130平面磨床電氣排故訓練（8課時）

（3）Z3040搖臂鉆床電氣排故訓練（8課時）

（4）X62W萬能銑床電氣排故訓練（8課時）

（5）T68鏜床電氣排故訓練（8課時）

4.3課外拓展

通過學院機加工實訓基地實際機床電氣故障的維修提高實戰(zhàn)技能（課余）。

4.4頂崗實習

在緊密合作企業(yè)通過實際機電產(chǎn)品的裝調(diào)訓練，為就業(yè)儲備必要的技能（暑假1周）。

5 結語

通過對《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程的開發(fā)與研究，基于工作過程的項目開發(fā)出來后，廣泛應用到學生實踐教學中，讓學生有一個系統(tǒng)的學習與培訓機會，能在較短的時間內(nèi)掌握電氣控制方面的安裝、調(diào)試、維修維護、現(xiàn)場排故的技能，使學生達到零距離上崗，并且學生學得輕松而有趣，老師教得順手而有效。

【參考文獻】

[1]馬應魁.電氣控制技術實訓指導[M].北京：化學工業(yè)出版社，2001.

[2]李愛軍，任淑.維修電工技能實訓[M].北京：北京理工大學出版社，2007.