三年級開學的時候，老師安排我與巢悠然同桌。我心里一千個不愿意一萬個不愿意，這不愿意是有原因的。

第一次看見他，一件又長又大的臟死了的外衣披掛在身上，一條褲子裹在腿上，也不知道是什么顏色的，頭發(fā)耷拉在額前，把一只眼睛遮住了，鼻子里淌著鼻涕，時不時地嗅一嗅。同學中像這樣邋遢的人，我從來也沒有見到過。

跟他同桌，讓我看到他更多邋遢的地方。他的書沒有一本是完整的，書角都卷了起來，書上面黑乎乎的不知寫些什么，反正不是字。練習本也脫了線，東一張西一張，每次交作業(yè)他都找不到應該交的練習本。

有一次上課，他不聽老師講課，低頭在玩筆袋里的橡皮。我斜眼看他，也沒有勸告。后來老師發(fā)現(xiàn)了，罰他站起來聽課，在課堂上狠狠地批評他。這時，我站起來，報告老師，說巢悠然這幾天的作業(yè)都沒有完成，上自習課的時候一個人跑到操場上去玩。我的火上澆油讓老師怒不可遏，老師罰他一連做一周的衛(wèi)生值日，并且罰抄課文三十遍。

那次下課后，我看到他眼角有了眼淚，似乎覺得他有悔過之意。當時如果有個地洞，估計他會往里面鉆的。但我一點也不同情他，誰叫他那么差，我用眼睛瞥了他一眼，鼻子里對他冷冷地哼了一聲。

三年級學年期末考試以后，班里選三好學生，因為期末考試成績我是班級第五，所以我選上三好有點懸。果然，在同學們提名的時候，一段時間里，聽不到我的名字。我焦急地等待，后來班級里平時比較好的同學名字都有人提了，可還是沒有我，我的心開始流淚了，作為班長，我在德智體三方面的帶頭作用就沒有人看見嗎？就在我失望至極的時候，我身邊爆發(fā)了一個熟悉的聲音：“我推薦朱欣悅！”這一聲像是春雷，強烈的刺激讓我一下子熱淚盈眶，我激動地根本就沒有聽清楚巢悠然是怎樣地為我評功擺好，只是聽他嘴里不斷地說著：我看到朱欣悅…….我看到朱欣悅…….我看到朱欣悅…….

那一次評上不評上三好，我已經(jīng)不在乎了，我內(nèi)心糾結(jié)著一個問題：

我和巢悠然是同桌，我們倆每天都互相看著，同是一個“看”，為什么“我看他”和“他看我”竟然是完全不一樣的！

小作家班 ?朱欣悅

評語：全文詳寫“我看悠然”，重點卻在略寫的“悠然看我”?！皩W會欣賞別人”是小作者作文后的思考。