風(fēng)云

熱點(diǎn)聚焦

2014年，湖南衛(wèi)視的一檔紅透半邊天的親子互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》占據(jù)了電視節(jié)目收視率的新高，上至80歲下至8歲的觀眾都成為其追捧者。這檔節(jié)目漸漸成了街頭巷尾人人熱議的話題。人們熱議的話題從剛開始談?wù)撁餍歉缸?、父女之間濃濃的愛和感動(dòng)的細(xì)節(jié)，漸漸轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的冷靜思考——“父母在孩子的成長過程中所起的作用”、“父親究竟在孩子的成長中扮演什么角色”等問題?！栋职秩ツ膬骸分械挠H子互動(dòng)活動(dòng)體現(xiàn)了親子之間的濃濃的愛，這讓許多城市的中小學(xué)生想到平時(shí)和爸爸單獨(dú)相處的時(shí)間過少的問題；讓許多留守兒童向生活在父愛的天空下的孩子投去了羨慕的目光?！鞍职秩ツ膬骸?、“媽媽去哪兒”等親子活動(dòng)對于留守兒童來說是一種遙不可及的奢望，然而，留守兒童的腦海里還是掀起了波瀾：去哪兒都好，不想再留守。

留守的天空需要關(guān)愛

《爸爸去哪兒》中的孩子從小享受著父母濃濃的愛，他們是幸福的。然而，我們的父母在我們出生不久就離開鄉(xiāng)村到遙遠(yuǎn)的城市務(wù)工，我們只能從電話或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在。我們像荒草一樣孤獨(dú)地生長著，人們給我們起了一個(gè)酸楚的名字——留守兒童。

生活因?yàn)橛懈改傅膼圩兊脽狒[、溫馨。然而，陳創(chuàng)新的父母常年在外務(wù)工，他只能和爺爺奶奶生活在一起，每到節(jié)假日，他除了做作業(yè)就是看電視。在他看來，自己的天空因?yàn)槿鄙俑改傅膼墼缫炎兊明龅瓱o光，唯有讀書、上大學(xué)才能改變自己的生活，改變自己的命運(yùn)?？吹搅羰貎和幕疑顣r(shí)，不少網(wǎng)友表示，農(nóng)村的孩子在家是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，進(jìn)城是務(wù)工子女，只能上較差的學(xué)校，他們的處境實(shí)在是太艱難了。作為留守兒童的我們沒有父母陪伴，缺少父母的關(guān)愛，只能獨(dú)自承受與自己的年紀(jì)不相符的苦楚。

俗話說，距離產(chǎn)生美?？墒蔷嚯x卻讓小汪涵感受不到父母的愛。小汪涵已經(jīng)6年沒有和父母見面了，對他來說，父母只是陌生人，然而，他還是常常倚在窗臺(tái)張望，期盼哪天能突然看見父母回家的身影。當(dāng)父母回到家時(shí)，他卻躲在角落里默默地張望。小汪涵等得太辛苦了！對此，網(wǎng)友紛紛表示，堅(jiān)決不讓自己的孩子成為留守兒童，哪怕為此付出再大的代價(jià)。留守兒童從小缺少父母之愛的熏陶，這讓人深感惋惜，本該在父母的陪伴中幸福、快樂成長的孩子卻像荒草一般孤獨(dú)地成長，默默地等待父母的關(guān)愛。

作為留守兒童的我們處在生活的灰暗地帶，我們盼望父母給我們溫暖的懷抱，卻只能默默地看著照片里父母慈愛的笑容；我們生病時(shí)沒有父母照顧，只能無助地躲在被子里流淚；我們拿著紅紅的獎(jiǎng)狀回家，卻沒有人和我們一起分享快樂。城市里的孩子嫌父親管得嚴(yán)、母親愛嘮叨，恨不得離父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，殊不知他們所嫌棄的東西卻是我們留守兒童遙不可及的奢望。

留守生活中的那些痛

作為留守兒童的我們，過早地承擔(dān)起本不屬于這個(gè)年齡所承擔(dān)的責(zé)任，我們自由自在地生活，卻有被遺棄的痛苦。

在等待被愛與溫暖中，留守兒童的內(nèi)心慢慢地變得膽小、孤僻、抑郁了。據(jù)記者了解，蔣奇從小被寄養(yǎng)在姨媽家中，他說話的聲音總是很小，而且在陌生人面前總是語無倫次、焦躁不安，他缺乏集體感，班上組織的活動(dòng)，他都沒有參加。同學(xué)們都覺得很難和他相處，而他也覺得很難和同學(xué)們相處。我們和蔣奇一樣，由于長期得不到父母的關(guān)愛，我們遇到困難時(shí)常常感到柔弱無助，慢慢地變得膽小、孤僻、抑郁了。同時(shí)，我們長期缺乏親人的撫慰和關(guān)懷，常常會(huì)感到焦慮、緊張、缺乏安全感，不會(huì)妥善處理自己的人際關(guān)系。留守生活嚴(yán)重影響了我們的心理健康。

留守生活是非常凄苦的。雖然父母外出務(wù)工可以掙到一些錢，但是留守兒童的生活條件并沒有多大改觀。因?yàn)樯顦O其凄苦，已經(jīng)10歲的郭嵩的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡人的體重。不少留守兒童的監(jiān)護(hù)人表示，不敢奢求過上美好生活，能吃飽就行。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，很多時(shí)候，作為留守兒童的我們只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。我們生病時(shí)沒有能力和條件去醫(yī)院接受治療，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。凄苦的留守生活影響了我們的身體健康。

與有父母陪伴的兒童相比，留守兒童更加容易自暴自棄，不愛學(xué)習(xí)。據(jù)報(bào)道，湖南永興縣某中學(xué)一名留守兒童擅自逃學(xué)，跑到長沙打工，還叫班上的三個(gè)女同學(xué)一起去。她認(rèn)為讀書無用，讀完書也是要打工的，還不如早點(diǎn)去。為此，不少人認(rèn)為，留守兒童之所以有這種想法，是因?yàn)樗麄兛吹街R(shí)沒有給生活帶來改變，看到文化水平不高的父母照樣能在外打工掙錢，對他們來說，“知識(shí)改變命運(yùn)”只是一句空話。面對孩子不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，一位身在廣東打工的媽媽表示，由于孩子們?nèi)鄙俑改傅膸椭捅O(jiān)督，他們慢慢地變得自暴自棄，不愛學(xué)習(xí)，父母的離去給孩子的教育留下了深深的傷痕。

留守生活不僅影響了我們的身心健康，還影響了我們未來的發(fā)展，給我們留下了深深的痛。

共建有愛的留守生活

留守兒童問題是現(xiàn)代化進(jìn)程中的產(chǎn)物，在短時(shí)期內(nèi)是無法解決的。作為留守兒童的我們唯有和親人、老師、同學(xué)、朋友共建有愛的留守生活，才能讓自己在溫暖與愛中成長。

據(jù)記者了解，留守兒童李靜姐弟倆一直埋怨父母不陪他們，不關(guān)愛他們，后來他們在與父母談心的過程中明白了父母外出打工的緣由和辛酸，同時(shí)，父母承諾多創(chuàng)造條件和他們在一起，從那以后，李靜姐弟倆的笑容多了。父母既是我們的第一任老師，也是最值得我們依賴的人，因此，我們要經(jīng)常聯(lián)系自己的父母，讓父母及時(shí)了解我們的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況和身體狀況。當(dāng)父母不在身邊時(shí)，我們不要埋怨父母，我們要學(xué)會(huì)理解父母，我們要像父母一樣堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦。當(dāng)我們感到孤獨(dú)、無助時(shí)，我們要及時(shí)把自己的感受告訴父母，雖然父母此時(shí)此刻什么也做不了，但是父母關(guān)切的話語可以讓我們的心靈得到撫慰和溫暖。

留守兒童張寧在外婆家生活到四歲時(shí)，身為幼兒園老師的舅媽來到了外婆家，她非常喜歡這位年輕活潑的老師。在舅媽的努力下，她逐漸開朗起來，改變了過去膽小、憂郁的“受氣小媳婦”形象，重現(xiàn)了一名兒童所應(yīng)有的天真與活潑。

我們的成長離不開老師的關(guān)心和幫助。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，我們要主動(dòng)告訴老師，請求老師為我們出謀劃策；當(dāng)我們感到孤獨(dú)、抑郁時(shí)，我們要主動(dòng)向老師傾訴，請求老師指導(dǎo)我們排遣心中的苦悶。

留守兒童的生活是如此凄苦、枯燥乏味，因此，我們留守兒童之間要互相支持、互相幫助。我們要經(jīng)常與同學(xué)、朋友談心，一起分享我們的苦與樂；我們要互幫互助，共同面對生活的挑戰(zhàn)；我們要組織或參與留守兒童聯(lián)誼活動(dòng)，和同學(xué)、朋友們一起構(gòu)建精彩的留守生活。

同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步，同是生于斯，長于斯的炎黃子孫，同樣的青春年少，同樣的朝氣蓬勃。留守兒童問題是中國特定歷史時(shí)期的問題，留守兒童需要全社會(huì)的關(guān)愛與幫助，但愿更多人能投入到關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中來。