趙杉杉

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人職業(yè)發(fā)展的提綱和統(tǒng)領，合理有效的規(guī)劃有助于個人與職業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合、實現(xiàn)人生價值。追求職業(yè)生涯的成功是人生的重要組成部分。為最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的沖突，更好地踏上職業(yè)道路、實現(xiàn)人生目標。本文針對大學生在就業(yè)過程中所遇到的瓶頸和迷茫，通過對自身能力特點、性格偏好、社會關(guān)系等內(nèi)容的全方位分析，對目前社會就業(yè)大環(huán)境的關(guān)注和解讀，以及對現(xiàn)有崗位和目標崗位的對比了解，明確未來工作發(fā)展的導向和指引：把握重點、超越自我，將人生發(fā)展與職業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，實現(xiàn)自我與職業(yè)的雙贏。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概述

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

所謂職業(yè)生涯的規(guī)劃，是針對個人職業(yè)發(fā)展的期待與展望，可以把“我想要做的事情”與“我能夠做的事情”相互結(jié)合起來。合理并有效的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，可以掌握自己的命運，在面對重要選擇時，不會受他人左右，清楚地知道自己的人生目標和每個階段的重心，把握每一個可能成功的機遇；可以更好地進行自我解剖、自我定位，知道自己的優(yōu)勢和劣勢，并且根據(jù)以往的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇未來可能工作的方向，可以實現(xiàn)人與職業(yè)的和諧發(fā)展，將個人的發(fā)展與職業(yè)的發(fā)展相互結(jié)合，成為實現(xiàn)自我人生價值、人生幸福的工具和內(nèi)容，追求人與職業(yè)的和諧發(fā)展。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究

職業(yè)生涯理論自20世紀初提出以來，不同的專家學者對此進行了深入研究，試圖通過不同的途徑來揭示個人在社會角色和職業(yè)生涯方面的聯(lián)系，主要有3種影響較大的理論。

（1）帕森斯（Parsons）的特質(zhì)因素理論。

（2）霍蘭德（Holland）的職業(yè)興趣理論。

（3）舒伯（Super）的生涯發(fā)展理論。

二、大學生職業(yè)現(xiàn)狀及問題

絕大部分大學生畢業(yè)以后所從事的工作與大學所學專業(yè)完全不匹配，很多大學生感覺沒有學以致用，而當面對一些臨時性突發(fā)工作時，會不知所措。長此以往對工作產(chǎn)生了一定的倦怠，對于今后的職業(yè)發(fā)展也比較迷茫，目前面臨的主要問題如下。

1.工作與專業(yè)不匹配

很多大學生在校學習的專業(yè)和畢業(yè)后所從事的工作根本不匹配。大學生實習的時候會從事和專業(yè)相匹配的工作，但是很多人不一定能留在所實習的企業(yè)。畢業(yè)后盲目地找工作導致從事的工作和所學專業(yè)不匹配。

2.崗位發(fā)展機會渺茫

由于受到就業(yè)壓力的影響，一些大學生畢業(yè)時沒有過多地考慮和選擇，進入一些自己并不熟知的企業(yè)工作。但是，很多企業(yè)有嚴格的晉升制度，在未來相當長的一段時間內(nèi)，都將繼續(xù)從事本崗位的工作，崗位變動機會比較小，升職條件還遠遠不夠。

3.自我認識不清晰

沒有對自己各方面能力、特點、性格等進行過細致的分析。做事僅憑一時興起，不清楚自己的長處與短板。對目前的工作內(nèi)容不是很滿意，卻又不清楚自己能勝任什么職位，不知道自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作要求之間的差距。

4.未來發(fā)展缺少規(guī)劃

沒有對自己的未來進行過詳細的規(guī)劃，目標比較模糊。有換工作的打算，但是不確定自己的發(fā)展方向和發(fā)展領域，沒有明確的階段目標和長期目標。同時對社會目前的就業(yè)環(huán)境也沒有過多的關(guān)注過，對各種行業(yè)、崗位間的工作要求、福利待遇、發(fā)展情況不甚了解，從而不知從何處開始努力，怎么去努力。

三、對大學生職業(yè)的分析

針對目前職業(yè)現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的問題，進行全面總結(jié)分析，為職業(yè)生涯規(guī)劃做好基礎。

1.個人職業(yè)素質(zhì)分析

（1）自我分析。從以下幾方面對自身進行分析，得到一定的結(jié)論來規(guī)劃職業(yè)生涯。

① 職業(yè)價值觀分析。

② 個性特點。

③ 能力分析。

④ 專業(yè)特長。

⑤ 自身條件。

（2）專業(yè)測評?？梢赃x用以下幾種測試來進行職業(yè)分析。

① 霍蘭德職業(yè)興趣測試；

② DISC性格測試；

③ 九型人格測試。

2.外部職業(yè)環(huán)境分析

當前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變革的關(guān)鍵階段，職業(yè)規(guī)劃對大學生來說尤為重要。以下通過對大學生就業(yè)的社會形勢、現(xiàn)狀，以及個人工作崗位和目標職位的對比分析，對外部就業(yè)、擇業(yè)環(huán)境和工作發(fā)展前景進行深入了解。

（1）大學生就業(yè)形勢分析。

① 大學畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲。

② 不同性質(zhì)的單位競爭差異。

③ 不同崗位間競爭不平衡。

（2）不同性質(zhì)企業(yè)職位薪酬狀況。國企以優(yōu)厚的薪酬、良好的福利待遇和穩(wěn)定的工作狀態(tài)排行第一，較大規(guī)模的企業(yè)薪酬水平也十分具有競爭力，而以工作穩(wěn)定性著稱的事業(yè)單位平均薪酬卻處于較低水平。

四、個人職業(yè)目標的確定

1.職業(yè)目標——行業(yè)、專業(yè)

根據(jù)測試得出的綜合素質(zhì)的分析，以及社會環(huán)境、家庭期望等諸多因素的考慮，首先確定所要從事的行業(yè)、專業(yè)。

2.目標細化

（1）知識儲備。

（2）實踐經(jīng)驗。

（3）綜合素質(zhì)。

（4）職務職稱。

五、職業(yè)生涯成功標準與感悟

職業(yè)生涯成功被界定為個人在工作經(jīng)歷中逐漸積累和獲得的積極的心理感受以及與工作相關(guān)的成就。能體現(xiàn)自身價值，通過自己的努力為單位、社會創(chuàng)造價值。同時，工作內(nèi)容應與個人的性格、特質(zhì)相符，能夠發(fā)揮所學專業(yè)和特長，在工作中愉快從容、得心應手。

（作者單位：北京市昌平區(qū)職業(yè)介紹服務中心）