袁喆 俞亞明

【內容摘要】文章結合中國民間玩具七巧板的造型及藝術特點，從幼兒期3歲至6歲兒童認知習慣和發(fā)展特點入手，著重分析其在幼兒成長中感覺、知覺、想象、思維四方面所產生的積極影響作用。并提出在現(xiàn)代玩具設計中如何更好地應用傳統(tǒng)民間玩具元素，旨在探討民間玩具對幼兒認知發(fā)展的價值。

【關鍵詞】七巧板 ?幼兒 ?認知發(fā)展

民間玩具作為一種審美藝術與功能性產品的結合，很早就出現(xiàn)在中國的歷史長卷中，最早可以追溯到新石器時代。從那時起，直至今日還在不斷地發(fā)展與進步中，在各個歷史時期都起著創(chuàng)造性的作用。七巧板作為中國民間玩具中一顆璀璨的珍寶，從清代正式演化成型后，便開始在兒童認知發(fā)展中起著至關重要的作用。

七巧板又稱七巧圖或智慧板，是中國益智玩具的始祖，與華容道、魯班鎖、九連環(huán)合稱中國四大益智玩具，其影響力直至今日。七巧板繼承了宋代“燕幾圖”與明代“蝶幾圖”的構成原理，由一種文人的室內游戲演化為一種兒童游戲的器具。清代作家陸以湉在其隨筆《冷廬雜識》一書中記載到，“宋黃伯思宴幾圖，以方幾七，長段相參，衍為二十五體，變?yōu)榱嗣?。明嚴瀓蝶幾圖，則又變通其制，以勾股之形，作三角相錯形，如蝶翅。其式三，其制六，其數(shù)十有三，其變化之式，凡一百有余。近又有七巧圖，其式五，其數(shù)七，其變化之式多至千余。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之?！笨梢娫缙诘钠咔砂咫r形就因其多變有趣的外形得到民間的認可與喜愛。而今日之七巧板依舊沿襲了歷史傳承下的形態(tài)，由五塊等腰直角三角形、一塊正方形和一塊平行四邊形組成，但在色彩與材料方面隨著技術的進步則有了更多的變化。

一、七巧板在幼兒認知發(fā)展中的價值

認知是人們獲得知識和應用知識的過程，是人類最基本的心理過程，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。3歲至6歲幼兒期的兒童正處于認知發(fā)展的重要階段，各種認知行為高速發(fā)展，積極有效的外界刺激有助于其智力的開發(fā)和早期教育，養(yǎng)成良好行為。

（一）七巧板的色彩組合有利于幼兒感知覺訓練

到達幼兒期，各種感覺在兒童認識事物中的地位也在發(fā)生變化，觸摸感覺在幼兒期以前，以及兒童成長期認識事物過程中一直起著主要作用。但隨著逐步的條件刺激，主導作用慢慢由視覺、聽覺代替。雖然兒童的成長，觸覺越發(fā)的精細化、準確化，但比照視覺仍然處于從屬地位。這時視覺、聽覺占據(jù)絕對重要的位置。

七巧板的設計通常以多種色彩組合的方式，這種方式能有效鍛煉幼兒的視覺敏感性，加強其對不同色彩的區(qū)分與認識。同時，幼兒在使用七巧板游戲的過程中，通過對每塊單體圖形形狀和色彩的觀察，培養(yǎng)其觀察力。日常生活和游戲中，有意識地組織兒童有目的、有系統(tǒng)地進行觀察，以培養(yǎng)兒童的觀察力，可以為兒童感知覺的訓練提供有力保障，是未來成長過程中學習活動的基礎。

（二）七巧板的平面組合方式在游戲中有助于幼兒想象力的培養(yǎng)與抽象思維的啟蒙

幼兒期是想象力發(fā)生發(fā)展的窗口時期。在這一階段中，兒童沿襲了前幼兒期認知的發(fā)展特點，3歲以前的兒童已有了初步的想象，但內容還很貧乏，且都屬再造想象，有意性差，無預定目的。這種狀況到幼兒期，隨著兒童生活活動的豐富，過程中累積到的經驗與不斷發(fā)展的游戲活動，使得想象力得到了加速發(fā)展。

七巧板最重要的玩法在于利用其多樣化的平面組合方式，兒童在玩耍的過程中自由、自主地拼出各式趣味化的圖形，這一過程中，幼兒根據(jù)其自身對生活中事物認識的經驗，借由七巧板中的不同形態(tài)進行加工、重組，并賦予其新的想法與意義，建立起實物與形態(tài)之間的橋梁，培養(yǎng)幼兒的想象力發(fā)展。有實驗顯示，在3歲至6歲階段兒童活動中，給其七巧板作為游戲工具時，當老師拼出一個類似中文“人”字形的圖案時，孩子可以依據(jù)圖案給出多樣化的對應形象，如房子、梯子、倒著的對鉤等?？梢?，幼兒在玩耍七巧板時可利用其組合方式將抽象的圖形轉化為具象的實物，有助于在開放環(huán)境中發(fā)散思維，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的想象。而在玩耍時，兒童因其知識經驗的欠缺，往往更加沒有拘束，這種漫無目的地玩耍反而會創(chuàng)造出更多意想不到的結構圖形，更有利于思維的獨特性發(fā)展和抽象思維的培養(yǎng)。

二、民間玩具設計元素的再發(fā)展

七巧板因其色彩、幾何分割方式、平面構成形式，在兒童的認知訓練中起到重要作用，能夠培養(yǎng)其感知覺的敏感性與精確性，更能促進兒童抽象思維與想象力的發(fā)展。傳統(tǒng)七巧板的設計對幼兒起到了積極正面的作用。

上世紀90年代末，國際上“非物質文化遺產保護”的消息傳來，許多民間玩具在內的民間工藝美術迎來發(fā)展高峰，掀起了發(fā)掘、整理、保護、搶救的熱潮。然而隨著科技發(fā)展，電子產品，尤其是電子玩具逐漸占據(jù)兒童的生活，使得傳統(tǒng)民間玩具變得黯然失色。作為中國最著名的傳統(tǒng)智力游戲之一的七巧板，在設計上并不繁復，卻能在變化中表現(xiàn)萬般形態(tài)，讓兒童在把玩之中得到豐富的認知體驗。所以，現(xiàn)代玩具設計中，應更多地借鑒七巧板這種突破玩具本體性功能的方式，以模塊化的設計手法，讓兒童在游戲中主動去探索、發(fā)現(xiàn)，促進兒童認知的發(fā)展，像現(xiàn)代玩具設計中的雪花片、磁力棒等就是運用這種設計方法的優(yōu)秀案例。只有這樣，才能使中國傳統(tǒng)民間玩具中優(yōu)秀的設計元素得以發(fā)揚，為兒童成長帶來積極影響。

（注：本文為浙江師范大學行知學院院級青年基金項目“中國民間玩具在幼兒期兒童認知發(fā)展中的價值研究——以七巧板為例”研究成果）

參考文獻：

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[3]丁學明.中國古老的拼圖游戲——七巧板[J].今日中學生，2009（6）.

作者單位：浙江師范大學行知學院

（責任編輯：賀秀梅）