陳香峰

摘 要：議論文是高考作文的重要文體。讓學(xué)生關(guān)注生活是比較有效的方法之一，因?yàn)樽h論的話(huà)題存在于生活的每一個(gè)角落，包括看完電影電視后的評(píng)論、大街小巷的各種爭(zhēng)吵以及對(duì)某種事物的看法，都含有議論的影子。

關(guān)鍵詞：議論文;材料;說(shuō)服力

經(jīng)常閱讀，就經(jīng)常會(huì)看到一些膾炙人口的佳作，令我們廢寢忘食，給我們帶來(lái)感動(dòng)和啟迪，引發(fā)深思，觸動(dòng)我們的情感。在議論文寫(xiě)作時(shí)，這些文章都可以作為議論文寫(xiě)作的原始材料。在使用的時(shí)候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)引用，使文章更有說(shuō)服力，觀點(diǎn)更加可信，但不可以引用得太多，而在文章中失去了自己的觀點(diǎn)。

一、學(xué)會(huì)關(guān)注生活，搜集議論的話(huà)題

選材是寫(xiě)議論文的第一步。學(xué)生感到為難的是無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)生活中處處有議論，生活中也離不開(kāi)議論。同樣，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的議論，搜集生活中的議論話(huà)題，并且認(rèn)真思考，不斷總結(jié)后形成自己的看法，最終形成自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于提高議論文的寫(xiě)作水平大有裨益。比如，針對(duì)目前正在進(jìn)行的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村周邊環(huán)境的衛(wèi)生工作，可以讓學(xué)生去了解群眾對(duì)此的看法，無(wú)論是贊成的觀點(diǎn)，還是反對(duì)的意見(jiàn)，都進(jìn)行搜集整理，經(jīng)過(guò)思考形成自己的觀點(diǎn)。之后再結(jié)合前后環(huán)境衛(wèi)生的比較，再去聽(tīng)一聽(tīng)大家的看法。經(jīng)過(guò)這樣一番生活體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的文章一定是令人信服的。另外，由于始終以生活為基礎(chǔ)，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，易于形成自己較為正確的觀點(diǎn)，并感覺(jué)到議論文與實(shí)際生活息息相關(guān)，有一定的實(shí)用性。類(lèi)似還可以布置學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己較為關(guān)心的與學(xué)習(xí)、學(xué)校有關(guān)的議論文，引起學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。

二、選用鮮活的材料，增強(qiáng)議論的效果

議論文的寫(xiě)作，搜集證據(jù)和事例是必要的過(guò)程。但由于缺乏對(duì)生活和時(shí)事的關(guān)注，所列舉的很多事例都相對(duì)陳舊，不是中國(guó)歷史上的古人就是國(guó)外的名人，不是英雄就是烈士，讀起來(lái)情感似乎受到某種壓抑，缺乏鮮活的時(shí)代氣息。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活最為豐富多彩，鮮活的事例每天都在發(fā)生。只要我們留心觀察生活，思考現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有議論文寫(xiě)作所需要的材料。例如，有一篇以“文化遺產(chǎn)”為話(huà)題的作文，乍一看似乎只有博古論今才能有說(shuō)服力，但有一位考生卻以《傳承歷史文化》為題寫(xiě)出了一篇難得的佳作，引用的材料包括APEC會(huì)議在周莊選址和央視著名欄目《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》中就千年古榕的討論等事例來(lái)展開(kāi)論述，同時(shí)也體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。這些事例鮮活有力，材料新穎，讓文章的風(fēng)格煥然一新，征服了讀者，贏得了好評(píng)。這樣的事例還有很多，搜集整理后在文章中恰當(dāng)引用，都會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的說(shuō)服力。

三、選擇深刻的材料，彰顯自己的見(jiàn)解

議論文的選材相當(dāng)重要，選材的好壞直接影響文章的表達(dá)效果，從選材上也能看出作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。好的材料固然重要，但對(duì)材料的挖掘程度卻更能看出作者的見(jiàn)解以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)思辨能力。作文的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是看是否能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行剖析，挖出新意，有直接的見(jiàn)解。例如，我們出了一道要求學(xué)生以說(shuō)“安”為話(huà)題的作文，在搜集材料時(shí)，就可以把文章的立意定得較高些，可以從國(guó)家安危的角度來(lái)展開(kāi)議論并搜集材料?？梢粤信e國(guó)家火箭發(fā)射的歷史跨越，可以列舉APEC會(huì)議在中國(guó)召開(kāi)的盛況以及博鰲亞洲論壇和奧運(yùn)會(huì)等，這些都是有力的證據(jù)，還可以聯(lián)想到姚明、劉翔等為國(guó)爭(zhēng)光的體育明星以及海峽兩岸的雙手緊握，這些事例材料經(jīng)過(guò)深挖掘，與文章的觀點(diǎn)聯(lián)系在一起，再融入作者的見(jiàn)解，效果就變化了。如果再采用“安”與“不安”兩個(gè)方面正反論說(shuō)并有所側(cè)重的話(huà)，就會(huì)使文章更加具有說(shuō)服力，而且非常有品位。

四、事實(shí)疊加用據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力

一篇好的議論文，所疊加的論據(jù)應(yīng)不受時(shí)空的限制，縱橫馳騁，古今中外的名人，現(xiàn)實(shí)生活中的事例，都是有力的用據(jù)，只要是和文章觀點(diǎn)相一致的，有說(shuō)服力的，都可以引用，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。敘述時(shí)盡量用整齊的句式來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服的效果和力度。例如，一篇文章的題目為《追夢(mèng)無(wú)悔》，在構(gòu)思時(shí)就可以搜集各方面的材料進(jìn)行透徹說(shuō)理。既然是追夢(mèng)，就一定會(huì)不安于現(xiàn)狀，這樣的思考結(jié)果必然會(huì)聯(lián)想到魯迅棄醫(yī)從文，鑄就了偉大剛毅的民族精神;還可以聯(lián)想到“水稻之父”袁隆平，挑戰(zhàn)水稻畝產(chǎn)僅僅千斤的“極限”而顛覆世界的權(quán)威論斷;也可以聯(lián)想到電視上正在熱播的“超級(jí)女聲”，因?yàn)椴话灿诂F(xiàn)狀，敢于挑戰(zhàn)大舞臺(tái)而掀起狂瀾。還可以從反面來(lái)聯(lián)想，追夢(mèng)也有可能會(huì)失敗，可以列舉凡·高追求自我的事例。所有這些，無(wú)不有力地增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

總之，處處留心皆有議論的材料。要寫(xiě)好議論文，就要打破議論文的神秘感，就要處處留心生活，養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代變化的好習(xí)慣。從現(xiàn)實(shí)生活中尋找有力的論據(jù)，通過(guò)分析并形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。作為教師更應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，著力引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，點(diǎn)燃學(xué)生心中對(duì)議論文寫(xiě)作的激情。

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