袁慶東 劉晶

活動(dòng)目的：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作

活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課

活動(dòng)材料：意大利面6根，常用線2米，棉花糖一個(gè)

活動(dòng)要求：利用所分到的三樣材料，小組齊心協(xié)力搞搭建，限時(shí)20分鐘，看看哪個(gè)小組搭建的最高，哪個(gè)小組就獲勝。

活動(dòng)過程：

首先把班會(huì)上的重點(diǎn)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，然后開始搞活動(dòng)。

1.只能用所分到材料，其他一律不能用，違者直接淘汰出局;必須在空桌面搭建，不得借用任何外力，違者被淘汰;棉花糖一定是要插在意大利面的上面。

2.觀察同學(xué)們的合作情況，注意觀察小組內(nèi)誰的組織調(diào)控能力強(qiáng)，觀察誰的動(dòng)手能力強(qiáng)，看看哪個(gè)組哪個(gè)同學(xué)還參與不到活動(dòng)當(dāng)中。

3.邊觀察，邊拍照，記錄下同學(xué)們熱火朝天的場(chǎng)面。

4.時(shí)間到，公布活動(dòng)結(jié)果：掌聲響起，勝出的一組還有棉花糖相送。

5.獲勝小組及沒有搭建成功的小組代表發(fā)言，說說自己小組的得與失。

6.班主任作最后總結(jié)：要想成事就得合作;合作是一種能力;合作更是一種素養(yǎng);我們要把合作變成一種習(xí)慣！

活動(dòng)反思：

一、喜在凝聚力，憂在凝聚力

通過這次活動(dòng)，我看到了全班同學(xué)那種蒸蒸日上的凝聚力！當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)還參與不進(jìn)去，只是一個(gè)旁觀者，一個(gè)看客。通過總結(jié)給他們警示，過后個(gè)別談話指導(dǎo)。

二、比學(xué)趕超，志在取舍

于××、張××、杜××、劉××那一組不到10分鐘就搭建成型，而且相當(dāng)牢固，可是他們還是不滿足，都在積極地想點(diǎn)子、換思路。期間別的小組不少來參觀學(xué)習(xí)，后來時(shí)間快到的時(shí)候，他們及時(shí)修復(fù)，還是采取了穩(wěn)妥的保守路子，按原來的方案重新弄好！讓同學(xué)們懂得有舍就有得，關(guān)鍵時(shí)候該舍就舍?？荚囈彩峭瑯拥牡览恚龅诫y題極力爭(zhēng)取是對(duì)的，但是能把會(huì)的做對(duì)才是最穩(wěn)妥的路子。

三、幸福著他們的幸福，反思著他們的反思

岳××、張××、殷××、王××、張××、付××那一組，一開始人多嘴雜，進(jìn)展比較遲緩，可是他們沒有放棄，后來汲取了于××他們的經(jīng)驗(yàn)后，在他們的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一步，理論上講他們的那種搭建應(yīng)該是最高的。但是，由于上面只用了一根意大利面，最后被頂在上面的棉花糖給壓的越來越矮。他們?cè)隗w驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也在反思自己的不足。

齊××、邵××、梁××和李××那一組，在整個(gè)活動(dòng)過程中表現(xiàn)得都特別積極，他們的花樣最多，搭建的特別精致，可謂是創(chuàng)意十足。可是他們一開始就弄錯(cuò)了，他們把棉花糖放在了下面，不符合活動(dòng)要求。（我刻意沒提醒他們，正好可以做個(gè)典型）。等著活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，她們恍然大悟、懊悔不已。我抓住時(shí)機(jī)強(qiáng)調(diào)了一把：一定要明確要求后再行動(dòng)，考試也是這樣，審題最關(guān)鍵。