摘 要：測量學(xué)是地理相關(guān)專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程，同時也是在現(xiàn)代生活工作中占有重要地位的一門實踐技術(shù)。測量學(xué)中實驗教學(xué)占有一個較重要的地位。作為綜合院校的大學(xué)本科生，學(xué)校應(yīng)該如何對他們因材施教地進(jìn)行測量學(xué)的實驗教學(xué)，多年來一直受到很多學(xué)者的關(guān)注。對地理相關(guān)專業(yè)測量學(xué)實驗教學(xué)改革方案進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)實驗;專業(yè)實驗;綜合設(shè)計實驗

20世紀(jì)80年代以來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是GPS定位技術(shù)、GIS理論等領(lǐng)域的快速發(fā)展，不少高校的測量學(xué)實驗課程教學(xué)在內(nèi)容和模式上都在進(jìn)行改革探索。

一、測量學(xué)實驗教學(xué)改革方案

以我院為例，目前我院所開設(shè)的地理相關(guān)專業(yè)有人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境兩個專業(yè)，這兩個專業(yè)都有開設(shè)測量學(xué)課程，針對各個專業(yè)的特點制訂新的實驗計劃和大綱，選定或編寫新的實驗教材。

根據(jù)實驗教學(xué)對象和內(nèi)容，按以下方案構(gòu)建測量學(xué)實驗課程新體系：

1.第一層次為基礎(chǔ)性實驗

該部分實驗三個專業(yè)都開設(shè)。主要目的是使學(xué)生熟練掌握基本操作技術(shù)，熟悉實驗儀器，學(xué)會實驗方法，為專業(yè)實驗準(zhǔn)備條件、打好基礎(chǔ)。

2.第二層次為專業(yè)性實驗

實驗課程教學(xué)內(nèi)容按專業(yè)不同而不同。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)：主要針對該專業(yè)的特點開設(shè)專門的為城鄉(xiāng)規(guī)劃類所服務(wù)的實驗內(nèi)容。

自然地理與資源環(huán)境專業(yè)：主要針對本專業(yè)的特點開設(shè)為資源環(huán)境類所服務(wù)的實驗內(nèi)容。

3.第三層次為綜合設(shè)計性實驗

實驗課程內(nèi)容以研究性和設(shè)計性實驗為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、自主實驗、初步培養(yǎng)科研能力。本部分實驗主要面向大四的本科學(xué)生做本科畢業(yè)設(shè)計的時候使用。

二、測量學(xué)實驗教學(xué)改革的條件

為了保證測量學(xué)實驗教學(xué)改革方案的順利實施，并達(dá)到預(yù)期的改革目標(biāo)，需要滿足以下條件。

1.爭取學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)的重視，進(jìn)一步完善校內(nèi)實習(xí)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

3.編寫測量學(xué)實驗教材，形成適應(yīng)測量學(xué)實驗教學(xué)改革的教材體系

4.更新實驗室設(shè)備，完善實驗室建設(shè)與管理

5.加大學(xué)校在測量學(xué)方面的宣傳力度，在學(xué)校的范圍內(nèi)組織跨學(xué)科的學(xué)術(shù)活動

地方綜合性本科院校培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握，所以測量學(xué)實驗教學(xué)改革非常重要也非常迫切。通過測量學(xué)實驗教學(xué)的改革，培養(yǎng)一些有高度責(zé)任感和專業(yè)技能的測量人才勢在必行。

作者簡介：黃秋華，1981年出生，女，籍貫遼寧，城市與環(huán)境科學(xué)系講師。

？誗編輯 趙飛飛