馬麗紅

做班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，面對(duì)著重大的責(zé)任和光榮的使命，我一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)和方法，取得了一些成就。下面從幾方面談?wù)勎业陌嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

一、以能力服人，不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

1.向老班主任學(xué)習(xí)

在工作中我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，做到“嘴勤”“眼勤”“手勤”。首先是“嘴勤”。學(xué)生剛剛邁進(jìn)初中的大門(mén)，對(duì)初中生活和學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，對(duì)我校的規(guī)章制度和紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和遵守一塌糊涂，自我約束力差，面對(duì)這種情況我很是著急，冷靜下來(lái)后，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、取經(jīng)，向他們提出我的糾結(jié)所在。由于我任教2個(gè)實(shí)驗(yàn)班和3個(gè)普通班的思想品德課，涉及實(shí)驗(yàn)班和普通班兩個(gè)不同類(lèi)型的班級(jí)，其班級(jí)文化、學(xué)生素質(zhì)等都大相徑庭，因而其管理方法也有很多不同。為此我抓住有利時(shí)機(jī)，勤觀(guān)察、多觀(guān)察、多思考，看這兩種不同班級(jí)的班主任怎樣管理班級(jí)和學(xué)生，然后自己大膽嘗試，使二者有機(jī)結(jié)合，再結(jié)合本班的實(shí)際情況加以吸收和創(chuàng)新，使自己在班級(jí)管理方面逐漸進(jìn)步。第三是“手勤”。每一次問(wèn)完或觀(guān)察到老班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，我都第一時(shí)間記在工作筆記上，以備用到自己的管理班級(jí)和總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之中。

2.向書(shū)籍學(xué)習(xí)

我在網(wǎng)上和圖書(shū)室看了很多有關(guān)班主任管理的資料和書(shū)籍，充實(shí)了班級(jí)管理的理論知識(shí)和方法，開(kāi)闊了眼界，為科學(xué)高效地管理班級(jí)提供了理論基礎(chǔ)。

二、以愛(ài)育人，讓學(xué)生感受班集體的溫暖

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這種愛(ài)是對(duì)教育事業(yè)的追求與熱愛(ài)，是對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心、發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是我做班級(jí)管理工作的靈魂。

開(kāi)學(xué)之初第一周是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦精神的好時(shí)機(jī)。可在這次軍訓(xùn)中，我班有幾名學(xué)生由于體力不支，曾暈倒過(guò)，而我班的閆xx同學(xué)就幾次暈倒，面對(duì)這種突發(fā)事件，我讓這些學(xué)生合理安排休息，告訴他們不要害怕，耐心安慰，嚴(yán)重一些的親自扶他們?nèi)バａt(yī)室。在軍訓(xùn)期間就有一名學(xué)生給我一張紙條：馬老師，您真好，我很喜歡您，您就是我心中的女神！我一定不會(huì)辜負(fù)您的！短短幾句話(huà)，讓我很感動(dòng)！有愛(ài)心就會(huì)有回報(bào)！如果我們班主任再多一些愛(ài)心，在學(xué)生需要關(guān)心和幫助的時(shí)候，我們及時(shí)“扶”他們一把，會(huì)收到意想不到的教育效果，我們會(huì)更加得到學(xué)生們的信任和愛(ài)戴！

三、以尺度人，制度面前一律平等

在班級(jí)管理中，我平時(shí)以學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度為尺度，規(guī)范學(xué)生的行為，制度面前人人平等，這是我做好班級(jí)工作的基本要求。例如，我班有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生姚xx。有一次他和平時(shí)較文靜、學(xué)習(xí)成績(jī)又好的韓xx同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，不言不語(yǔ)的韓xx被我叫到辦公室后，面對(duì)著我淚流滿(mǎn)面。當(dāng)我在了解事情的原委后，雙方都說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)誤，拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。面對(duì)這種僵局，我不怕浪費(fèi)時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)具體的調(diào)查，弄清楚了是較文靜韓xx的錯(cuò)誤。通過(guò)這件事，我認(rèn)為作為老師一定要一把尺子放平，否則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不服和你對(duì)著干，甚至影響班主任在全班同學(xué)中的形象。

四、以活動(dòng)聚人，增強(qiáng)班集體的凝聚力

在組織班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起參與，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，必要的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行指導(dǎo)，有的時(shí)候和他們一起唱歌、跳舞和進(jìn)行其他的體育訓(xùn)練等。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生和我的感情更近了，師生關(guān)系更融洽了，班級(jí)的凝聚力和向心力更強(qiáng)了;學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更培養(yǎng)了他們很多在課堂上學(xué)不到的能力，也促進(jìn)了班主任的班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)和學(xué)校的文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

熊濤.愛(ài)，是心靈的呼喚：淺談如何當(dāng)好班主任[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）.