謝志明

摘 要：受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，青少年犯罪頻率越來(lái)越高，犯罪的年齡也越來(lái)越小。因此，加強(qiáng)青少年的法制教育刻不容緩。而通過(guò)將法制教育融入初中思想品德教育，提高對(duì)法制教育的重視度，提高法制教育的正規(guī)性是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：法制教育;初中思想品德;不良影響;傳媒手段

隨著各種傳媒工具的發(fā)展，初中生接收各種信息的渠道也在不斷增加。而由于一些網(wǎng)絡(luò)傳媒等監(jiān)管的不夠完善，導(dǎo)致一些不健康甚至是犯罪的信息也傳播給了初中生。初中這個(gè)年齡段正是學(xué)生青春期發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是各種人生理念成型的重要階段。在親人長(zhǎng)輩都忙于工作的當(dāng)下，初中生法制觀念的形成就需要在學(xué)校教師的幫助下完成。因而將法制教育融入初中思想品德教育課程中，加強(qiáng)法制教育的力度顯得尤為重要。

一、初中生法制教育缺失的不良影響和嚴(yán)重后果

初中生屬于弱勢(shì)群體中的一部分，他們還處于不能有效保護(hù)自己的時(shí)期。在法制教育缺失的情況下，初中生往往無(wú)法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益和人身安全，還會(huì)無(wú)意識(shí)地犯下過(guò)錯(cuò)?，F(xiàn)在的初中生受到一些幫派電視劇的影響，會(huì)比較重視義氣，從而導(dǎo)致初中生群體斗毆事件的發(fā)生，而由于缺乏法律觀念的約束，在斗毆中缺少分寸，往往會(huì)造成一些人員的傷害甚至死亡。一些社會(huì)上的犯罪分子也將罪惡的魔爪伸向了初中生，由于法律知識(shí)的欠缺，受害的初中生往往無(wú)法拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自身，也使得罪惡得到縱容，導(dǎo)致初中生的受害群體不斷壯大。這些都是因?yàn)槌踔猩姆梢庾R(shí)淡薄、法制教育不到位而引起的。因此，將法制教育融入初中生的思想品德課本，從初中就實(shí)施法律法規(guī)的教育工作，將法律的思想植入初中生的理念之中，甚至將法制教育宣傳到各個(gè)角落，讓初中生能更好也更方便地接受法律知識(shí)，從而約束自身的行為，杜絕青少年犯罪的發(fā)生，也避免青少年長(zhǎng)大后違法亂紀(jì)。在受到犯罪分子侵犯后，也能運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益和保護(hù)自己的人生安全。法制教育從初中開(kāi)始，因?yàn)槌踔姓撬枷肫返陆逃头ㄖ平逃年P(guān)鍵階段。

二、法制教育融入初中思想品德教育的實(shí)施措施

1.法制教育知識(shí)的豐富

成立專(zhuān)門(mén)的法制教育知識(shí)編輯小組，收集和豐富切實(shí)與初中生生活息息相關(guān)的法律知識(shí)。網(wǎng)羅具體的案例分析，將知識(shí)點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由點(diǎn)到面地進(jìn)行安排編輯。盡可能地賦予相關(guān)法律知識(shí)豐富的內(nèi)涵和具體的形象，使初中生能夠有效地吸收和理解，并在實(shí)際生活中能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用。

2.嚴(yán)格執(zhí)行法制教育教學(xué)

教師要從思想上高度重視法制教育，嚴(yán)格執(zhí)行法制教育教學(xué)任務(wù)安排，加大對(duì)法制教育執(zhí)行力度的監(jiān)管，將法制教育課程安排同學(xué)生掌握情況相結(jié)合，對(duì)一線(xiàn)教師進(jìn)行考核。通過(guò)考試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握情況。所有相關(guān)部門(mén)、人員都應(yīng)對(duì)法制教育給予高度的重視，只有眾志成城，才能實(shí)現(xiàn)初中生法律相關(guān)知識(shí)的有效培養(yǎng)。

3.有效利用傳媒手段，加強(qiáng)法制教育的宣傳

除去在思想品德課本中融入相關(guān)法制教育知識(shí)外，要充分利用傳媒手段，加強(qiáng)和擴(kuò)大對(duì)法制教育知識(shí)的宣傳。在策劃板報(bào)時(shí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立法制教育板塊，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視也應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳。要明確案例分析，條理要清晰，且有層次感。在對(duì)犯罪案件分析時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，決不采取避諱的態(tài)度，清晰地分析犯罪事件的結(jié)果和影響，并給出法律層次的判斷和結(jié)論。

4.圍繞初中生生活進(jìn)行舉例分析

法制教育可從小事抓起，對(duì)于初中生生活中極易發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題進(jìn)行舉例分析。如對(duì)青少年打架斗毆事件進(jìn)行客觀的分析，將事件造成的對(duì)受害人、當(dāng)事人及雙方各自的家庭所帶來(lái)的嚴(yán)重后果告知學(xué)生，促使學(xué)生自行思考，敲響警鐘，從而防微杜漸，嚴(yán)格以法律約束自己的行為。

5.將思想品德教育與法制教育相融合，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生理念

初中正是學(xué)生樹(shù)立人生理念和價(jià)值觀的重要階段。通過(guò)全面系統(tǒng)地展開(kāi)法制教育和政治教育的教學(xué)工作，使法制教育和思想品德教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為初中生正確的人生價(jià)值觀和理念的形成提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)和后盾。

法制教育從初中生開(kāi)始，從初中生的思想品德教育課本開(kāi)始。加強(qiáng)對(duì)法制教育的重視力度和執(zhí)行力度，加大對(duì)法律知識(shí)的宣傳推廣，消除因法律知識(shí)缺失而造成的不良影響和后果，使越來(lái)越多的人能夠知法、懂法、守法和用法，從而構(gòu)建一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。

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？誗編輯 李建軍