摘 要：當(dāng)前，隨著人們生活水平的提高，群眾文化活動的內(nèi)容越來越豐富，對基層文藝骨干的數(shù)量需求逐漸增大，對人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。如何建設(shè)一支高素質(zhì)的文藝工作隊(duì)伍，成為群眾文化工作的一個重要任務(wù)，加強(qiáng)基層文藝骨干的培訓(xùn)是解決問題的有效手段之一。本文在分析基層文藝骨干隊(duì)伍存在的問題基礎(chǔ)上，提出解決辦法，希冀對加強(qiáng)基層文藝骨干的培訓(xùn)能夠起到理論的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：群眾文化；基層文藝骨干；培訓(xùn)；問題與對策

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，群眾對文化藝術(shù)的精神追求也日益增長，而作為基層活動文藝活動的重要組織者、參與者的基層文藝骨干，他們肩上的責(zé)任更加重大，他們“要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。在此情況下，如何提高基層文藝骨干的素質(zhì)？如何培養(yǎng)更多的基層文藝骨干？成為多方關(guān)注并努力解決的問題。我們從加強(qiáng)文藝培訓(xùn)的角度探討化解難題的可能性。

一、基層文藝骨干隊(duì)伍存在的主要問題

第一，人才結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接現(xiàn)象較為嚴(yán)重?；鶎游乃嚬歉申?duì)伍中，文藝青年骨干屈指可數(shù)，占多數(shù)的仍然是中老年文藝骨干，他們的技能過關(guān)、經(jīng)驗(yàn)老道，但容易墨守成規(guī)，創(chuàng)新意識與能力不足。第二，基層文藝工作者中很多重要文藝方面的骨干比較匱乏，聲樂、舞蹈方面的人才相對較多，但創(chuàng)作、器樂方面的人才相對較少，限制了基層文藝的整體發(fā)展。第三，基層文藝骨干中專業(yè)技能很高，但缺乏同時(shí)懂管理、擅組織、能指導(dǎo)的復(fù)合型文藝骨干。第四，很多基層文藝骨干局限于固有的陣地，缺乏進(jìn)取精神和拓展意識，也不真正了解群眾的文化需求，使群眾文化工作不能最大程度地惠及更多群眾。第五，基層文藝骨干的地區(qū)分布不平衡，各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的文藝骨干數(shù)量并不均等，文藝骨干多的地區(qū)開展活動較多，而文藝骨干少的開展活動較少。第六，基層文藝骨干的類別分布不均衡。有的地區(qū)可能聲樂人才較多，而舞蹈人才缺乏，而有的地區(qū)可能集中了一批器樂人才，而戲劇戲曲人才卻極其匱乏，開展大型活動時(shí)，就得互相調(diào)劑人才，以解其難。

二、基層文藝骨干培訓(xùn)存在的問題

為了化解基層文藝骨干隊(duì)伍存在的各類問題，緩解基層對文藝骨干人才的迫切需求，當(dāng)前，各級群眾文化主管部門及藝術(shù)館等單位經(jīng)常組織實(shí)施基層文藝骨干培訓(xùn)工作，通過各種形式的培訓(xùn)，提高了基層文藝骨干的文化與藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了基層文藝骨干的多層次、多方面的能力。但培訓(xùn)工作并不能完全滿足當(dāng)下廣大人民群眾對文藝的渴求度，也不能從根本上解決基層文藝骨干人才匱乏的問題。主要存在以下幾點(diǎn)不足：

第一，基層文藝骨干培訓(xùn)工作的覆蓋面是有限的?；鶎?/p>

文藝骨干的培訓(xùn)工作一般是政府組織，群眾藝術(shù)館或者文化館站負(fù)責(zé)具體實(shí)施。限于經(jīng)費(fèi)、人員的條件限制，每次培訓(xùn)的人員數(shù)量是有限的，不可能全部全覆蓋。

第二，基層文藝骨干培訓(xùn)工作的內(nèi)容是有限的。每次培

訓(xùn)，都是有側(cè)重點(diǎn)的，想一勞永逸地將全部文藝內(nèi)容包含進(jìn)去是不現(xiàn)實(shí)的，其內(nèi)容要多方兼顧，重點(diǎn)突出，而不會追求大而全。比如這次是小戲小品培訓(xùn)，那么下次就是聲樂舞蹈培訓(xùn)。

第三，基層文藝骨干培訓(xùn)的時(shí)間是有限的。組織者、授

課者的時(shí)間是有限的，而基層文藝骨干往往也是身兼數(shù)職，不可能像大學(xué)生那樣全日制授課，只能利用一個月或者兩個月的時(shí)間進(jìn)行集中授課，或者利用周末的時(shí)間進(jìn)行授課，因此，授課內(nèi)容一般是經(jīng)過精挑細(xì)選的，比較粗略，不可能每門課程都學(xué)習(xí)得十分透徹、全面。

第四、基層文藝骨干培訓(xùn)的效果是有差異的。授課老師各有所長，同時(shí)水平也是參差不齊的。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。尤其是文藝工作，除了依靠教師的輔導(dǎo)之外，更多的還要依靠自身的天賦和悟性。基本文藝骨干的數(shù)量是有限的，尤其是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會很少，因此，即使參加了培訓(xùn)，也不一定就能夠在今后的工作中得心應(yīng)手，制約他們能力的發(fā)揮還有很多客觀因素，如所在社區(qū)或街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏一支過硬的專業(yè)藝術(shù)隊(duì)伍等。

三、深刻認(rèn)識開展基層文藝骨干培訓(xùn)的重要意義

基層文藝骨干是組織開展社會文藝活動的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們用滿腔的熱忱積極參與各類活動，既滿足自身生存發(fā)展的需要，也用豐富多彩的文藝活動滿足人民群眾的精神文化需求，對基層文藝工作者的文藝培訓(xùn)工作是非常重要的?；鶎游乃嚺嘤?xùn)工作的主要目的就是提高基層文藝骨干的文藝素養(yǎng)，進(jìn)而讓他們通過各類活動，提升基層群眾的整體文藝素質(zhì)，最終是為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

基層文藝骨干是群眾文藝隊(duì)伍群體建設(shè)的重要人才支撐與發(fā)展引擎。一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅總是春，只有文藝骨干，沒有完整隊(duì)伍，開展活動也是困難重重的，孤掌難鳴，對基層文藝骨干進(jìn)行培訓(xùn)，既是希望挖掘他們自身的潛力，幫助有一定基礎(chǔ)的文藝工作者找好他們突破自己的方向，也是希望通過他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、帶動一批文藝工作隊(duì)伍，為基層文藝創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境。

四、提高基層文藝骨干培訓(xùn)效果的對策

培訓(xùn)工作只是達(dá)到最終目的眾多措施中的一個基本方式，即使培訓(xùn)工作開展得非常好，要想在實(shí)踐中充分發(fā)揮基層文藝骨干的作用，還要受諸如財(cái)力、物力、人力、展示平臺多少等條件的制約。況且，基層文藝骨干培訓(xùn)工作盡管受到社會各界的關(guān)注，但這種舉措并沒有得到很好的宣傳與推廣，基層還是通過文化藝術(shù)主管部門，文化館站開展，社會力量參與較少，一些人還沒有意識到培訓(xùn)活動的重要意義。而且這種文藝培訓(xùn)活動的作用顯現(xiàn)需要一定的時(shí)間，并不是立竿見影的，所以，就更加需要基層文藝培訓(xùn)工作者們的積極努力。

第一，需要基層文藝骨干培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)者們制定出符合實(shí)際情況的戰(zhàn)略措施，確定好工作的方向以及目標(biāo)。我們知道，文藝培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，而不能簡單滿足于請老師上上課，學(xué)員聽聽課，然后做作業(yè)、考考試，發(fā)個證等形式，而是需要各級主管主辦部門必須有計(jì)劃的系統(tǒng)化的實(shí)施。比如對所要培訓(xùn)的基層文藝骨干對象按照年齡、工作、所處地區(qū)、興趣追求、文化程度等進(jìn)行分類，根據(jù)不同的類別來安排相應(yīng)的文藝輔導(dǎo)班。根據(jù)他們自身所有的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長，給他們進(jìn)行相關(guān)文藝課程的輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們對藝術(shù)的鑒賞能力，提升這些基層文藝骨干的整體水平。

第二.基層文藝骨干培訓(xùn)的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。要想做好基層文藝骨干的培訓(xùn)工作，我們首先要對基層文藝骨干的培訓(xùn)內(nèi)容有良好的掌握，各個被培訓(xùn)者的情況各不相同，需要培訓(xùn)的內(nèi)容有各有不同。因此，我們要對培訓(xùn)內(nèi)容綜合考量，不斷更新。首先，增加關(guān)于政府文藝方面的政策內(nèi)容；其次強(qiáng)化對學(xué)員們專業(yè)文藝知識的學(xué)習(xí)，如繪畫、歌曲、舞蹈、戲曲、民間藝術(shù)、演講主持、藝術(shù)表演等基本理論；再次傳授基層文藝活動的籌劃與安排的有關(guān)內(nèi)容，使基層文藝骨干們整體文藝的理解程度以及鑒賞能力的一個拓展提升。再次，我們還應(yīng)該注意發(fā)掘具有地方特色的文藝，大力發(fā)揚(yáng)他們，使得這種優(yōu)秀的文藝活動能夠不斷的流傳，被更多的觀眾所見識到。

第三、基層文藝骨干培訓(xùn)方式的不斷創(chuàng)新。時(shí)代在發(fā)展，在人才培養(yǎng)方面，越來越多新穎的富有創(chuàng)意的高效培訓(xùn)方式出現(xiàn)并且逐漸被人們所推廣。一是工作導(dǎo)師。其教學(xué)方式是具有精湛技能的導(dǎo)師帶著被培訓(xùn)者去進(jìn)行一些學(xué)習(xí)實(shí)踐，將自己親身的經(jīng)驗(yàn)心得傳授給被培訓(xùn)者。二是在職培訓(xùn)。這種方式就是讓學(xué)員在實(shí)際的操作環(huán)境之中去學(xué)習(xí)并練習(xí)技能知識。三是自學(xué)。四是電子化培訓(xùn)。通過這種方式可以將各地的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)相互分享、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的良好溝通交流。五是課堂學(xué)習(xí)。這里所說的課堂并不是指的我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是一種具有靈活性以及多變性教學(xué)方式，例如，我們常見的專家講座、案例分析、情景模擬等多種方式。六是菜單式培訓(xùn)。把基層文藝骨干的培訓(xùn)工作分類別逐一培訓(xùn)，使得他們能夠有針對性的學(xué)習(xí)，從而提高培訓(xùn)效率。

第四、加大基層文藝骨干培訓(xùn)的投入。對于基層文藝事業(yè)的發(fā)展，政府要實(shí)行一定的政策支持。例如，很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝培訓(xùn)事業(yè)在很大的程度上受到資金的限制。針對這一現(xiàn)象，政府部門就應(yīng)該加大對基層文藝事業(yè)的資金投入力度，使得那些資金不足的地區(qū)，能夠不受費(fèi)用的影響而安心于文藝事業(yè)的發(fā)展。除了加大政府部門對基層文藝骨干培訓(xùn)的資金投入之外，還應(yīng)該想法設(shè)法去拓寬籌資方向。例如創(chuàng)建基層文藝骨干培訓(xùn)基金。

總之，基層文藝骨干培訓(xùn)是提高群文業(yè)務(wù)干部水平的有效手段之一，加強(qiáng)基層文藝骨干的培訓(xùn)是當(dāng)今時(shí)代的要求，是文藝發(fā)展的要求，是建設(shè)隊(duì)伍的要求，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

作者簡介：

劉華，遼寧省大連市金州新區(qū)文化館，主要負(fù)責(zé)群眾文化工作，擅長音樂輔導(dǎo)等。