摘 要：國(guó)家對(duì)法律的推崇和對(duì)高水平專業(yè)法律人才的大力培養(yǎng)，為國(guó)家的法律建設(shè)提供了人才保障，使社會(huì)生活日益法制化和規(guī)范化，但不可忽視的是，法律人員利用專業(yè)知識(shí)，鉆法律漏洞損害社會(huì)利益造成不良影響的現(xiàn)象依然存在，而關(guān)于法律人的職業(yè)道德教育的重要性也隨之凸顯。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德;品格;素質(zhì);制度

隨著中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議的圓滿落幕，中國(guó)法治建設(shè)被提上日程、日益推進(jìn)，形成一套完備實(shí)施體系成為重要任務(wù)，法律至此上升至絕對(duì)高度，由此衍生出的法律職業(yè)道德操守問(wèn)題也引起不少爭(zhēng)議。

所謂職業(yè)道德是在正確價(jià)值觀的指引下培養(yǎng)起來(lái)的高尚思想品質(zhì)。法治國(guó)家的建設(shè)離不開(kāi)專業(yè)的法律人，但并非所有的法律職業(yè)從業(yè)人員都可以被稱為法律人，法律人是法律從業(yè)人員中的精英，誠(chéng)然，我們需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的精英，更是職業(yè)道德操守上的精英。表面上義正言辭、堅(jiān)守正義，背地里卻私相授受，這樣的事情在法律從業(yè)人員中并不少見(jiàn)，這無(wú)疑是在損害法律的公正性，不利于社會(huì)穩(wěn)定。要杜絕社會(huì)上于“法”不公的現(xiàn)象，在法律專業(yè)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育是其中的重要環(huán)節(jié)。

《禮記·文王世子》中說(shuō)：“師也者，教之以事而喻諸德也?！边@句話強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生人生中扮演的不僅是理論知識(shí)的傳播者，還應(yīng)該是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)者。法律存在的意義是為了維護(hù)社會(huì)的公平正義，打擊違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)秩序;而法律人存在的意義就是成為法律意志的執(zhí)行者，人民權(quán)益的保護(hù)者。法律職業(yè)道德既是對(duì)法律人個(gè)人品格素質(zhì)的基礎(chǔ)性要求，也是對(duì)法律人職業(yè)上的硬性要求。

在法學(xué)專業(yè)教學(xué)中，所謂的法律職業(yè)道德要求慎獨(dú)、慎親、慎友、慎權(quán)、慎財(cái)、慎色、慎言、慎行。慎獨(dú)包括兩個(gè)含義，即自律和謹(jǐn)慎，即便無(wú)人監(jiān)督也堅(jiān)守本心，內(nèi)自省而外修為，形成高度的自覺(jué)性;慎親要求不偏私，幫理不幫親，有利于形成公正無(wú)私的品性;慎友要擇善而交，結(jié)交正直真誠(chéng)的朋友，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，結(jié)交良友于無(wú)形中得到熏陶，職業(yè)道德素質(zhì)也隨之提高;慎權(quán)要求防止濫用權(quán)力以權(quán)謀私，做到有權(quán)必有責(zé)，能夠時(shí)刻謹(jǐn)記責(zé)任。慎財(cái)要做到絕不收不義之財(cái)，能在不義之財(cái)和正義面前做出正確的取舍;慎色即不為色相所誘惑，保持自身高潔;慎言要求穩(wěn)重淡定的處事態(tài)度，須知禍從口出，不以言語(yǔ)傷害他人;慎行是做該做的事，不逾矩，不亂來(lái)。這八慎說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，其在法學(xué)專業(yè)教學(xué)上的意義也很深遠(yuǎn)，不僅利于陶冶個(gè)人情操，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定也有重大作用，有利于公正合理的法制社會(huì)的形成。

法律的職業(yè)道德教育與法律專業(yè)知識(shí)沒(méi)有輕重之分，前后之別，二者相輔相成，在傳授法律專業(yè)知識(shí)的同時(shí)絕不能忽視職業(yè)道德的教育?，F(xiàn)如今，我國(guó)的法學(xué)教材都是純知識(shí)性的，缺乏反映典型的職業(yè)道德事例對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)。當(dāng)一個(gè)人接受了高等法律專業(yè)教育卻沒(méi)有培養(yǎng)起應(yīng)有的法律職業(yè)道德時(shí)，他的存在則成為一種威脅，并且他所接受的教育越高等，他的威脅性也就越大。這樣的人就好比一個(gè)毒瘤，越長(zhǎng)越大，若不及早采取措施任其自由發(fā)展，遲早會(huì)造成無(wú)法挽回的后果。馬炳林律師跨所辦案獲取利益，蘇鳳仙律師亂收立案費(fèi)……這樣一些駭人聽(tīng)聞的法律從業(yè)者知法犯法事件讓人膽戰(zhàn)心驚，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育的重要性，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常用這些案例來(lái)警示學(xué)生，在他們心中樹(shù)立這樣一種價(jià)值觀：有法律職業(yè)道德的法律人是社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者，更是人民權(quán)益的保護(hù)者和公平、正義的代名詞，只有知識(shí)而沒(méi)有職業(yè)道德的法律人則可能成為違法犯罪的護(hù)航者，黑色交易的主謀者，私人利益的獲取者。

孫曉樓曾說(shuō)：“法律人才一定要有法律學(xué)問(wèn)，才可以認(rèn)識(shí)并且改善法律;一定要有社會(huì)的常識(shí)，才可以合于時(shí)宜地運(yùn)用法律;一定要有法律的道德，才有資格來(lái)執(zhí)行法律。”而不畏權(quán)勢(shì)，敢于替手無(wú)寸權(quán)的老百姓和弱勢(shì)群體說(shuō)話，敢于為無(wú)辜的蒙冤者翻案也是在法律專業(yè)教學(xué)中需要著重強(qiáng)調(diào)的法律職業(yè)道德操守。“秦希燕律師為要回民工工資不惜賠上20萬(wàn)”“張思之老先生挑戰(zhàn)權(quán)威給冤枉的人伸張正義”……這樣的好律師、好法官比比皆是，他們的事跡告訴我們唯有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持以人為本，懷著“俯首甘為孺子?！钡墓托?，以人民利益至上、憲法法律至上，才能將法律人這一稱謂演繹成一段段傳奇，樹(shù)立行業(yè)榜樣，扶正行業(yè)風(fēng)氣，協(xié)助規(guī)范人們的行為，為社會(huì)傳遞正能量，引領(lǐng)社會(huì)正義的主流。

國(guó)家數(shù)年來(lái)一直在強(qiáng)化制度的完善，從制度方面對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約，但仍有漏網(wǎng)之魚(yú)，他們存著僥幸心理，鉆法律的漏洞且頂風(fēng)作案、屢禁不止，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。制度是強(qiáng)制性的，是外在約束的，是不完善的，不可能面面俱到;而職業(yè)道德教育則是內(nèi)在規(guī)范，是發(fā)自心靈的，是掌控外在行為的，也就是說(shuō)道德的作用高于制度。

在法學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，自始至終都應(yīng)注重法律職業(yè)道德的教育，從一接觸法律開(kāi)始，就幫助學(xué)生擺正態(tài)度，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，有利于防止他們?cè)趶姆ǖ缆飞险`入歧途，為國(guó)家的法律建設(shè)提供學(xué)識(shí)素質(zhì)與道德素養(yǎng)均優(yōu)秀的法律人才，維護(hù)社會(huì)正義，推動(dòng)建設(shè)法治化和規(guī)范化的現(xiàn)代化國(guó)家，形成“人人為我，我為人人”的社會(huì)氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：王曉麗（1985.12—），女，助教，學(xué)士，研究方向：法學(xué)，法律職業(yè)道德教育在法學(xué)專業(yè)教學(xué)中的重要性。

？誗編輯 李建軍