姚永志

摘要：中專學(xué)校計(jì)算機(jī)的教育是著重培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算機(jī)的技能。要關(guān)注計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。要建立輕松和諧的教學(xué)氣氛，發(fā)展多媒體教學(xué)手段，開展探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們形成較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；多媒體；探究；興趣

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也隨之提高，而中專計(jì)算機(jī)課程恰為培養(yǎng)職業(yè)教育型人才創(chuàng)造了有利的條件，可見中專計(jì)算機(jī)教學(xué)在人才培養(yǎng)方面的重要性，但受到多種因素影響，課堂教學(xué)并不能夠達(dá)到預(yù)期的效果，如教學(xué)設(shè)備不完善，學(xué)生基礎(chǔ)差別大等。如何解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的這些問題？下面我就簡要介紹一些教學(xué)方法。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，我們的日常生活、工作和計(jì)算機(jī)息息相關(guān)。掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)是基本的學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)就是半個(gè)文肓。因此國家也在大力普及計(jì)算機(jī)教學(xué)。但在目前。我國的中專計(jì)算機(jī)教育普遍存在著教學(xué)方式呆板、教學(xué)內(nèi)容滯后、理論與實(shí)踐脫節(jié)的狀況，培養(yǎng)出來的也只是具有一定書本知識(shí)而沒有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、也沒有學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的畢業(yè)生，更不用說成為滿足社會(huì)需要的人才。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地。要勇于教育改革，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式方法。培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)的IT人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。要改變目前的教學(xué)方式方法，必須從教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，即從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力，以提高中專生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、關(guān)注計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)在許多中專學(xué)校計(jì)算機(jī)的教育。理論與實(shí)際操作相分離，教師教學(xué)幾乎都是先講解理論基礎(chǔ)知識(shí)，然后讓學(xué)生在機(jī)房解決實(shí)際問題。這種講解和實(shí)際操作的分離，大大降低了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。教學(xué)效果不理想。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間太少，或者不重視上機(jī)練習(xí)。計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐能力要求很強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各種專業(yè)軟件，解決實(shí)際問題，并能夠應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用中。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力十分重要，這就對(duì)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力提出了更高的要求。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計(jì)不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

布魯納說：“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑就是使學(xué)習(xí)者主動(dòng)卷入學(xué)習(xí)，并從中體現(xiàn)到自己有能力來應(yīng)付外部世界?！痹诮虒W(xué)過程中。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)生只有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能積極參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。成為學(xué)習(xí)的真正主人。

四、設(shè)計(jì)有效教學(xué)方法。開展創(chuàng)新課堂

計(jì)算機(jī)教師不僅要在備課上詳略得當(dāng)。精益求精，還要在教學(xué)方法上給予高度重視，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，開展創(chuàng)新課堂。

（一）按部就班教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中普遍使用的就是按部就班法，即教師演示完一個(gè)操作，學(xué)生就按照教師的步驟跟著練習(xí)。雖然這種方法沒有創(chuàng)新，但是對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)。對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較陌生的學(xué)生來講還是比較適合的。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)比較復(fù)雜，入門還是有所難度的。在使用按部就班法教學(xué)時(shí)，教師的語言表達(dá)要簡潔易懂，知識(shí)點(diǎn)要清晰明確，要使得學(xué)生能夠理解和掌握，對(duì)于一些復(fù)雜的、不好理解的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏澐?，以小單元的形式來講解

（二）課堂問答教學(xué)法

如今的課堂普遍存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生遇到不懂的問題不去問教師，這就在很大程度上降低了課堂效率。因此。教師可以采用問答式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生難以理解的重點(diǎn)知識(shí)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生去思考問題、探求知識(shí)。

（三）形象比喻教學(xué)法

由于中專計(jì)算機(jī)知識(shí)相對(duì)其他學(xué)科知識(shí)來說比較抽象。學(xué)生很難理解。這就要求教師在講課的過程中要善于轉(zhuǎn)換教學(xué)法，運(yùn)用形象的事物來比喻抽象的知識(shí)，便于學(xué)生去理解專業(yè)的計(jì)算機(jī)術(shù)語

（四）設(shè)計(jì)“故錯(cuò)”教學(xué)法

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)也可以采用“故錯(cuò)”教學(xué)法，故意地制造錯(cuò)誤來引起學(xué)生的疑惑，通過產(chǎn)生矛盾來思考正確的理論。這種方法能夠引導(dǎo)學(xué)生探究，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，講解Microsoft office word2007的文字輸入時(shí)，教師可以故意漏掉幾個(gè)字，然后學(xué)生就會(huì)提出句子有問題，需要添加幾個(gè)字才會(huì)通順，這時(shí)候教師就可以問怎樣才會(huì)把文字插入到合適的位置。通過這樣指引。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了文字的插入。

五、開展探究式學(xué)習(xí)

教師要在傳授知識(shí)的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律、不斷創(chuàng)新。教師不再是單純教給學(xué)生理論知識(shí)，而是教給解決問題的思路、方法，使其能舉一反三、觸類旁通、活學(xué)活用，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能真正得到提高。

孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要按一定順序，不可雜亂無章，學(xué)習(xí)是由淺人深、由簡到繁、由具體到抽象的過程，不可能一蹴而就，欲速則不達(dá)。作為教師。我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的接受能力，逐步地進(jìn)行引導(dǎo)，等學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后，再開始學(xué)習(xí)使用較為高層次的應(yīng)用軟件，使學(xué)生由淺入深、有步驟地學(xué)習(xí)。再用這些知識(shí)解決身邊的問題。這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越有興趣。

六、重視課外指導(dǎo)

除了選擇合適的教學(xué)方法之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的課外指導(dǎo)，通過各個(gè)方面的引領(lǐng)，幫助學(xué)生能夠更加全面地了解計(jì)算機(jī)知識(shí)

（一）教師盡可能多地了解最新的科技動(dòng)態(tài)，掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。教師可以在課外適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行科技指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)愛好者打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生能夠更好地順應(yīng)科技的發(fā)展，從而體會(huì)到掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的必要性

（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中有些學(xué)生雖擁有足夠新的想法，但由于自信心不足使得自己的想法不能付之于行動(dòng)，使創(chuàng)新的激情漸漸減退，思維就會(huì)僵化甚至行動(dòng)力減少。因此，要給學(xué)生營造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。教師可以在課下給學(xué)生灌輸積極的信念。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，歡迎學(xué)生與自己進(jìn)行探討，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識(shí)。教師要尊重學(xué)生的情感，建立民主、和諧的師生關(guān)系，力求使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的思維始終處于一種積極的狀態(tài)，從而挖掘出他們創(chuàng)新的潛能

總之，教師是人類靈魂的工程師。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，在工作崗位上積極探索，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。