陳章勝　郭鵬飛

廣東教育出版社出版的小學(xué)科學(xué)四年級（上）的教材中有關(guān)“聲音的高低”教學(xué)內(nèi)容中，其中的學(xué)生活動中有一項(xiàng)：“通過敲擊盛裝不同質(zhì)量水的玻璃杯”就能夠發(fā)出高低不同的聲音。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，可以很好地感受到敲擊盛水實(shí)驗(yàn)的效果。學(xué)生知道裝水越多的杯子，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音就越高；反之，就越低。

但是在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃杯發(fā)出的聲音，音量比較低，演示實(shí)驗(yàn)的效果不明顯。為了得到更好的實(shí)驗(yàn)效果，我們進(jìn)行了多種實(shí)驗(yàn)材料的嘗試。

我們的實(shí)驗(yàn)器材制作思路為：前期的發(fā)聲材料嘗試—確定材料—嘗試制作—成品修改—成果展示。

前期的發(fā)聲材料嘗試中，我們首先選取的是身邊比較容易獲取的材料，同時(shí)也綜合考慮學(xué)生制作的難度情況。我們選了啤酒瓶、高腳玻璃杯、不銹鋼管、竹筒、瓦片、塑料筒、銅管、鋁合金管。經(jīng)過研究，我們發(fā)現(xiàn)鋁合金管發(fā)出的聲音清脆悅耳、穿透性強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)演示效果最好，而且鋁合金管的材料硬度適中，切割難度較小，利用鋼鋸或者專用工具，四年級學(xué)生能夠完成操作。

（1）實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備。鋁管2 m，鋼鋸/空調(diào)銅管專用鋸斷工具，銼刀，細(xì)棉線，木架子。

（2）制作過程。

①鋁管定音。我們首先通過頻率測試軟件，測出第一個(gè)音“do”的頻率。頻率測試的軟件可以選用專業(yè)的測試機(jī)器，也可以用手機(jī)下載頻率測試計(jì)?，F(xiàn)在一般的智能手機(jī)都可以安裝此類型的軟件，只需要在網(wǎng)絡(luò)中搜索即可。我們選用的是蘋果系統(tǒng)的一款名為“Frequency Counter”的頻率測試計(jì)。我們定出“do”音高的鋁管長度為33.00 cm。定出第一個(gè)音后，再定低一度的音“ruei”，第二個(gè)音的鋁管長度為32.90 cm。定第二個(gè)音的過程，我們積累的經(jīng)驗(yàn)是，逐漸裁短鋁管長度，以0.1 cm為宜，通過聽鋁管敲擊時(shí)所發(fā)出的聲音以及頻率測試計(jì)測得的頻率這兩個(gè)方法定這個(gè)第一度的音。

這個(gè)方法也適用于其他材料的管類敲擊樂器。例如，我們也試過竹筒，實(shí)驗(yàn)效果也不錯(cuò)。鋁管內(nèi)外徑測量。通過游標(biāo)卡尺，測得鋁管的內(nèi)徑為12.0 mm，外徑為14.0 mm。鋁管切割、調(diào)音打磨。為了方便學(xué)生操作，我們選用了專用切割鋁管的工具，這種工具一般在空調(diào)維修店有出售，專門用來切割空調(diào)銅管。再通過三角銼刀和砂紙進(jìn)行打磨調(diào)音。

（3）實(shí)驗(yàn)器材效果展示。

（4）制作反思。我們在調(diào)試這個(gè)樂器實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)豎直方向懸掛放置的鋁管在敲擊的時(shí)候，比較容易發(fā)現(xiàn)左右互碰的現(xiàn)象，這不利于這個(gè)樂器實(shí)驗(yàn)的演奏。

同時(shí)采用細(xì)線綁結(jié)的方式，會使得鋁管在敲擊時(shí)，顫抖的能量少部分會被細(xì)線吸收。

我們改進(jìn)的思路是：鋁管的懸掛方法由豎直方向改為水平方向。同時(shí)用細(xì)線把鋁管穿起來，發(fā)音的效果會更好。

編輯 李建軍