姜國軍

摘 要：在新課程改革的背景下，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法，以此來促使這門課程的教學(xué)效果得以提高。從電工基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點分析了職業(yè)新課程改革下電工基礎(chǔ)教學(xué)模式，以期通過努力，找到促進電工基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分參考。

關(guān)鍵詞：新課程；電工基礎(chǔ)；教學(xué)模式；創(chuàng)新；職業(yè)學(xué)校

電工基礎(chǔ)這門課程具有較強的專業(yè)性以及較強的理論性，因此教師要采取合適的教學(xué)手段，確保學(xué)生可以更為直觀地學(xué)會此門課程的知識。對此，針對職業(yè)新課程改革下電工基礎(chǔ)教學(xué)模式，展開分析研究，就具有很強的現(xiàn)實意義和社會意義。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲

在教學(xué)中，教學(xué)方法起著關(guān)鍵性的作用。教學(xué)方法的好與壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會影響到學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果。從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)可以了解到，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，他們的自我控制能力也比較弱，因此在課堂上，教師要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容盡可能選擇新穎的教學(xué)手段，將學(xué)生的求知欲激發(fā)出來。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點與難點

在教學(xué)過程中，教師往往按照學(xué)校所規(guī)定的教學(xué)課時來安排教學(xué)內(nèi)容。但是教師該如何安排教學(xué)內(nèi)容呢？這就要求教師要鉆研教材，精選教學(xué)內(nèi)容，把握好教學(xué)進度。比如：當(dāng)老師要講解“歐姆定律”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，由于學(xué)生在初中已經(jīng)接觸了這方面的知識，此時教師可以適當(dāng)縮短授課時間，將教學(xué)重點放在練習(xí)題上，以此來促使學(xué)生的分析計算能力得以提高。又比如：當(dāng)老師要講解“電磁感應(yīng)”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以將教學(xué)重點放在實驗上，以此來提高每一位學(xué)生的動手能力。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。如果學(xué)生沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，那么他們的學(xué)習(xí)效率是非常低的。因此在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下動手動腦的機會，將學(xué)生的主動性發(fā)揮出來。

為了能夠提高教學(xué)效果，教師需要充分認(rèn)清當(dāng)前的新形勢，并以教材為基礎(chǔ)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，精選教學(xué)內(nèi)容，同時巧妙運用多種多樣的教學(xué)手段，以此讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而打造高效的電工基礎(chǔ)課堂。

參考文獻：

[1]徐嘯濤.基于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的高職電工電子實踐教學(xué)改革實踐[J].信息與電腦：理論版，2013.

[2]馬駿，于福權(quán)，方振龍.關(guān)于優(yōu)化高職電工電子實踐教學(xué)質(zhì)量的改革與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013.

編輯 段麗君