袁成龍

【摘 要】回鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育改革和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要新舉措。我國(guó)大學(xué)生在回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)存在著大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)意愿不明顯；大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資源條件不佳，創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不充分；大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資金籌措困難，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)不穩(wěn)定；大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)能力不適應(yīng)等問(wèn)題。為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)資源的優(yōu)勢(shì)開發(fā)，我國(guó)相關(guān)部門必須有針對(duì)性的采取回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿激勵(lì)、促進(jìn)要素流轉(zhuǎn)、實(shí)施項(xiàng)目扶持、加強(qiáng)能力孵化、強(qiáng)化專家跟蹤等多種化解方式，幫助回鄉(xiāng)大學(xué)生開拓農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之路。

【關(guān)鍵詞】回鄉(xiāng)大學(xué)生；農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)；困難；建議

0.引言

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成為了較為完善的發(fā)展體系，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展依然存在眾多弊端?；剜l(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，所得到的各項(xiàng)支持并不充分，不足以幫助回鄉(xiāng)大學(xué)生順利進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，面對(duì)各項(xiàng)困難，很多大學(xué)生放棄農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)而選擇了其他創(chuàng)業(yè)道路，導(dǎo)致高素質(zhì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的人才進(jìn)一步流失。因此，分析我國(guó)回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題和困難，并提出有針對(duì)性的化解措施，對(duì)扶持回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)具有指導(dǎo)作用，也是我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性工作，可為我國(guó)開辟新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的面臨的困難與問(wèn)題

回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之所以遇到各項(xiàng)困難和問(wèn)題，有主觀原因，也有客觀原因，正是這些因素的共同作用，導(dǎo)致了回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)不夠理想。

1.1大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)意愿不明顯

根據(jù)湖北幾所大學(xué)2012 年對(duì)在校畢業(yè)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查顯示，大約有近一半的大學(xué)生都表示如果條件允許，更愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是，在這將近一半的大學(xué)生中，有90%以上的大學(xué)生并沒(méi)有做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，對(duì)回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)存在巨大的心理恐懼。在另一項(xiàng)就業(yè)去向的調(diào)查中，大部分畢業(yè)生依然更加趨向于畢業(yè)后立馬就業(yè)，其次是選擇考研，或者出國(guó)留學(xué)，有強(qiáng)烈欲望想要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生少之又少。當(dāng)被問(wèn)及為什么不愿意畢業(yè)后回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，回答大多是“沒(méi)有能力”、“沒(méi)有資金”、“容易失敗”等原因。

另?yè)?jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有55%的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)情況、相關(guān)法律法規(guī)不甚了解。但是，超過(guò)50%的大學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)較為了解。由此可見，大學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)較為了解，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中關(guān)于農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀不甚了解。由于不了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景，不了解從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)可以帶來(lái)的優(yōu)惠和利益，大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿就不夠強(qiáng)烈。

1.2大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資源條件不佳，創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不充分

在業(yè)務(wù)資源方面，回鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，很多情況下并不知曉應(yīng)該如何選取科學(xué)的賺錢模式。對(duì)賺錢模式一知半解，這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中效益不高，無(wú)法將大學(xué)生的才智充分發(fā)現(xiàn)出來(lái)。業(yè)務(wù)資源不豐富，是導(dǎo)致大學(xué)生回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。

在客戶資源方面，大學(xué)生在選定了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向之后，就要分析項(xiàng)目的客戶資源是否豐富，還要考慮如何組建營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)來(lái)拓展客戶資源。然而，在這個(gè)兩方面，剛畢業(yè)的大學(xué)生顯然心有余而力不足，一方面，他們?nèi)鄙賹?duì)市場(chǎng)分析的經(jīng)驗(yàn)，另一方面，如何組建高效率的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是極其困難的工作。

在技術(shù)資源方面，回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有資金和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，只能靠創(chuàng)新和技術(shù)來(lái)取勝，但是，目前很多回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不明確自己創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目技術(shù)優(yōu)勢(shì)在哪里，更不清楚如何來(lái)體現(xiàn)出“他無(wú)我有”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致他們的產(chǎn)品難以獲得客戶的認(rèn)可。

在經(jīng)營(yíng)管理資源方面，對(duì)于剛剛踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，他們更是沒(méi)有農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，很多工作都是第一次接觸，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，影響了創(chuàng)業(yè)的成功。

在財(cái)務(wù)資源方面，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，啟動(dòng)資金是比如可少的創(chuàng)業(yè)要素，也是他們必須要面對(duì)的困難之一。從目前的情況來(lái)看，大學(xué)生剛畢業(yè)，并沒(méi)有充足的資金來(lái)滿足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的財(cái)務(wù)支撐，即使是政府、學(xué)校各方的資金支持也只是杯水車薪，無(wú)法有力的幫助大學(xué)生完成一系列的創(chuàng)業(yè)需求。

在人力資源條件方面，任何一個(gè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都不是一人單槍匹馬可以成功的，特別是對(duì)于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這種帶有技術(shù)性的項(xiàng)目，更需要一個(gè)有技術(shù)、有能力、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。而目前，大部分大學(xué)生回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)都沒(méi)有屬于自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中人力資源條件缺乏，影響了創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。

1.3大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資金籌措困難，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)不穩(wěn)定

在目前的籌資渠道中，大部分大學(xué)生并沒(méi)有充足的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資金，存在自身資金匱乏的問(wèn)題。作為學(xué)校一方，也無(wú)法從現(xiàn)有的學(xué)校經(jīng)費(fèi)中抽出資金來(lái)支持大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。而大學(xué)生要想通過(guò)商業(yè)融資的手段來(lái)獲得資金更是難上加難，因?yàn)榇髮W(xué)生并沒(méi)有很高的信用等級(jí)，銀行對(duì)貸款給大學(xué)生進(jìn)行回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也并不支持。另外，大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所選擇的項(xiàng)目也是不盡相同，風(fēng)險(xiǎn)也難以評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)投資的可能性也很小。而其他諸如典當(dāng)融資、融資租賃等方式更是和大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不沾邊，所以，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，資金問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，因?yàn)闊o(wú)法籌措到充足的資金，也就沒(méi)辦法穩(wěn)固創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，影響了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的可能性。

1.4大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)能力不適應(yīng)

農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的過(guò)程中，進(jìn)行項(xiàng)目的管理工作比較繁瑣，很多事情需要大學(xué)生親力親為，一方面，很多大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于在校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理經(jīng)驗(yàn)，所以，在創(chuàng)業(yè)中不知如何進(jìn)行項(xiàng)目的管理，缺乏必要的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的成功率低。另一方，很多大學(xué)生存在“眼高手低”的毛病，他們有一腔熱血，但是，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，必定要承受各種痛苦和挫折，在市場(chǎng)拓展、產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)創(chuàng)建的過(guò)程中，大學(xué)生不僅沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，又難以承受失敗和挫折的打擊，所以大學(xué)生在回鄉(xiāng)回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)感到困難重重，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)放棄的念頭。

同時(shí)，管理的重要性還體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的中后期，當(dāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)達(dá)到一定規(guī)模之后，能否繼續(xù)發(fā)展壯大，在很大程度上取決于能夠做好管理工作。大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，在創(chuàng)業(yè)理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)尤為不足。如果大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)把握管理的方法和要點(diǎn)，依然有可能因?yàn)楣芾聿划?dāng)而毀掉前期努力所得的成果，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.5大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)欠缺，創(chuàng)業(yè)前景不明朗

大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，要想獲得成功，就必須要走創(chuàng)新的路子，因?yàn)榇髮W(xué)生和其他創(chuàng)業(yè)人群相比，在資金、條件、經(jīng)驗(yàn)等方面都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因此，大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)必須要明確創(chuàng)新的重要性，但是，現(xiàn)實(shí)的情況并不理想。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，60.1%的大學(xué)生自我感覺(jué)創(chuàng)新能力一般，28.5%的大學(xué)生感覺(jué)自己的創(chuàng)新能力較好，只有不到7%的大學(xué)生認(rèn)為自己具備了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的創(chuàng)新能力，有自信可以在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，進(jìn)而獲得成功。

2.鼓勵(lì)回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的建議

2.1進(jìn)行意愿激勵(lì)，增加大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)興趣

從政府的角度來(lái)說(shuō)，首先，要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿。目前很多政策都無(wú)法真正的落實(shí)，所以，政府必須要考慮到大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，考慮到他們進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的困難和所需要具備的資源條件，在此基礎(chǔ)上，展開各項(xiàng)的政策支持，例如，很多大學(xué)生有回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法，但是懼怕沒(méi)有充足的創(chuàng)業(yè)資金，針對(duì)這個(gè)情況，政府就可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金扶助項(xiàng)目，為了能夠更好的資助大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)施“先考察，再扶助”的政策，派專員到農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的基地進(jìn)行考察，進(jìn)而確定扶助的資金數(shù)額，這樣就可以消除大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的資金顧慮。

其次，要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校，宣傳最新的政策法規(guī)，向大學(xué)生講述一些大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)好處和優(yōu)惠，增加大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的興趣。大學(xué)生處于校園這樣一個(gè)相對(duì)閉塞的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持和優(yōu)惠知識(shí)不甚了解，所以，政府部門一定要定期派相關(guān)人員走進(jìn)高校，可以采用講座、有獎(jiǎng)問(wèn)答等方式向大學(xué)生宣傳大學(xué)生回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策和優(yōu)惠知識(shí)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣。

最后，大學(xué)生萌發(fā)了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，政府要給予積極的引導(dǎo)和支持，要積極提供必要的資源條件支持，鼓勵(lì)他們回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。政府可以到高校，將有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生集中起來(lái)，進(jìn)行再次的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)政策講解，或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)。當(dāng)大學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之后，政府要進(jìn)行跟蹤扶助，為回鄉(xiāng)大學(xué)生提供農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)資源條件，幫助他們更加順利的進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2.2鼓勵(lì)要素流轉(zhuǎn)，創(chuàng)造大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)條件

首先，激活土地要素的高效流轉(zhuǎn)，政府要制定與大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)相配套的土地使用政策，。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，沒(méi)有土地的支持，大學(xué)生回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)就基本的土地基礎(chǔ)。政府要為大學(xué)生提供土地支持，主動(dòng)與大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村進(jìn)行溝通，安排充足的土地給大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生有使用土地的權(quán)利，以便于大學(xué)生可以進(jìn)行各項(xiàng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

其次，激活農(nóng)業(yè)資本要素的高效流轉(zhuǎn)。目前，資金問(wèn)題幾乎已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和預(yù)備創(chuàng)業(yè)者所要考慮的首要問(wèn)題，對(duì)于參與農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言更是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中許多有志于投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，都因?yàn)橘Y金短缺而不得不放棄創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。要從根本上解決這些問(wèn)題，設(shè)立農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金顯得十分必要。依靠農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金的方式，為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供必要的資金支持。

再次，激活農(nóng)業(yè)科技要素的高效流轉(zhuǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。政府可以委派專家到大學(xué)生所在的創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行專門的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)的積極性，提高創(chuàng)業(yè)管理的水平，積累創(chuàng)業(yè)管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并積極主動(dòng)了解大學(xué)生在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的困難，做好持續(xù)性的技術(shù)支持。

最后，激活農(nóng)業(yè)人才要素的高效流轉(zhuǎn)，回鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，人才是必要的創(chuàng)業(yè)要素，大學(xué)生一人的力量顯然是不夠的，因此，為了增強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的力量，一定要進(jìn)行必要的人才支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)、管理、營(yíng)銷各方面的人才，以人才進(jìn)駐的方式為大學(xué)生提供人才要素支持。

2.3給予項(xiàng)目扶持，增強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力

2.3.1政策支持、項(xiàng)目支持：扶大

目前，國(guó)家專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目制定了各項(xiàng)的扶持政策，在這其中就包括了回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持。為大學(xué)生提供政策支持和項(xiàng)目支持。在政策支持方面，一方面，是制定相關(guān)的配套政策，為回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供更多的政策扶持。另一方面，是要讓回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生知道優(yōu)惠、扶持政策的存在，并協(xié)助他們獲得這些優(yōu)惠和扶持。在項(xiàng)目支持方面，政府要盡一切可能，在技術(shù)、資金、管理、營(yíng)銷更方面為回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供支持，幫助他們更好的進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，將因外界因素而影響創(chuàng)業(yè)成功的概率降到最低。

2.3.2法律支持、資金支持：扶優(yōu)

回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的法律知識(shí)知之甚少，所以死，扶優(yōu)的一個(gè)重要工作就是為回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供法律支持，向他們講解法律知識(shí)，必要的時(shí)候提供法律援助。在資金方面，要及時(shí)了解回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的資金情況，盡可能幫助他們獲得資金的援助，幫助他們進(jìn)行各項(xiàng)融資活動(dòng)，盡力爭(zhēng)取更多的創(chuàng)業(yè)資金。

2.3.3行政支持、科技支持：扶強(qiáng)

現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的審核、審批等流程依然存在很多問(wèn)題，對(duì)于回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)行政審批等流程不夠熟悉，而且，過(guò)于繁雜的行政審批過(guò)程也不利于回鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此，扶強(qiáng)的一個(gè)重要工作就是提高行政支持的力度，盡量簡(jiǎn)化回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的審批流程，對(duì)于各項(xiàng)需要通過(guò)行政進(jìn)行審核的工作，都盡量化繁為簡(jiǎn)，為大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)提供綠色通道。在科技方面，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，科技的力量必不可少，很多農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的例子都說(shuō)明，以科技取勝是農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，所以，為了提高回鄉(xiāng)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率，要提供更加強(qiáng)大的科技支持，結(jié)合大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際情況，及時(shí)了解項(xiàng)目所面臨的技術(shù)困難，派技術(shù)專家協(xié)助解決；在農(nóng)業(yè)產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中，也要積極提供科技支持，解決大學(xué)生產(chǎn)品研發(fā)的困難，提高研發(fā)的成功率。

2.4進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，提高大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)孵化，指的是為回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)資源平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)具有“孵化”的作用，依靠平臺(tái)中的各項(xiàng)資源條件，讓一個(gè)能夠成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功“孵化”，直到創(chuàng)業(yè)成功。具備這些資源條件的平臺(tái)可以稱為創(chuàng)業(yè)孵化基地。為回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供共享服務(wù)空間、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、政策指導(dǎo)、資金申請(qǐng)、技術(shù)鑒定、咨詢策劃、項(xiàng)目顧問(wèn)、人才培訓(xùn)等多類創(chuàng)業(yè)的服務(wù)。

2.5實(shí)行創(chuàng)業(yè)跟蹤，擴(kuò)充大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)水平

2.5.1專家咨詢

專家咨詢可以為大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)支持。專家咨詢的內(nèi)容主要包括了：財(cái)務(wù)、稅收、成本控制、管理、營(yíng)銷等要素。在財(cái)務(wù)方面，專家可以為大學(xué)生提供財(cái)務(wù)管理方面的建議和指導(dǎo)，進(jìn)而幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過(guò)程的財(cái)務(wù)管理。稅收方面，專家主要幫助創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)資金稅收方面的知識(shí)；成本控制方面，專家可以指導(dǎo)回鄉(xiāng)大學(xué)生如何合理控制農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的成本支出，進(jìn)而幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生節(jié)省資金，提高效率。在管理和營(yíng)銷方面，專家可以給回鄉(xiāng)大學(xué)生提供農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理和產(chǎn)品影響的方法和策略，幫助回鄉(xiāng)大學(xué)生糾正不正確的管理和營(yíng)銷方法，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.5.2融資輔導(dǎo)

由于資金是農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)不可或缺的基本條件，因此，在回鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中提供融資輔導(dǎo)就顯得十分有必要。在政策性貸款和投融資機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)初期，以及創(chuàng)業(yè)開始之后，為提供融資的輔導(dǎo)，向他們講述政策性貸款和投融資機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，必要的時(shí)候可以幫助或者帶領(lǐng)返鄉(xiāng)大學(xué)生到指定的政府或者投融資機(jī)構(gòu)進(jìn)行融資，幫助他們更快獲得創(chuàng)業(yè)資金。

2.5.3政策申請(qǐng)

目前，回鄉(xiāng)大學(xué)生可以享受國(guó)家的多項(xiàng)政策補(bǔ)貼和優(yōu)惠，由于很多回鄉(xiāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間并不知曉這些政策和優(yōu)惠，錯(cuò)失了很多獲得補(bǔ)助的機(jī)會(huì)，影響了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行，所以，有必要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，協(xié)助他們進(jìn)行政策申請(qǐng)，得到可以得到的政策扶助，讓回鄉(xiāng)大學(xué)生感受到政府的關(guān)注和支持，提高他們創(chuàng)業(yè)的信心和動(dòng)力。

綜上所述，大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以提高我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，同時(shí)，還可以為我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送大量的高素質(zhì)人才，有利于我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。雖然當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)存在諸多困難和問(wèn)題，但是，只要高度重視大學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的事業(yè)，并凝聚高校、政府、社會(huì)以及大學(xué)生自身的力量，就可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，激勵(lì)更多大學(xué)生投入到回鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中來(lái)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]李偉，劉春燕，王維.農(nóng)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育模式的研究與實(shí)踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院近三年實(shí)踐教學(xué)為例[J].牡丹師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）：97.

[2]張曉霞.對(duì)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的探討[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（高等教育版），2010（04）：87-90.