路苗章

摘 要：作為一種語言的藝術(shù)，幽默在英語文化中扮演著重要的角色。本文結(jié)合實(shí)例從語用學(xué)角度探討幽默產(chǎn)生的原因，及如何運(yùn)用幽默到中職英語教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。

關(guān)鍵詞：英語幽默；中職英語教學(xué)

目前中職學(xué)校生源質(zhì)量普遍較差，缺乏興趣和自信心。英語教學(xué)更成了基礎(chǔ)課中的一塊硬骨頭。而幽默作為一門藝術(shù)，有趣且意味深長，使英語教學(xué)語言生動形象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使英語學(xué)習(xí)成為一件輕松愉快的事。

一、英語幽默產(chǎn)生的原因

從語用學(xué)角度來說英語幽默的產(chǎn)生與會話原則、指示語及語境密切相關(guān)。

1.違反會話原則產(chǎn)生的幽默

美國語言學(xué)家Paul Grice（1975）指出在語言交際過程人們有意無意地遵循著一個原則-----會話原則，它包括合作原則和禮貌原則。

（1）違反合作原則。合作原則主要包括“數(shù)量原則”、“質(zhì)量原則”、“相關(guān)準(zhǔn)則”以及“方式原則”。

數(shù)量原則是指說話雙方給出對方交流所需要的信息，不要太多也

不要太少。一旦違反這一原則就會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。質(zhì)量原則是說人們在交流中不應(yīng)該說出不真實(shí)的或者沒有證據(jù)的話。如：A----My New Years resolution is to stop correcting people.

B----If you stick to a resolution， you have more willpower than me.

A----More willpower than I.

相關(guān)準(zhǔn)則是說對話雙方所說內(nèi)容應(yīng)該與所說話題相關(guān)。如：

Driver： （Being stopped by the traffic police）

Sorry， officer， was I driving too fast？

Policeman： No， Sir. You were flying too low.

方式原則是指說話者應(yīng)當(dāng)禮貌清楚地表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。如：

Girl： You remind me of the ocean.

Boy： Wild， romantic and restless.

Girl： No， you just make me sick.

（2）違反禮貌原則產(chǎn)生的幽默。合作原則未能解釋人們?yōu)楹我諒澞ń堑卣f話。為此，英國著名語言學(xué)家Leech提出了“禮貌原則”，以此作為合作原則的補(bǔ)充。禮貌原則要求人們在交際中盡量減少有損他人的、有利自己的觀點(diǎn)。把一些對聽話人或第三者來說是不禮貌的話，或是略去不說，或是婉轉(zhuǎn)、間接地說出來。

2.代詞和幽默

代詞指人稱和事物，分為人稱代詞、指示代詞、關(guān)系代詞及不定代詞。代詞沒有特定的語境是無法說明具體內(nèi)容的，因而也就容易產(chǎn)生歧義，進(jìn)而產(chǎn)生幽默效果。

3.語境和幽默

語境即言語環(huán)境，它包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時間、空間、情景、對象、語境前提等與語詞使用有關(guān)的都是語境因素。如：

English teacher： Tom， correct the sentence “Girls is naturally better looking than boys.”

Tom： Girls is artificially better looking than boys

二、幽默在英語教學(xué)中的運(yùn)用

1.教師自身方面

作為教師，首先必須重視幽默教學(xué)；其次，要努力培養(yǎng)幽默感。要使課堂生動有趣，教師自身不僅要知識淵博，還需良好的修養(yǎng)和一定的幽默感，最好建立一個幽默“倉庫”，以備授課使用。

2.學(xué)生方面

興趣是最好的老師，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多鼓勵的前提下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3.教材方面

中職英語教師要充分利用課文，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)工作實(shí)際創(chuàng)設(shè)幽默情景，活躍課堂氣氛，這不僅能夠大大增加學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠加深對所學(xué)知識的理解。

（1）學(xué)習(xí)單詞。在學(xué)習(xí)play 和have兩詞時，教師可說：“play是個多面手，彈、吹、拉、打樣樣行，比如：play the piano 彈鋼琴，play the flu te 吹笛子， play the violin 拉提琴，play basketball打籃球； have 貪圖小便宜，吃、喝、玩、樂他都占：have supper吃晚飯， have a cup of tea喝杯茶， have a good time 玩得開心，have a swim游泳。讀起來上口，想起來有趣，記起來省心。

（2）學(xué)語法。在學(xué)習(xí)定語從句中關(guān)系代詞that時，我就先用了代詞幽了一默，用句子The teacher said that that that that that girl used was wrong.讓學(xué)生分析。在這“奇怪”句型的談?wù)撝羞_(dá)到教學(xué)目的。

（3）了解西方文化。文化在外語教學(xué)中的地位越來越引起人們的重視，他直接影響到了教與學(xué)這兩個方面，教師應(yīng)該做到寓文化于語言之中。

三、教學(xué)中運(yùn)用幽默藝術(shù)需注意以下幾點(diǎn)

幽默充滿智慧和知識，能溝通師生感情，但應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，幽默數(shù)量要適當(dāng)，質(zhì)量上還應(yīng)情趣莊重，必須與所傳授的知識密切相關(guān)。需要教師在教學(xué)實(shí)踐中靈活掌握，巧妙運(yùn)用，并不斷創(chuàng)造新的方法，應(yīng)當(dāng)把它與其他教學(xué)方法結(jié)合起來使用。

參考文獻(xiàn)：

[1] Grice ，H.P.Logic and Conversation. Syntax and Semantics [M].

New York： Academic Press， 1975

[2]William Littlewood Foreign & Second Language Learning [M].北京：外語 教育出版社，2000

[3]范士美.《談幽默在英語課堂中的有效運(yùn)用》，國外外語教學(xué)，1998

[4]郭遂之.淺談教學(xué)幽默藝術(shù)[J].零陵學(xué)院報（教育科學(xué)），2004

[5]劉東樓.程洪金英語幽默的現(xiàn)代語言學(xué)闡釋[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2002，P112-113，P115