張晶

摘 要：新課改的實(shí)施引發(fā)我國教育事業(yè)的歷史性變革。而對于高中音樂來講，應(yīng)用大量的現(xiàn)代教育技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂在教學(xué)上的不足之處，當(dāng)然，它也是發(fā)展新課改所必須經(jīng)歷的，同時也是時代發(fā)展的需要。主要分析了影視音樂在高中音樂新課程教學(xué)中的主要功能，希望對我國高中音樂課程的教學(xué)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：影視音樂；新課程教學(xué)；功能

影視音樂是電影和電視劇中的獨(dú)特語言，占有十分重要的地位，同時逐漸成為獨(dú)立的作品，并且受到了年輕人的喜愛。和一般音樂的素材做比較可以發(fā)現(xiàn)影視音樂對于大中學(xué)生具有素質(zhì)教育的功能。將影視音樂滲透到音樂教學(xué)中對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及自助學(xué)習(xí)還有研究性學(xué)習(xí)都十分有利，從中就能逐漸構(gòu)建出具有信息化且充滿活力的教學(xué)課堂，使學(xué)生的智慧以及想象力都得到進(jìn)一步的開發(fā)，同時提高其綜合的人文素質(zhì)，使音樂教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)。

一、引發(fā)學(xué)生的心理期待

1.導(dǎo)入新課

首先讓即將導(dǎo)入的新課程具有懸念，利用好奇心教學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生終身都將不斷地學(xué)習(xí)。一個優(yōu)秀的影視音樂可以以獨(dú)特的價值以及魔力還有優(yōu)勢來創(chuàng)造具有獨(dú)特審美以及思維的空間?？梢酝ㄟ^對影視音樂進(jìn)行聽辨從而導(dǎo)入新課，這樣能夠有效地引發(fā)學(xué)生心理上的期待，喚醒其學(xué)習(xí)的興趣以及求知的欲望，并且使興趣持續(xù)的時間更長，從而將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

2.知識吸引

在利用影音音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該以音樂為本，并且從音像出發(fā)，使音樂先入為主，隨后輔助簡單生動且具有一定啟發(fā)性的提示與講解，讓知識本身去吸引學(xué)生。鼓勵學(xué)生勇敢地談?wù)撟约旱膶徝荔w驗(yàn)，并且積累感受以及鑒賞音樂相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。簡單說，就是在音樂課堂中創(chuàng)設(shè)一個影視音樂的情境，這樣能夠?qū)⒅R點(diǎn)最大限度地強(qiáng)化。

3.集中注意力

想要使學(xué)生一直處于積極主動以及興奮的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和參與教學(xué)活動，必須做到與時俱進(jìn)地改進(jìn)或更換教學(xué)方法。給學(xué)生視聽或者是提示影視音樂，這樣可以使一些經(jīng)典的音樂作品隨著這些畫面滲透到學(xué)生的大腦中，將其聽覺所引發(fā)的激情再次燃燒起來，從而使大腦吸取到新鮮的興奮點(diǎn)，將學(xué)生的音樂細(xì)胞激活，從而集中學(xué)生的注意力。這樣不僅不會感到乏味或者是疲勞，還能使課堂的知識量以及運(yùn)用量以及課堂思維量這些教學(xué)容量更加充實(shí)。

二、提升綜合人文素質(zhì)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

高中生心理和個性都逐漸趨于成熟，要讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行自主活動，并且迅速地增強(qiáng)其邏輯以及抽象思維的能力，同時進(jìn)一步提高其概括和組織的能力，使其感受到較為強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。而影視音樂能夠?yàn)槠涮峁﹦?chuàng)新以及感受體驗(yàn)上較大的空間?？梢詾槭煜は矚g的音樂填詞，這樣可以提高學(xué)生創(chuàng)作的興趣，還可以創(chuàng)作較為簡單的伴唱，可以根據(jù)音樂體驗(yàn)，來即興創(chuàng)作，從而表達(dá)出自己的情緒或者是感受。也可以給定一個畫面讓學(xué)生為影視片段去選擇合適的音樂。

2.提高情商

音樂可以在潛移默化中培養(yǎng)人們具備一個健全的人格以及美好的情操。例如，可以給高中生播放電影《貝多芬傳》，這樣可以使學(xué)生在了解貝多芬精神的同時，在其音樂作品中感受到其優(yōu)秀品質(zhì)，懂得一定的道理，進(jìn)而懂得去調(diào)控自身的情緒，有利于戰(zhàn)勝生活以及學(xué)習(xí)中所遇到的困難。根據(jù)高中生不同年級心理發(fā)展方面的特點(diǎn)，使其影視音樂直觀的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，這樣不僅能夠抓住學(xué)生耳朵，同時能觸動學(xué)生的心弦，從而引發(fā)情感上的共鳴。

例如，在學(xué)習(xí)到《優(yōu)美和壯美》時，對《中國軍魂》和《美人吟》的音樂片段進(jìn)行導(dǎo)入的過程中，教師可以在進(jìn)行這一課程的開始階段就對其埋下伏筆，創(chuàng)建出音樂的磁場，讓學(xué)生在聽覺上更有欲望，更期待教師播放聲樂。這時，教師可以適機(jī)播放《隱形的翅膀》《好漢歌》等影視曲目。在上課的過程中，教師可以讓學(xué)生走向講臺，在大舞臺上跟著音樂合唱，有興趣的學(xué)生還可以伴舞，通過這種方式激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的欲望，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族意識

對于任何一個國家來說，保持本國的文化特色都具有十分重要的意義。而影視音樂承載著民族文化，因?yàn)槠涔适虑楣?jié)具有民族特點(diǎn)，所以影視音樂對于引導(dǎo)并強(qiáng)化學(xué)生的民族意識十分有利。

通過對影視音樂在高中音樂新課程教學(xué)中的功能的研究和分析，從中可以看出影視音樂是電影和電視劇中的獨(dú)特語言，占有十分重要的地位，同時逐漸成為獨(dú)立的作品，并且受到了年輕人的喜愛。大量的現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂在教學(xué)上的不足之處。影視音樂在高中音樂新課程教學(xué)中起著非常重要的作用，對我國高中音樂教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫慧媛.影視音樂在高中音樂新課程教學(xué)中的功能研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

[2]周蔚.從影視音樂談高中音樂課教學(xué)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.