謝卉

自微博誕生以來，一直受到青年人的追捧。高校學(xué)生作為思想性最為活躍的群體，在微博使用行為上具有普遍性特征，而微博輿論對(duì)于高校學(xué)生也具有深刻的影響力。為了解社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期新媒體對(duì)于高校學(xué)生思想的影響情況，筆者選擇了600名大一至大四的在校大學(xué)生（男生250人，女生350人）進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷600份，有效收回585份，有效率97.5%。

高校學(xué)生微博使用現(xiàn)狀

目前，較為流行的微博有新浪開發(fā)的新浪微博、騰訊開發(fā)的騰訊微博，前者的市場(chǎng)占有率最高，大體上在75%左右，后者居次，市場(chǎng)占有率在22%左右。此次調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前在校學(xué)生的微博使用率非常高，達(dá)到了95%的比例，其中超過85%的學(xué)生注冊(cè)，并且有經(jīng)常使用微博的行為。當(dāng)前高校學(xué)生的微博使用情況，大體上表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

使用目的的多樣性 調(diào)查顯示，35%的學(xué)生關(guān)注微博是因?yàn)槲⒉┥嫌写罅康拿恕?2%的學(xué)生則將微博作為一種社交工具，一方面可以拓展人脈，另一方面可以表達(dá)自己的思想。28%的學(xué)生則將微博作為獲取時(shí)事信息的主要渠道。由此可見，微博之所以能夠吸引人，一方面是因?yàn)楦咝W(xué)生有巨大的信息需求；另一方面是因?yàn)槲⒉┰谛畔⑸a(chǎn)以及信息傳播方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

使用時(shí)間上的碎片化 調(diào)查顯示，多數(shù)用戶不存在一次性長(zhǎng)時(shí)間使用微博的情況。32%的學(xué)生每天使用微博15分鐘左右，35%的學(xué)生每天使用微博30分鐘左右，15%的學(xué)生每天使用微博45分鐘左右，10%的學(xué)生每天使用微博1小時(shí)，8%的學(xué)生每天使用微博超過1小時(shí)。而在一天內(nèi)使用微博超過30分鐘以上的學(xué)生，都是一天內(nèi)多次上微博的，而非一次性連續(xù)使用微博。這一方面與微博信息的碎片化有關(guān)（微博上的信息都是隨即產(chǎn)生的，持續(xù)關(guān)注沒有意義），另一方面，學(xué)生在校一般用手機(jī)上網(wǎng)，由于流量限制，因此不可能長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注微博上的信息動(dòng)態(tài)，往往會(huì)選擇夜間關(guān)注一天地微博信息變化。

呈現(xiàn)出娛樂化的傾向 調(diào)查顯示，高校學(xué)生對(duì)于微博的關(guān)注越來越集中于娛樂明星，而對(duì)于一些公共事件、危機(jī)事件的關(guān)注度明顯呈下降趨勢(shì)。45%的學(xué)生上微博是為了關(guān)注娛樂明星的最新消息，35%的學(xué)生是為了關(guān)注朋友的信息，20%的學(xué)生在微博上關(guān)注最新的時(shí)政信息。這背后的原因一方面是由于新浪作為一個(gè)盈利性機(jī)構(gòu)，有意識(shí)地引導(dǎo)公眾關(guān)注娛樂，傳播娛樂話題，另一方面則是由于高校學(xué)生正處在追逐潮流文化的年齡層次。

原創(chuàng)程度不高，轉(zhuǎn)發(fā)頻率很高 調(diào)查顯示，高校學(xué)生原創(chuàng)微博的程度不高，但是轉(zhuǎn)發(fā)頻率很高。45%的學(xué)生表示由于關(guān)注度低，缺乏原創(chuàng)的動(dòng)力。35%的學(xué)生表示自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有什么觀點(diǎn)好發(fā)表。15%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)很忙，沒有時(shí)間原創(chuàng)。而轉(zhuǎn)發(fā)行為，一方面可以表示自己對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)同，同時(shí)也可以表示自己緊跟某個(gè)熱點(diǎn)事件。加之轉(zhuǎn)發(fā)行為的成本很低，因此多數(shù)學(xué)生更加傾向于轉(zhuǎn)發(fā)而不是原創(chuàng)。此外，從社會(huì)信息生產(chǎn)的角度來看，公眾人物占據(jù)媒體焦點(diǎn)，掌握更多的媒體權(quán)力，在信息傳播上具有一般人所不具有的優(yōu)勢(shì)，因此其所發(fā)布的信息必然會(huì)大量占據(jù)媒體渠道，從而讓一般的信息無法傳遞。因此，即便是像微博這樣的公眾自媒體，對(duì)于一般大學(xué)生而言，想要受到高度關(guān)注是不可能的。這在一定程度上，可以解釋為何越來越多的大學(xué)生傾向于在朋友圈內(nèi)發(fā)布原創(chuàng)信息。

虛假信息的辨識(shí)度不高 自微博誕生以來，虛假信息問題始終是一個(gè)巨大的困擾。近期，國(guó)家在制度層面上加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)信息管理，并且嚴(yán)厲打擊了一批傳播虛假信息的微博使用者。但是，虛假信息以及低俗信息較多等狀況，并沒有得到根本上的改善，這類信息對(duì)于高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)發(fā)展具有極大的潛在負(fù)面影響。同時(shí)，由于虛假信息具有高度的欺騙性，加之微博的特殊傳播能力，很容易使受眾受騙上當(dāng)。在調(diào)查過程中，75%學(xué)生表示比較相信知名公眾人物的言論。60%的學(xué)生表示比較相信被大量轉(zhuǎn)發(fā)的言論。由此可見，高校學(xué)生的從眾心理是非常明顯的。由于從眾心理的影響及自身辨識(shí)能力不強(qiáng)，很可能在不經(jīng)意間參與傳播虛假信息行為。此外，所謂的“網(wǎng)絡(luò)水軍”及一些“情緒化的言論”，對(duì)于高校學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生各種負(fù)面的意識(shí)形態(tài)影響。因此，作為教育者應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注當(dāng)前微博輿情，基于微博開展有利于高校學(xué)生思想發(fā)展的思想政治教育活動(dòng)。

發(fā)揮微博思教育載體效能的對(duì)策

我們正處在一個(gè)高度媒體化的時(shí)代，每個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)科技的影響下，都演變成為一架媒體機(jī)器。因此，媒體教育應(yīng)當(dāng)引起高校的高度重視，培養(yǎng)高校學(xué)生的媒體素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前思想政治教育的重要組成部分。

推進(jìn)高校媒體建設(shè) 從調(diào)查情況來看，高校仍舊沿用傳統(tǒng)媒體思路，并未意識(shí)到新媒體的重要性。多數(shù)高校盡管建立了自己的網(wǎng)站，但是由于后臺(tái)信息管理較為復(fù)雜，學(xué)校缺乏專業(yè)的信息化人才，因此網(wǎng)站管理往往處于缺位狀態(tài)。同時(shí)，在思想政治教育中，仍舊沿用老媒體，例如圖書、廣播、報(bào)紙等。

對(duì)于高校而言，推進(jìn)新媒體建設(shè)的意義不僅僅在于促進(jìn)思想政治教育，還有利于推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理工作。在具體做法上，可以分為三個(gè)層次：校長(zhǎng)層、學(xué)校層、班級(jí)層。首先，校長(zhǎng)帶頭開設(shè)工作微博。其次，以學(xué)校名義開設(shè)公眾微博。最后，輔導(dǎo)員以班級(jí)名義開設(shè)微博。校長(zhǎng)微博可以作為校長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校民主化管理將起到積極的作用。學(xué)校微博可以作為學(xué)校的對(duì)外窗口，讓社會(huì)公眾更多的了解學(xué)校，樹立學(xué)校的教育形象。同時(shí)，也可以作為學(xué)校事務(wù)的發(fā)布平臺(tái)，號(hào)召更多的學(xué)生參與到學(xué)校活動(dòng)及學(xué)校管理中。班級(jí)微博則是輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流平臺(tái)，例如微博班會(huì)，借助微博平臺(tái)討論班級(jí)事務(wù)，吸引更多的學(xué)生參與討論。

微博媒體教育與思政教育相結(jié)合 新媒體時(shí)代，媒體素養(yǎng)可以說是一種基本的公民素養(yǎng)，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)被納入到思政教育內(nèi)容中。同時(shí)，微博是一個(gè)巨大的信息資源庫。雖然其中存在著一些不良信息，但是整體上是好的，經(jīng)過整理、提煉、加工可以成為當(dāng)前思政教育資源的重要補(bǔ)充。例如，以微博上的公共事件、熱點(diǎn)話題開展專題討論活動(dòng)。教師可以在自己的工作微博上發(fā)表對(duì)于相關(guān)事件的評(píng)論，邀請(qǐng)同學(xué)留言。再者，微博本身是一種媒體，是信息傳播工具。在思政教育過程中，可以充分利用微博，將有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，從而將課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)，拓展到日常生活，讓學(xué)生無時(shí)無刻都能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)信息，從而避免被不良信息污染。最后，利用微博開展實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)校微博上發(fā)布招工信息，、社會(huì)實(shí)踐信息、社會(huì)公益活動(dòng)信息等，從而在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造出一個(gè)倡導(dǎo)實(shí)踐的氛圍，創(chuàng)造出學(xué)校的公共事件，鼓勵(lì)學(xué)生開展廣泛的討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

開展微博媒體技能教育，提高學(xué)生媒體意識(shí) 新媒體時(shí)代呈現(xiàn)出兩個(gè)極為重要的特征：一是媒體的廣泛化。在新媒體時(shí)代，媒體可以說是無處不在的。廣義上而言，互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)大媒體。二是個(gè)體的媒體化。新媒體具有強(qiáng)大的吸收功能，不僅將過去所有的傳統(tǒng)媒體都吸入其中，同時(shí)也將人改造成媒體裝置。因此，對(duì)于現(xiàn)代人而言，媒體生存將是一種基本的生存狀態(tài)，媒體技術(shù)是一種不可或缺的生存手段。思想政治教育從表面上來看是針對(duì)意識(shí)形態(tài)的教育，但是，意識(shí)形態(tài)的形成與人的實(shí)踐有著極為緊密的聯(lián)系，因此，只有將思想教育落實(shí)到具體的實(shí)踐中，才有實(shí)現(xiàn)的可能，才能起到教育的作用。

在具體做法上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的媒體意識(shí)。媒體不等于娛樂信息，媒體作為信息工具，對(duì)于促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展是具有重要作用的。因此，在新媒體時(shí)代尤其應(yīng)該樹立起正確的媒體觀以及媒體責(zé)任意識(shí)。其次，掌握媒體技能。任何一項(xiàng)事物都存在著利弊，因此，在面對(duì)微博媒體時(shí)，不應(yīng)該抱著恐懼或是拒斥的心態(tài)。事實(shí)上，微博浪潮是無法回避的。作為教師首先要充分學(xué)習(xí)微博的使用方法，承擔(dān)起教育學(xué)生如何使用微博的責(zé)任。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在微博上發(fā)布信息?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，一個(gè)人能夠創(chuàng)造出有價(jià)值的信息，更能體現(xiàn)其自身價(jià)值。

微博作為一種信息工具，在傳播信息方面具有十分突出的作用。作為教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用這一工具，積極發(fā)布有價(jià)值的信息，從事信息創(chuàng)造。此外，對(duì)于即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，可以充分利用微博的信息傳遞功能，樹立起積極的社會(huì)形象，拓展人脈，為自己今后的工作和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇。

總而言之，如何利用好微博及其提供的媒體技術(shù)，是當(dāng)前教育必須要思考的問題。也只有在正確掌握媒體技術(shù)、深刻認(rèn)識(shí)媒體的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠自覺地抵制新媒體上的不良信息。