向蓉

通過對新教材大綱和新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為要提高課堂效率，就要營造富有激情的課堂。有了富有激情的課堂，才會抓住學(xué)生的眼、心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，學(xué)生就會滿懷激情地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

如何營造富有激情的課堂，關(guān)鍵在于教師。一是教師自己要充滿激情地去上課。二是教師會讓課堂充滿激情，帶動學(xué)生充滿激情的去學(xué)習(xí);而學(xué)生的激情又影響教師，使教師有更高的激情上課，使課堂更富有激情。

一、教師的激情

教師是課堂的主導(dǎo)者。要想使一節(jié)課充滿激情，教師必須自己充滿激情。古往今來，無論是個人取得成就，還是團(tuán)體取得成功，都是個人或領(lǐng)導(dǎo)者充滿激情地去做這件事，才會成功。還沒有哪個消極的個人或領(lǐng)導(dǎo)，能讓一件事成功的。所以才有戰(zhàn)前指揮官激情盎然的戰(zhàn)前動員，士兵就會更加有激情地參加戰(zhàn)斗，從而屢屢得勝。

教師如何使自己充滿激情？首先自己對講授的內(nèi)容有激情，對自己的學(xué)生有信心，喜愛自己的每一個學(xué)生。備課時，對所授的知識抱有濃厚的興趣去研究，并想著如何去教才能帶動學(xué)生的激情。這就要求教師對自己的學(xué)生了如指掌，什么樣的學(xué)生接受什么的語言，什么樣的方式;用欣賞的眼光去看待每位學(xué)生，眼中、心中都是學(xué)生的長處。做到這兩點(diǎn)，教師心中自然充滿了激情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使整個課堂充滿激情。

二、學(xué)生的激情

學(xué)生是課堂的主體。課堂效率的提高主要靠學(xué)生。也就是說，提高課堂效率，就要激發(fā)學(xué)生的激情。如何激發(fā)學(xué)生的激情，就得靠教師。那么，教師一是要備好課，二是要做好課前熱身和課中的引導(dǎo)。

1.課前熱身是營造富有激情課堂的前提

課前熱身的方法要多樣，否則學(xué)生會疲乏，不能激發(fā)學(xué)生的激情。如，課前唱英文歌曲時，歌曲內(nèi)容既是學(xué)生喜歡、易唱的，又要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相符。我們在學(xué)習(xí)顏色的單詞時，我就選擇了“color”的歌曲，并配以動畫，讓學(xué)生跟著動畫邊唱邊跳，課堂一下充滿了激情。又如，Lets chant就是把學(xué)過的或者將要學(xué)的內(nèi)容，編成很有節(jié)奏感的“chant”等多種方法。

2.課中的引導(dǎo)更重要

在授課的過程中，內(nèi)容要與實際生活建立聯(lián)系，方法同樣要靈活多樣，不能死搬教材。如，教字母時，把與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的縮寫詞，特別是生活中的熱點(diǎn)KFC，CCTV，WTO等教授給學(xué)生，這樣不僅練習(xí)了字母的發(fā)音，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識面，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生積極搜尋自己身邊的英語縮寫詞。又如，在詞匯教學(xué)時，利用諧音、聯(lián)想記憶法、分類法、編順口溜等，幫助學(xué)生記憶單詞。如，記憶序數(shù)詞時，編順口溜：基變序有規(guī)律，末尾加上th，一二三特殊看，八減t九減e，五、十二，變ve為f，末尾加上th，整十變y為ie，再加th。再如對話、課文教學(xué)時，聯(lián)系生活實際編排教學(xué)。如，在教如何買賣東西時，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備實物，如學(xué)習(xí)用品、衣服、水果等組成相應(yīng)的“店鋪”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識放到實際生活中操練，課堂充滿了激情，學(xué)生輕松掌握了所學(xué)知識。

這樣，有了充滿激情的教師和學(xué)生，課堂自然充滿了激情，課堂效率自然也就提高了。