魏世建

近年來在全國各大藝術名校的美術高考中，除了素描、色彩的美術基礎考試外，還不同程度地加入了藝術設計專業(yè)的綜合試題，設計考試的內容不拘泥于單純的寫生描摹，而是通過不同類型的試題對學生的藝術綜合素質進行測試，這也是作為一名未來藝術家、設計師所必需具備的潛質，這種獨特、新穎的考試形式吸引了不少有創(chuàng)造潛力的學生紛紛報考。因此，美術課堂教學創(chuàng)意培養(yǎng)顯得更加重要。

各大院校的藝術設計試題，淡化專業(yè)界限，把各專業(yè)綜合起來，找出共性的東西作為考試的基本點，其中包括裝飾、創(chuàng)意圖形、字體設計等，尤其是圖形創(chuàng)意題，給學生更多自由發(fā)揮的空間，能夠測試學生的圖形想象、變化、創(chuàng)造等方面的能力及圖形寓意傳達、圖形效果的表現(xiàn)，也最能考核出學生的創(chuàng)造性思維能力。當然這就需要學生了解一些有關創(chuàng)意圖形設計的基礎知識、圖形創(chuàng)意的方法和規(guī)律，再加上平時創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才會在設計上得心應手，創(chuàng)意無限。筆者現(xiàn)從以下幾個方面概述如何運用圖形創(chuàng)意設計的方法開啟設計思路，并結合近幾年美術高考設計題型進行解析。

一、打開此路，構思創(chuàng)意

當我們面對設計題目時，首先要學會分析主題，圍繞題目由表及里展開聯(lián)想，圖形聯(lián)想的基本方式分兩種類型，一類是圖形形態(tài)、結構上的相似性聯(lián)想，另一類是由事物之間的邏輯、因果關系等引起的連帶性聯(lián)想，設計時可根據(jù)主題內容巧妙構思。如從文字形象上的聯(lián)想，到詞義內涵上的聯(lián)想，再到各種圖形形象上的聯(lián)想，還可結合政治、經濟、文化、科技、藝術、生態(tài)、環(huán)境等社會形態(tài)的各個領域進行不同角度的聯(lián)想，從中找到你認為最恰當?shù)慕M合、最新穎的創(chuàng)意。

如中央美院的設計試題“喜”的創(chuàng)意設計，即可從字形上進行創(chuàng)意設計，因為漢字“喜”本身就具有很強裝飾性和象征寓意，也可聯(lián)想“喜”字組成各種詞義，如喜慶、喜事、喜出望外、喜怒哀樂、喜新厭舊、喜羊羊與灰太狼等，由此進行立意構思;“手機”創(chuàng)意設計，可由“手機”聯(lián)想到手機與人的關系，手機在社會、生活中的作用和影響;“game”的主題設計，更是充分啟發(fā)了學生的創(chuàng)作激情，不管是“游戲”所產生的正面還是負面的影響，都已成為當代年輕人生活中不可缺少的內容，在構思創(chuàng)意時可將“game”英文字體與圖形巧妙結合，形象生動、一語雙關;再如2010年江南大學以“環(huán)?！睘橹黝}的創(chuàng)意圖形設計，更是貼近當今世界各國普遍關注的氣候、環(huán)境、資源問題。

清華美院以“溫馨”為主題的設計，從詞義表面看它是含糊和不確定的，其實這恰恰給了我們很多可以延伸的空間，溫馨其實是種感覺，它可以是溫情、溫暖、愛心、奉獻、和諧、感動，同時它還可以組成一系列的詞組加以立意表現(xiàn)，如溫馨家園、溫馨救助、溫馨節(jié)日、溫馨童年、溫馨提示等，所以“溫馨”是一個看似普通卻寓意深刻的設計主題，如果沒有對生活的關注，沒有對設計中形式美感的學習和理解，只追求某些表面性的效果，是很難在畫面中體現(xiàn)出超凡脫俗的“溫馨”感覺。由此我們可以看出，這些名校的設計考試的內容是有的放矢的，是對學生綜合藝術素質的考察，學生要具備較好的文化底蘊，要具有較強的觀察、思考、聯(lián)想能力和獨具匠心的創(chuàng)意表現(xiàn)。

二、把握規(guī)律，創(chuàng)新表現(xiàn)

為了充分發(fā)揮圖形的傳播效力，必須強調創(chuàng)意，創(chuàng)意是設計的靈魂，沒有創(chuàng)意的設計不可能引起人們的重視，人類有好奇的天性，只有新奇的圖形才獲得人們的注目，只要不偏離主題，就應力求標新立異。而創(chuàng)意圖形的產生就要依賴于對圖形概念的理解，對現(xiàn)代圖形設計特征的認知，對圖形設計原則的把握，以及對創(chuàng)意表現(xiàn)形式的運用。

1.創(chuàng)意圖形的基本概念

現(xiàn)代圖形是人類通過視覺形象，傳達信息的一種特殊語言方式，它比文字更迅速、更直接，它區(qū)別于標記、標志與圖案，不是單純的符號，也不是單一以審美為目的的一種裝飾，而是在特定思想意識支配下，對某一個或多個元素組合的一種蓄意刻畫和表達形式，有時是審美意義上的升華，有時是富有深刻寓意和哲理，給人們以啟示。

2.現(xiàn)代圖形設計的基本特征

奇特性、單純化、審美性、象征性、傳達性。

3.圖形創(chuàng)意設計的原則

用圖形說話，圖形語言通俗化，圖形簡練、特征鮮明，效果強烈、有吸引力，原創(chuàng)性。

4.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式

最主要是同構，如異形同構、異質同構、異影同構、置換同構、正負同構等，其次是漸變圖形、擬仿圖形，空間轉換圖形及一形多義的表現(xiàn)形式等。

5.畫面風格表現(xiàn)

可傳統(tǒng)可現(xiàn)代，可具象可抽象，可細膩可粗獷，技法表現(xiàn)上更是豐富多樣，較適合中學生表現(xiàn)的技法主要有：勾線平涂、淡彩、彩鉛馬克筆快速表現(xiàn)等方法。總之，要因作品的內容形式而定，力求達到圖形效果整體、簡潔、醒目、美觀、新穎。

三、累積經驗，培養(yǎng)意識

這里所說的意識，是指創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如何養(yǎng)成可以概括為以下幾點：第一，開闊視野，提高品位;第二，感知生活，敏銳觀察;第三，變換角度，超越常規(guī);第四，溝通交流，事半功倍;第五，讀、寫、思、畫，厚積薄發(fā)。

總之，21世紀是一個重視傳播、重視創(chuàng)意的圖像時代，圖形創(chuàng)意設計的運用和發(fā)展必將在今后的設計領域譜寫更豐富多彩的篇章。