向艷華

摘 要：舞蹈作為以肢體展現(xiàn)為基礎的藝術類型，其在教學過程中的規(guī)范性會對學生的舞蹈素質(zhì)與技能培養(yǎng)產(chǎn)生關鍵影響。文章先對舞蹈教學規(guī)范性概念進行了闡述，之后著重討論了舞蹈教育中規(guī)范的重要性，最后對加強舞蹈教學的規(guī)范性提出了個人的幾點建議，希望能夠為舞蹈教學發(fā)展提供幫助與支持。本文先對舞蹈教育的規(guī)范性概念和舞蹈教學中規(guī)范的重要性進行分析，之后提出了加強舞蹈教學的規(guī)范性的幾點建議，希望對相關教學工作有所幫助。

關鍵詞：舞蹈教育；規(guī)范性；重要性

前言：

舞蹈藝術教育是直觀性的教學，無論基本功訓練、民族民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞等相關的教學課程，都要重視規(guī)范性。因為舞蹈規(guī)范性既是體現(xiàn)專業(yè)舞蹈教學及藝術院校專業(yè)化教學的重要標志，同時也是提高藝術院校教學質(zhì)量的重要途徑，因此，重視加強教學的規(guī)范性建設始終是藝術院校教學的重要目標。

一、舞蹈教育規(guī)范性的概念

1.教學條件規(guī)范性

舞蹈教育條件的規(guī)范性主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，教師教學能力。在舞蹈專業(yè)教學過程中，教師處于教學的主導地位，并作為學生學習舞蹈專業(yè)知識的引導者和組織者，舞蹈教學中首先要確立學生們基本功訓練的規(guī)范性意識，采用科學專業(yè)的舞蹈教材開展教學活動，使學生從開始接觸舞蹈就接受到正規(guī)化的舞蹈教育。第二，學生學習條件。學生學習條件作為教學的重要組成部分，其泛指學生對音樂的感悟力、學習悟性、彈跳條件、身體協(xié)調(diào)性等。第三，規(guī)范教學計劃。教師在制定教學計劃時，結(jié)合學生的實際情況，遵循舞蹈基本訓練的生理學原理，制定可行的教學目標和計劃，教學難度要由淺入深、循序漸進的逐漸增加教學難度，根據(jù)學生特點、教學條件合理安排舞蹈教學內(nèi)容，同時也要做好教學時間、教學設施、教學選擇等方面事宜的合理安排。第四，教師教學規(guī)范。教師作為教學活動的組織者和教授者，在教學中要親自為學生做各類動作的示范，這時教師要確保自身示范動作的規(guī)范性，不能有半點的懈怠，將規(guī)范的舞蹈動作全面的傳授給學生。學生舞蹈動作的規(guī)范與否，除其自身原因外，還表現(xiàn)在教師教學中對學生的指導和嚴格要求上，嚴格求學生的每個動作都要準確到位。

2.教學過程規(guī)范性

在舞蹈教學過程中，教師要認識到實踐教學與理論教學的重要性，理論教學是指導實踐教學的基礎，實踐教學是驗證理論知識的重要途徑，二者缺一不可，同等重要?？趥魃斫淌俏璧附虒W常用的傳統(tǒng)教學方法，該種方法作為舞蹈教學的基本方法，符合舞蹈教學的基本規(guī)律?？趥魇强陬^傳遞信息的一種教學方式，在講解新舞蹈動作和復習已學舞蹈動作時，教師都要運用準確生動的語言為學生們講解，如舞蹈動作的要領、標準和規(guī)格等，以及在做這個舞蹈動作時易出現(xiàn)的毛病，怎樣去將這些毛病克服，如何糾正等知識的傳遞。身授是指教師以身示范的教學方式，教學中的舞蹈示范需由教師為學生們展示，教師示范動作要規(guī)范、準確，面部表情、手腳身體運動路線都要精確到位，每一個動作的示范都要體現(xiàn)出舞蹈本身的規(guī)范性。

3.基本功訓練規(guī)范性

舞蹈動作是最具典型性的動作，經(jīng)過夸張、美化、條理化后的舞蹈更具規(guī)范性，技巧性、規(guī)范性是舞蹈動作的兩大特點，如在學習芭蕾基本功時的手位訓練，需要經(jīng)歷一位手到七位手的訓練，在這個過程中一定要嚴格的規(guī)范要求學生，為學生后面的學習打好基礎。筆者認為舞蹈基本功訓練課要先掌握動作的基本含義和要領，以及規(guī)范的要求和點位，在反復的訓練過程中，學生可能會產(chǎn)生厭倦、懈怠的情緒，學生的形體和動作也可能會發(fā)生變形，這時要求教師要做好引導和輔導工作，加強學生的心理疏導，調(diào)整學生的情緒，使學生能夠以最飽滿的狀態(tài)進行舞蹈動作的練習。教師方面也要嚴格規(guī)范和要求，認識到自身在基本功規(guī)范性方面稍有疏忽，就會為其教學效果帶來極其嚴重的影響。

二、舞蹈教學中規(guī)范的重要性分析

1.舞蹈基本功訓練的規(guī)范性

舞蹈教學中的基本功非常重要，其會直接影響到學生后面舞蹈學習，基本功也被我們稱之為基訓或基功，是學生們學習舞蹈的最基本內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)的不同，其對學生們教授的基功課程也會有所區(qū)別，該課程會對學生未來從事的舞蹈藝術相關工作有很大的幫助。因此，要求舞蹈教師們要重視起學生基本功課程的教授，對基功課程做出嚴格的規(guī)范性要求。如古典芭蕾訓練作為舞蹈基功教學中常用的一種基功訓練方式，選擇這種基功訓練方式與芭蕾的形成和發(fā)展存在密切的關系，其對舞蹈初學者的四肢形態(tài)、肌肉線條的形成，以及對舞蹈氣、轉(zhuǎn)、跳、質(zhì)能力的掌握有顯著作用。對于初學舞蹈的學生們來講，舞蹈基本功的訓練是后面舞蹈學習的基礎，這與其規(guī)范性有直接相關。

芭蕾舞的規(guī)范和嚴謹性是眾所周知的，從簡單的芭蕾舞手位到復雜的舞段表現(xiàn)都體現(xiàn)出芭蕾舞的規(guī)范性。因此，教師要將規(guī)范性貫穿于芭蕾舞教學的全過程，這不僅是芭蕾舞的風格要求，這更是衡量芭蕾舞蹈演員技術能力和表現(xiàn)能力的重要標準。在日常舞蹈訓練中，手位的訓練極易被教師和學生們所忽視，認為簡單的手位訓練不需要花費太多的時間來學習和練習，教師在訓練也沒有對學生做出嚴格的要求，這樣極易造成學生后背松懈、手臂姿勢不準確，這會對學生的舞蹈表現(xiàn)力產(chǎn)生直接的影響。長期發(fā)展下去，學生便養(yǎng)成了不良的習慣，這時再進行改正十分困難，這就是我們常說的基礎沒打好。由此可見，在舞蹈基本功訓練中規(guī)范性的重要作用。

2.舞蹈教學實踐和演出的規(guī)范性

舞蹈教學實踐和舞蹈演出是檢驗學生舞蹈掌握情況和舞蹈教學質(zhì)量的重要標準，其作為舞蹈教學的重要環(huán)節(jié)也具有其自身的規(guī)范性。舞蹈教學實踐活動要有計劃的進行，將其分為三個等級來制定，舞蹈表演作為表演專業(yè)的重要內(nèi)容，也要追求其表演的規(guī)范性、嚴謹性，那么怎樣做才能使舞蹈教學實踐和演出更具有規(guī)范性。首先，要尊重舞蹈藝術的發(fā)展規(guī)律，從實際情況和當前的教學條件出發(fā)，揚長避短的開展有創(chuàng)造性的教學活動，這樣的教學活動能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，使師生從中受益匪淺，同時要確保教學活動是經(jīng)過周密計劃的，避免出現(xiàn)無計劃、盲目性的開展。其次，在教學實踐過程中，不僅要考驗學生的表演能力，而且教師要注意在這個過程中學生們易出現(xiàn)的問題，從而更好的完善自身的教學工作，真正的體現(xiàn)出教學實踐環(huán)節(jié)的意義，實踐教學與課堂教學相互作用、相輔相成的關系。另外，在舞蹈教學的實踐和演出環(huán)節(jié)還要加強對學生專業(yè)性的嚴格要求，真正體現(xiàn)出舞蹈本身的專業(yè)水準和規(guī)范性。

三、加強舞蹈教學的規(guī)范性的幾點建議

1.提高對舞蹈教學規(guī)范性的重視

在舞蹈教學中只有高超精湛的專業(yè)教育，才能使學生更為系統(tǒng)的學習和掌握舞蹈的理論知識的專業(yè)技能，這同時也是衡量舞蹈教學質(zhì)量的重要標準。因此，重視舞蹈教學的規(guī)范性是教學中的重中之重。筆者認為應做好以下幾方面工作：首先，在舞蹈教學中要加強教師和學生對舞蹈教學規(guī)范性的重視程度，無論作為教師合適學生都要在教學中和學習中嚴格的要求自己，將規(guī)范性貫穿于舞蹈教學的全過程。其次，俗話說的好打鐵還需自身硬，教師作為教授學生專業(yè)知識的教學者，要提高教學質(zhì)量，要保證自身各項專業(yè)知識的規(guī)范性和完整性，這樣才能將專業(yè)的知識傳授給學生。舞蹈教學的最大特點就是直觀性，教師對教授科目的掌握程度和備課情況直接影響到教學工作的規(guī)范性。最后，加強教師間的溝通交流，在定期舉行的院校交流會中，要虛心的學習其他教師們科學的、成功的教學經(jīng)驗，并結(jié)合自己學生的實際情況和自身特點，加以完善應用到教學工作中，這也是舞蹈教學規(guī)范性的重要體現(xiàn)。

2.發(fā)揮舞蹈教學示范作用

示范是仿學環(huán)節(jié)中非常重要的內(nèi)容，舞蹈教學作為典型的仿學教學內(nèi)容，其對示范規(guī)范性有著極高的要求。在教學過程中，教師對舞蹈動作的示范是否規(guī)范，會直接影響學生對舞蹈動作的學習，因此保證舞蹈教學示范的規(guī)范性對于舞蹈教學效果有著非常關鍵性的影響。

在舞蹈示范教學過程中，教師保證自己示范動作的規(guī)范性，是其應該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。教師要通過對舞蹈動作當中形態(tài)、位置等內(nèi)容的準確把握，來將舞蹈教學內(nèi)容展現(xiàn)給學生，讓學生從中接收到規(guī)范的舞蹈動作信息。尤其是在舞蹈教學初期，剛剛接觸專業(yè)舞蹈的學生在缺乏足夠舞蹈素質(zhì)的支持下，仿學是他們唯一的學習途徑。在這一時期，他們會在對教師充分信任的基礎上，產(chǎn)生先入為主的思維定勢，對教師的舞蹈動作深信不疑。在這種情況下，如果教師的舞蹈教學在規(guī)范性上存在欠缺，那么不僅會影響學生對此方面舞蹈內(nèi)容的學習效果，更會對學生的整體舞蹈素質(zhì)產(chǎn)生影響，因此規(guī)范性的舞蹈動作對于舞蹈教學來說至關重要。尤其是在一些舞蹈動作的細節(jié)部分，教師一定要在保證自身示范規(guī)范性的基礎上，對學生的舞蹈動作進行嚴格要求，保證每一個舞蹈動作的規(guī)范性，逐步形成學生規(guī)范、準確的舞蹈動作行為和理念，為學生的舞蹈學習效果提供保障。

結(jié)束語：

綜上所述，在舞蹈教學過程中‘規(guī)范至始至終都占有重要地位，因此做好對舞蹈教學規(guī)范性研究意義重大。在實際教學過程中，為了確保規(guī)范性舞蹈教學能夠有效展開，教師必須要發(fā)揮出自己的導師作用，通過對自己專業(yè)的嚴格要求，來提升自己的舞蹈規(guī)范性，并能夠?qū)⑵溲由斓浇虒W活動中，在給予學生規(guī)范的教學指導基礎上，讓學生通過耳讀目染來感受規(guī)范性對于舞蹈的重要性，進而幫助學生建立起以規(guī)范性為基礎的舞蹈學習理念，幫助他們在舞蹈學習道路上‘先苦后甜，為學生將來的舞蹈生涯的良好發(fā)展打下堅實的基礎。

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