對于參與孩子的作業(yè)，支持和反對兩派，哪派家長更多？在爸媽心中，哪一類作業(yè)才算做“奇葩”？原本初衷是增進親子關(guān)系的作業(yè)，為何會引起爭議？學校應(yīng)該如何布置作業(yè)？家長又該扮演怎樣的角色？

著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，學校和家長都在孩子的成長中有重要的作用，但是他們的責任是各司其職，而不應(yīng)混為一談。他說：“學校是知識教育，家長更多的是親情交流，而不是孩子作業(yè)的監(jiān)督員?！薄凹议L不是學校教育的附庸，特別是小學之后，更不是孩子作業(yè)的協(xié)助者?！?/p>

對于層出不窮的“奇葩”作業(yè)，熊丙奇則認為，特別是素質(zhì)拓展類的作業(yè)，絕不是老師的“拍腦袋”決定，而應(yīng)該經(jīng)過學校討論，具有可操作性和實現(xiàn)意義的，才能布置給學生?！皩W校應(yīng)該成立一個教師委員會，針對不同能力的學生，有不同的評估?！彼ㄗh，學校成立題庫，將實踐之后具有良好效果的作業(yè)納入分級，再根據(jù)學生的不同情況分開布置。

（摘自《西華都市報》）