孔勝源

[摘 ? ? ? ? ?要] ?特色高職院校在發(fā)展中必須要形成自身的特色，這樣有利于學(xué)校培育具有創(chuàng)新能力的人才，在院校競爭中占據(jù)優(yōu)勢，形成自身的品牌，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。主要論述了高職院校怎樣形成自身辦學(xué)特色，以期為我國高職院校提升自身綜合實力、形成特色辦學(xué)提供一些理論參考。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?高職院校;辦學(xué)特色;學(xué)院品牌

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? [文章編號] ?2096-0603（2015）27-0069-01

當(dāng)下，我國的高等教育已經(jīng)邁進(jìn)了多層次、多種類互相競爭時期。高職教育要想在教育界占據(jù)一席之地，就要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，尋求特色發(fā)展之路。高職院校在發(fā)展中必須要具備自身的特色，并且要能夠用特色來吸引大眾的注意力，這樣才可以在眾多院校中脫穎而出，不斷發(fā)展。下面就高職院校辦學(xué)特色形成的策略展開探討。

一、辦學(xué)理念辦學(xué)定位要注重個性化

在辦學(xué)理念方面，高職院校應(yīng)當(dāng)要形成個性化理念下的教育觀，主張用先進(jìn)的觀念來辦學(xué)。在辦學(xué)定位方面，應(yīng)當(dāng)要準(zhǔn)確看待院校的性質(zhì)及類型，要能夠正確剖析院校發(fā)展的環(huán)境及條件，掌握院校的發(fā)展歷史、教師組成、課程設(shè)置以及當(dāng)?shù)氐奶厣?、課程的個性與共性，老師及學(xué)生的組成及學(xué)校的辦學(xué)理念等，同時要以自身的能力及社會需求，明確能夠促進(jìn)自身進(jìn)步的空間及優(yōu)勢。高職院校在確定辦學(xué)目標(biāo)時，必須要依據(jù)市場的實際情況，實現(xiàn)“高”“職”共同發(fā)展，為社會輸送更多技術(shù)強(qiáng)、專業(yè)好的綜合性人才。從實踐中看，高職院校要想形成自身的辦學(xué)特色，必須要經(jīng)歷長久的努力，在短時間內(nèi)是不可能實現(xiàn)的，需要經(jīng)歷長時間的積累和完善，在這過程中高職院校也將會不斷進(jìn)步、優(yōu)化管理。

二、管理機(jī)制要科學(xué)化

高職教育在管理中是有著獨特的內(nèi)在規(guī)律的，當(dāng)前大多數(shù)的高職院校采用的是傳統(tǒng)的管理方式，并且越來越向行政化發(fā)展，并不能符合高職院校以技術(shù)教育為主、多樣化、開放辦學(xué)的特點。要依據(jù)高職教育的內(nèi)在規(guī)律，改變原有的管理體制，力爭形成以民主決策制度、管理和教育制度、激勵與約束制度為核心的制度改變，形成完善的能夠促進(jìn)高職教育不斷發(fā)展、能夠很好培育出綜合性人才的當(dāng)代教育體系。在明確學(xué)校辦學(xué)特色時，要注重民主，充分激發(fā)教師及學(xué)生的主動性，集中各方面的智慧與力量，在不斷的探究和實踐中逐漸樹立統(tǒng)一的辦學(xué)價值理念，從而使之成為促使學(xué)校不斷發(fā)展的動力，激勵學(xué)校老師積極行動。

三、師資建設(shè)要“雙師化”

高職院校的主要教學(xué)目標(biāo)就是為社會輸送應(yīng)用型人才，因此老師不但要具備較強(qiáng)的理論知識，還要有足夠的實踐經(jīng)驗。因此，怎樣促進(jìn)高職院校教師隊伍的創(chuàng)建，培訓(xùn)出能夠滿足學(xué)校需求的高素質(zhì)教師，是保證高職院校不斷發(fā)展，形成自身辦學(xué)特色的保障。要培育“雙師型”教師團(tuán)隊，首先要完善制度，健全教師評價標(biāo)準(zhǔn)。在明確教師職稱評價機(jī)制時，應(yīng)當(dāng)以生產(chǎn)、管理、服務(wù)等行業(yè)的評價方式，注重實踐能力。必要時可以將教師的實踐動手能力以及綜合能力作為評價的首要標(biāo)準(zhǔn)。還要創(chuàng)建激勵老師不斷增強(qiáng)自身實踐教學(xué)能力的制度。在任命教學(xué)主任、重點教師的時候，應(yīng)當(dāng)注重教師的實踐及操作能力，并且要適當(dāng)?shù)赜枰岳蠋煿膭?。同時，還應(yīng)當(dāng)激勵老師考取一些等級證書，參加技能評定等，以此來促進(jìn)自身能力的提升。要經(jīng)常性地組織老師進(jìn)行進(jìn)修及培訓(xùn)，去往企業(yè)進(jìn)行實踐。教師的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)從校內(nèi)及校外著手，條件好的學(xué)?？梢詣?chuàng)建培訓(xùn)基地，組織教師定期進(jìn)行技能培訓(xùn)、理論培訓(xùn)，提升教師的能力。高職教師前去企業(yè)進(jìn)行實踐應(yīng)當(dāng)要提前制定好目標(biāo)，在崗位上觀察當(dāng)前的職業(yè)需求。

總而言之，高職院校要想形成自身的辦學(xué)特色必須要經(jīng)歷長時間的努力，在明確思路時應(yīng)當(dāng)要走在時代的前沿，勇于創(chuàng)新，經(jīng)過長期堅持不懈的努力必定會在教育行業(yè)中占據(jù)領(lǐng)先地位。

參考文獻(xiàn)：

李凡.高職院校辦學(xué)特色形成與發(fā)展路徑依循[J].職業(yè)時空，2015（1）：125-126.