楊擁財(cái)

[摘 要]本文對高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究分析，闡述了如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，并提出相關(guān)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)；高效課堂

在教學(xué)活動(dòng)中課堂教學(xué)是教育的主陣地，是完成教育任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑。課堂教學(xué)也是高中最主要的教學(xué)手段，如何高效率的運(yùn)用好45分鐘，如何更好地使學(xué)生完成學(xué)業(yè)、智力和情感的發(fā)展，這就需要在高中構(gòu)建高效課堂教學(xué)。高中數(shù)學(xué)雖然也有利用多媒體講幾何的時(shí)候，但是更多的還是以課堂教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，所以課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用?，F(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，更多的是注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也更強(qiáng)調(diào)的是如何高效的利用好課上45分鐘的時(shí)間，追求的是高質(zhì)量、高效率教學(xué)。因此我們需要充分的利用課堂教學(xué)，只有課堂教學(xué)的效果上去了，才能夠得到更好的教學(xué)效果。

一、課堂引入開啟高效課堂教學(xué)模式

1. 直接導(dǎo)入法。在講課前，先把教學(xué)目標(biāo)任務(wù)表明，直入主題，讓學(xué)生明白本次課程的教學(xué)目標(biāo)是什么。這種教學(xué)方式開門見山，可以明確教學(xué)重點(diǎn)，在開始的時(shí)候就讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，可以把注意力集中到教學(xué)內(nèi)容最主要的問題上。如在講授函數(shù)值域的時(shí)候，直接就告訴學(xué)生我們在學(xué)習(xí)函數(shù)定義域、法則之后，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)怎么求函數(shù)的值域，這種授課方式直接了當(dāng)，學(xué)生的注意力和精力能夠快速的投入到對新知識(shí)的追求和探索中去。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境。多媒體圖片，總比文字更有代入感，所以說情景教學(xué)更容易培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和空間想象、運(yùn)算能力。如用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情景，在多媒體中對增加幾個(gè)輔助環(huán)境，這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐的去驗(yàn)證數(shù)學(xué)的關(guān)系和解決數(shù)學(xué)的問題，讓學(xué)生親自體會(huì)數(shù)學(xué)是怎么產(chǎn)生的，數(shù)學(xué)為什么這么神奇，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、高效課堂教學(xué)中存在的不足

1.學(xué)生存在不重視實(shí)踐的想法。高效課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，所以學(xué)生愛學(xué)可以在課堂上聽進(jìn)去，所以往往學(xué)生就認(rèn)為我在課堂上已經(jīng)聽明白了，我也就掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。但是往往在課后習(xí)題或者出現(xiàn)數(shù)學(xué)新題型的時(shí)候，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)無從下手。這就說明光表面上聽懂是不夠的，還要重視實(shí)踐中的想法，從而利用知識(shí)來解決數(shù)學(xué)問題。所以課后的鞏固和課下的練習(xí)是必然的。因此教師在課堂上講什么固然重要，學(xué)生想什么更是千百倍的重要。

2.題海戰(zhàn)術(shù)不適合高效課堂教學(xué)。高中面臨高考這樣重大的考試，所以老師和學(xué)生認(rèn)為，哪怕你不明白，只要多多做題就一定可以遇到考試題的。但是往往事與愿違，出卷人也是會(huì)參考以前出過什么題的，他們一直在不斷的修改題型，因?yàn)槌鼍砣艘沧⒅貜男碌慕嵌群蛯用鎭碓O(shè)計(jì)問題，也在盡力避免出那些陳舊的考試題。所以有的時(shí)候做再多的題也不會(huì)碰到相同或者相近的題目，反而會(huì)因?yàn)樽约涸陬}海中，無法接觸的新的角度和新的層面，以至于不能夠取得理想的成績。解決問題的方法是要站在知識(shí)點(diǎn)的角度去想問題，先對問題題目進(jìn)行歸類，然后總結(jié)題目。在解決問題的同時(shí)，也能夠確認(rèn)下自己是不是真正掌握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

三、如何更好地進(jìn)行高效教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。高效課堂教學(xué)相對于教和學(xué)而言，更重視對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有對數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)配合老師配合同學(xué)，以此來實(shí)現(xiàn)45分鐘的高效學(xué)習(xí)，所以對高中數(shù)學(xué)的培養(yǎng)也是十分重要的。數(shù)據(jù)表示，在一個(gè)適宜的環(huán)境中可以有效的激發(fā)人們的熱烈情緒，人們的活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)效率也會(huì)得到提高。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，需要建立一個(gè)高效率的課堂，以此來給學(xué)生營造一個(gè)良好的氣氛，讓學(xué)生處于一個(gè)和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境中，這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，另一方面可以讓學(xué)生充滿活力的去學(xué)習(xí)。高中生課堂的注意時(shí)間相對來說還是比較長的，但是也是有限的，高效率數(shù)學(xué)教學(xué)也要去找一些有研究性的問題讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口，以此來把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中來，使其對數(shù)學(xué)充滿興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)的去獲取知識(shí)?？梢远喽嘣O(shè)計(jì)這樣的教學(xué)，有計(jì)劃的調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間上，獲得更多的發(fā)揮機(jī)會(huì)，使其明白學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解析問題的能力。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。高效課堂教學(xué)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，從而提高課堂效率。所以它不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不存在老師講學(xué)生聽，這種影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和發(fā)展的現(xiàn)象存在。在新課改的要求下，學(xué)生漸漸成為教學(xué)任務(wù)的主體了，教師更加注重對學(xué)生的幫助和引導(dǎo)了，這就做到了因材施教，體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性。在教學(xué)中越來越倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的頭腦去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在思考中發(fā)展思維獲取知識(shí)。因此，教學(xué)工作者要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，要更多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的靈感和活躍性，如果遇到思考錯(cuò)誤的地方，只會(huì)讓學(xué)生離答案更近一步，只會(huì)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更加有興趣。因此在高效課堂教學(xué)中，要把知識(shí)深入淺出的去講，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，在給學(xué)生出題目的時(shí)候也要難易適中符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中逐步加深對知識(shí)的理解，并形成技巧。只有這樣才能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方式。這種和學(xué)生產(chǎn)生共鳴的教學(xué)從另一個(gè)角度來說也提高了教學(xué)質(zhì)量，從而有效地提高了課堂教學(xué)效率。

3.發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智，提高思維品質(zhì)的優(yōu)化率。高效課堂教學(xué)，更加注重的是對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，從而形成技巧，是一種授人以漁的教學(xué)方式，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的思維才智，以此來提高教師在課堂上的教學(xué)效果。這就需要教師充分發(fā)揮教學(xué)的才智，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)發(fā)展智力。這其中給學(xué)生安排練習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容，合理的安排練習(xí)有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生提高自身思維能力。當(dāng)然這就需要教師合理的給學(xué)生安排練習(xí)內(nèi)容，要把握使學(xué)生形成技能技巧的最少題量，讓他們做少量的練習(xí)，掌握盡可能多的技巧。在不重視數(shù)量的情況下，我們要保證質(zhì)量。無論是課本、練習(xí)冊，還是其他的參考資料，對于同一類型題，選有代表性的幾道，既能讓學(xué)生感到做習(xí)題不再是一個(gè)負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生有充分的時(shí)間思考這些問題。讓學(xué)生充分把握考試的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。實(shí)際上題海戰(zhàn)術(shù)這種機(jī)械的練習(xí)行為，不但不能提高數(shù)學(xué)能力，反而還會(huì)影響學(xué)生思維的發(fā)展，所以要發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智，提高學(xué)生的思維品質(zhì)優(yōu)化率，使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)舉一反三、觸類旁通的目的。

四、結(jié)語

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何充分利用好有限的45分鐘，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要我們課前多備課，充分思考如何教導(dǎo)學(xué)生，如何準(zhǔn)備課題。在這里教師需要提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

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