張榮

[摘 ? ? ? ? ?要] ?隨著計算機在各個領(lǐng)域的廣泛使用，現(xiàn)代社會對高職院校畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力要求越來越高，如何培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力是迫切需要解決的問題。緊緊圍繞著這一關(guān)鍵問題進行分析和探討，提出相關(guān)的方法與措施，對高職院校在計算機教育方面有一定的意義。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] 高職院校;計算機專業(yè);應(yīng)用能力;培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0022-01

21世紀是信息化社會，人們傳統(tǒng)的工作方式和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被信息化社會打破，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的工作、生活必不可缺的一部分，熟悉并掌握計算機相關(guān)技術(shù)的基本知識與技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。隨著計算機在各個領(lǐng)域的廣泛使用，現(xiàn)代社會對高職院校畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力要求也越來越高，已成為今天衡量高職畢業(yè)生質(zhì)量和水平的重要尺度之一。如何培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力是迫切需要解決的問題，本文針對該問題，提出了一些措施和想法。

一、精心挑選優(yōu)秀教材

現(xiàn)在市面上的計算機類課程教材非常多，挑選優(yōu)秀的、適合的教材非常重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的實操能力、應(yīng)用能力，我覺得使用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法編寫的教材就很不錯，以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。如，我在講授ASP.NET程序設(shè)計這門課程時，挑選了一本以一個Web應(yīng)用系統(tǒng)——網(wǎng)上書城的開發(fā)為主線，采用“項目+任務(wù)”的方法講解如何應(yīng)用ASP.NET技術(shù)開發(fā)Web應(yīng)用系統(tǒng)的教材。此教材基于真實軟件開發(fā)過程，選用典型的Web應(yīng)用系統(tǒng)作為教學(xué)載體，將ASP.NET中的相關(guān)知識合理分解到各模塊中，學(xué)生在完成開發(fā)任務(wù)的過程中即可掌握知識的具體應(yīng)用，并且學(xué)完此課程后，一個完整的動態(tài)網(wǎng)站也會在學(xué)生的手下誕生，學(xué)生能看到自己的學(xué)習(xí)成果，增加學(xué)習(xí)的信心。

二、理論與實踐一體化

在人才培養(yǎng)方案中，本院計算機類課程的開設(shè)：理論與實踐的課時比例為1：1，甚至實踐的課時會更多。除此之外，學(xué)院的計算機類專業(yè)課程全部在相應(yīng)的計算機實訓(xùn)室內(nèi)開設(shè)。教師要充分把握好理論與實踐的時間分配，并充分利用學(xué)院提供的資源，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在計算機實訓(xùn)室里，教師通過教師端的教學(xué)管理軟件，對學(xué)生端的電腦進行屏幕廣播、遠程控制、任務(wù)布置及發(fā)送等等操作。這樣不但能夠讓每一位學(xué)生都清楚地看到老師的每一步操作，避免了在多媒體教室里屏幕投影時因距離遠而看不清的問題，同時教師演示完一個小任務(wù)后，學(xué)生還能及時接收實訓(xùn)任務(wù)，利用實訓(xùn)室的資源，進行實踐操作。在學(xué)生操作的過程中，教師既可以通過教學(xué)管理軟件在教師端的電腦上觀察學(xué)生的實訓(xùn)情況，也可以在實訓(xùn)室里來回走動著察看學(xué)生的掌握情況，并且現(xiàn)場針對學(xué)生存在的問題進行解答與指導(dǎo)，等學(xué)生操作完畢后再進入下一個小任務(wù)的講解。這完全將理論與實踐一體化，融“教、學(xué)、練、思”四者于一體，強化技能訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力，讓學(xué)生在反復(fù)動手的實踐過程中，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

三、學(xué)習(xí)延伸到課下

只憑學(xué)生在上機實踐的環(huán)節(jié)掌握課堂所學(xué)的知識，是遠遠不夠的，計算機類課程的學(xué)習(xí)還必須延伸到課下，包括作品的制作、代碼的調(diào)試等等。學(xué)生必須自覺地抽出大量的時間，充分利用“開放機房”或個人電腦進行學(xué)習(xí)，以鞏固、加深、拓展所學(xué)的知識內(nèi)容。

四、實踐見真知

學(xué)是為了用，將理論知識真正應(yīng)用于實踐中，才能提高學(xué)生對課程的全面整體認識，而通過實踐也能檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。實踐，并不僅僅局限于平時的上機操作，或小任務(wù)的完成，也可以通過作品比賽、程序設(shè)計大賽等形式進行，通過競賽活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛能，如果校企合作，有相應(yīng)的企業(yè)實際的項目，還可以讓學(xué)生參與其中，實現(xiàn)預(yù)就業(yè)。

總之，如何培養(yǎng)高職院校計算機專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，我們還要不斷研究、探索、歸納、總結(jié)，這樣才能走出一條適合高職院校計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的新路子。

參考文獻：

[1]黃煜棟.高職計算機類專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)模式探索[J].今日科苑，2009（24）.

[2]于化強.淺談高職院校學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].中國科技新產(chǎn)品，2011（11）.