萬云 陶緒洪

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，不僅要講述計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，而且主要是要讓學(xué)生熟練掌握其操作技能，并能靈活應(yīng)用。這門課程知識(shí)與技能點(diǎn)多，且更新?lián)Q代速度快，理論與實(shí)踐結(jié)合性強(qiáng)。當(dāng)前一些教學(xué)方式，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程一體化等等。雖然都有一定的效果，但在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，特別是課堂教學(xué)中，總會(huì)遇到一些難題，需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)才能破解。結(jié)合筆者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)代信息技術(shù)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)行探討，并闡述自己的觀點(diǎn)和做法。

一、可運(yùn)用于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)

21世紀(jì)是信息時(shí)代，各種科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，日新月異。如：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等等。給我們課堂教學(xué)改革帶來了嶄新的思路、方式和方法。

多媒體技術(shù)是目前最廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)的技術(shù)，通過文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種媒體的綜合應(yīng)用，給人帶來全新的感觀沖擊和體驗(yàn)。使課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，更加豐富多彩，教師借助它能在短時(shí)間內(nèi)傳播更多的信息，展示用語言文字等難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使我們的課堂可以突破時(shí)空的局限，憑借國際互聯(lián)網(wǎng)，可以獲得極其廣泛的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)、技能、成功案例等信息。于是我們因此而構(gòu)建了相應(yīng)的精品課程、精品資源共享課、幕課（MOOC）等等。

虛擬技術(shù)可為我們構(gòu)建各種虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境及場景，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)搭建各種虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建各種復(fù)雜的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師可利用它演示原來只能在實(shí)訓(xùn)室才能展示的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的運(yùn)用，將更會(huì)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法，給我們課堂教學(xué)帶來全新的體驗(yàn)，也許由此而引發(fā)課堂教學(xué)的革命。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的運(yùn)用

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容，由一些相對(duì)獨(dú)立的模塊組成。下面筆者列舉其中的幾個(gè)模塊，分別闡述現(xiàn)代信息技術(shù)在其課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

1.計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)。計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代快，生產(chǎn)廠家品牌多，性能參數(shù)復(fù)雜，新產(chǎn)品日新月異。要讓學(xué)生理解掌握計(jì)算機(jī)硬件部件的功能，當(dāng)前主流產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、特色和組裝方法。教師在課堂往往采用實(shí)物講解，由于班上人數(shù)較多，后面的同學(xué)根本看不清。有些細(xì)小的部件，就連前面的同學(xué)也不一定能看清楚，教學(xué)效果可想而知。再說教師上課也不可能備足和攜帶，各種品牌及多種型號(hào)的實(shí)物進(jìn)課堂。

此時(shí)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)便可幫我們輕松解決此難題。教師只要課前制作好相應(yīng)的多媒體課件，利用大屏幕投影逐一展示不同廠家、不同品牌、不同型號(hào)的各部件結(jié)構(gòu)；利用視頻演示各部件的組裝方法；用動(dòng)畫形象生動(dòng)地說明其工作原理和作用。

另外，像BIOS設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝等教學(xué)內(nèi)容。我們可充分利用現(xiàn)代虛擬技術(shù)，通過虛擬計(jì)算機(jī)軟件，在主機(jī)上創(chuàng)建一臺(tái)虛擬機(jī)，然后進(jìn)行仿真演示其設(shè)置和安裝全過程，使學(xué)生一目了然，教學(xué)效果不言而喻。

2.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用。這部分內(nèi)容涉及一些學(xué)生們難以理解的網(wǎng)絡(luò)概念和原理，如：通信原理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包封裝等等。而且還有較多的實(shí)踐操作，如：互聯(lián)網(wǎng)接入、寬帶路由器和無線路由器安裝與設(shè)置等等。我們利用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)畫演示網(wǎng)絡(luò)概念和原理；利用Cisco Packet Tracer 5.3模擬軟件，可以輕松地仿真模擬無線寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（互聯(lián)網(wǎng)接入、無線寬帶路由器配置等）。

3.Office辦公軟件應(yīng)用。辦公自動(dòng)化軟件（Office）當(dāng)前流行著多個(gè)不同的版本（Office 2003、Office 2007、Office 2010），盡管這些版本都出自同一家公司 （Microsoft Office），且功能也差不多，但其操作界面和方式，不同版本之間卻存在著較大的差異性。但多媒體教室的主機(jī)通常只安裝一個(gè)操作系統(tǒng)，不可能安裝多個(gè)版本的Office，只能選取其中之一。要了解各版本特點(diǎn)，掌握各版本具體的操作步驟，往往只能靠教師口頭講述，不能直觀地演示，因此，給我們多版本兼顧的課堂教學(xué)帶來了不便。利用虛擬機(jī)技術(shù)便可輕松地解決，我們在多媒體教室主機(jī)上安裝虛擬機(jī)軟件，創(chuàng)建多臺(tái)虛擬主機(jī)，每虛擬機(jī)安裝一個(gè)不同版本的Office供教師上課時(shí)選用。這樣，教師可在投影上真實(shí)地演示各種版本的Office操作界面，隨時(shí)切換到不同版本中進(jìn)行具體的應(yīng)用操作，讓學(xué)生一目了然，教學(xué)效果顯著。（作者單位：江西省南昌市新建區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）