李斐 朱根華 熊耀坤

隨著江西中醫(yī)藥大學更名、申博的成功，近年來學校發(fā)展進入了一個嶄新階段。學校招生規(guī)模的擴大及多學科、多層次的辦學模式，使學校原有的教學管理模式難以適應，原有教學管理工作日趨繁重，一些基層的教學管理工作也逐漸多樣化、復雜化。這就給學校各級教學管理工作帶來了困難和矛盾；另外，學校正努力朝國際化發(fā)展進程前進，這就必然要提高原有的管理水平。現(xiàn)階段學校的教學管理體制已不能適應當前的教學管理水平，因此，不斷推進校院二級教學管理模式是當前該校面臨的一個重大問題。

一、校院二級教學管理的特點和現(xiàn)實要求

江西中醫(yī)藥大學始終堅持將教學和人才培養(yǎng)始終擺在第一位，因此，該校的基礎和關鍵主要是教學管理，校院二級教學管理起著承上啟下的橋梁作用，為此，教學管理的工作非常細，首先，任務非常繁重，二級院部教學管理作為基層管理直接面對的是教師及學生，本著為“為師生服務”的宗旨，做好日常的教學運行和教學管理工作，比如落實教學任務、制定培養(yǎng)計劃、教學組織管理工作等環(huán)節(jié)；其次，教學管理任務在學校管理任務中是比較細的，二級院部教學管理是學校教學管理中最基層的管理工作，在接到學校布置的任務和通知后要及時反饋給教師和學生。最后，教學管理方法方面還是要加強學習，可以調(diào)研已經(jīng)實施二級管理的其他高校，借鑒其好的方法，結(jié)合本校實際情況，制定適合本校的校院二級教學管理制度更好地服務全校師生。

二、校院二級管理的建議和措施

1.加強二級院部教學管理隊伍建設。目前，該校的教學管理隊伍存在流動性很大的特點，教學管理隊伍的特點是大部分教學管理人員不是教育專業(yè)或者管理專業(yè)畢業(yè)，因此，這支隊伍對教學管理方面的知識比較欠缺，另外，隨著該校2012年績效改革，大部分教學管理工作人員為了完成教學任務而選擇教師崗，這樣就沒有更多的精力放在教學管理上。因此，學校及有關部門應當采取有效措施提高教學管理人員的專業(yè)素質(zhì)和在崗位設置方面向這部分人群政策傾斜；最后，還應加強這支教學管理隊伍的業(yè)務水平和專業(yè)素質(zhì)，學校可以提供各種培訓機會和更高的平臺來激勵這支隊伍。

2.建立二級院部教學管理激勵機制。首先，二級院部承擔著大量的教學管理工作及其他日常行政管理工作，學校在為二級院部開展教學管理工作服務的同時還應配套政策和措施。建立教學管理激勵機制，來提高教學管理人員的積極性。另外，不斷建立校院二級教學管理人員工作量標準來確定工作職責，健全待遇保障和升職制度來提高教學管理人員工作的激情。

3.健全二級院部教學管理評估體系。教學評估是實施教學質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)和有效手段，也是構(gòu)建以二級院部教學管理水平評價的重要組成部分，運用目標管理，對二級學院教學過程、教學建設、教學改革和教學管理狀態(tài)制度化的科學評估，教學評估體系的指標應具有導向性、科學性、全面性和可操作性，否則無法對各院系的整體管理質(zhì)量進行整體評價。

為推進江西中醫(yī)藥大學院校二級教學管理改革工作，學校應在管理層面上要制訂好適合二級院部教學管理人員的激勵制度，以便提高學校內(nèi)部教學管理水平。另外，在總體思路應是要將管理重心下移，也就是所謂的放權(quán)，站在學校的角度上統(tǒng)籌管理，讓二級院部根據(jù)自己學院及學科的特點做好二級教學管理工作，還應從規(guī)范運作及提高績效出發(fā)，這樣改革就會獲得生機，只要堅持不懈地完善校院二級教學管理體制，我校的教育教學改革就會取得突破并獲得更大的效益，這也能加快我校國際化發(fā)展進程，努力把學校建設成有特色、高水平的世界中醫(yī)藥名校。（作者單位：江西中醫(yī)藥大學）